La convocatoria al diálogo en la Paritaria Nacional Docente da vuelta la página de cuatro años de puertas cerradas en un Ministerio de Educación más sustanciado con los ajustes y la reducción de derechos que con la defensa de la Educación Pública.

En estos tiempos de Pandemia, donde el país, la región y el mundo están viviendo una época inédita, las medidas de los Gobiernos son esenciales para hacer frente a este flagelo, con dos posturas ideológicas bien definidas: o se privilegia la vida o se privilegia la economía.

El Gobierno Nacional ha implementado desde el primer día las medidas necesarias para dar prioridad a la salud de la población, siendo un ejemplo en la Región y el mundo en materia sanitaria para prevenir las consecuencias de esta Pandemia.

En este marco el Ministerio de Educación ha convocado a dos instancias fundamentales para resguardar los derechos de las y los trabajadores de la educación y para resguardar la vida de todas y todos los que transitamos el ámbito escolar.

La instancia para resguardar los derechos fue la convocatoria a la Paritaria Nacional Docente de Condiciones de Trabajo, en ella las autoridades y los sindicatos docentes nacionales hemos abordados las dificultades, las problemáticas que se suceden en esta coyuntura tan especial.

La CTERA planteó en este ámbito los 12 puntos que nuestra organización elaboró sobre las condiciones Condiciones Laborales óptimas para el trabajo docente: condiciones de trabajo, infraestructura escolar; teletrabajo: educación virtual en tiempo de Pandemia, respeto a la intimidad, la carga horaria, al descanso, la desconexión , como así también los temas referidos a licencias y salarios, derechos laborales y sindicales , cobertura de accidentes de trabajo y Formación Docente en Servicio.

Todos estos puntos fueron contemplados en el Acta Acuerdo firmada el 4 de junio. Con estas resoluciones se dejaba plasmado el resguardo del trabajo docente en estos tiempos respetando sus derechos.

Este logro no fue menor, sino de una importancia relevante ante la avanzada de ciertos gobiernos provinciales, de algunos medios, de comunicación y sectores políticos y económicos que planteaban el regreso a las clases en forma presencial.

El otro ámbito de diálogo fue el Consejo Asesor para la Planificación del Regreso Presencial a las Aulas donde participan el Ministerio de Educación, las organizaciones sindicales docentes y especialistas en salud.

En esta reunión quedó explicitado que el retorno a las clases en forma presencial, debe resolverse con el consenso de lxs trabajadorxs de la educación a nivel Nacional y en las jurisdicciones.

Además, para el reinicio de las actividades presenciales deberán tomarse los recaudos necesarios para que las condiciones de salubridad e higiene de los establecimientos educativos sean las adecuadas para la preservación de la salud de las y los docentes, las y los estudiantes.

La CTERA monitoreará el cumplimiento de este Acuerdo Paritario para realizar una evaluación de su cumplimiento.

Esta Paritaria es un avance más en la construcción de diálogo y consenso en estos tiempos tan difíciles que vive nuestro país y el mundo, y es el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo, de convocatoria a la Paritaria Nacional Docentes, derecho cercenado por la anterior gestión.

La CTERA seguirá resguardando los derechos de lxs Trabajadorxs de la Educación y el Derecho Social a la Educación.

* Secretaria general de Ctera.

En 2020 se logró el restablecimiento de la paritaria nacional docente en nuestro país, gracias a la lucha sostenida por las organizaciones gremiales encabezadas por la Ctera frente al gobierno macrista, que tuvo justamente a estas organizaciones sindicales, como blanco de sus constantes ataques y persecuciones.

La importancia de esta instancia de negociación colectiva a escala nacional radica en la posibilidad que tienen las y los trabajadores de la educación de contar con un espacio legítimo y reconocido en el que se puedan plantear y formular las posiciones y demandas del sector respecto de la situación educativa y las condiciones de trabajo.

Si hay algo que permite fortalecer las luchas y reclamos de las y los trabajadores es la “unidad”. Y la paritaria nacional viene a plasmar, justamente, esa posibilidad unir y aglutinar en una misma instancia todas las situaciones provinciales considerado las problemáticas comunes y los aspectos diferenciales. No por nada, justamente, el macrismo había clausurado desde 2017 de manera unilateral y arbitraria la paritaria nacional; una medida que claramente pretendía fragmentar la organización gremial y así poder tener mejores condiciones en sus intenciones de doblegar a la docencia y vulnerar sus derechos tal como lo trató de hacer durante los cuatro años de su mandato.

La importancia de la paritaria nacional no se agota en la posibilidad de dar la discusión salarial con la patronal porque va más allá. Por supuesto que la discusión salarial es muy importante porque permite fijar los pisos mínimos por debajo de los cuales no puede quedar el salario de ningún docente y también establecer los fondos compensadores para las provincias y los montos del incentivo docente. Pero de todos modos esta no es la única discusión que garantiza la paritaria, pues la agenda se compone de otros ítems que reflejan la complejidad del sistema educativo y sobre los cuales las y los docentes pueden expresar sus posicionamientos.

La paritaria en sí vuelve a reposicionar a la docencia como el principal interlocutor del Estado en la elaboración de las políticas educativas, dejando atrás el modelo neoconservador del macrismo que como interlocutores había privilegiado a las empresas privadas, a las fundaciones y ONGs que hacen negocios con la educación.

De hecho, ya en esta paritaria 2020 se han podido definir de común acuerdo los ejes y comisiones de trabajo para abordar las distintas cuestiones.

Luego de la apertura, el 20 de febrero ya se celebró la primera reunión de la Comisión “Políticas Educativas”, a los efectos de definir, establecer y especificar las distintas temáticas, prioridades y formas de funcionamiento de esta comisión. Como resultado del intercambio de ideas, propuestas y opiniones, se acordó el tratamiento de los siguientes ejes temáticos dentro de esta comisión: prioridades político-pedagógicas, formación docente, evaluación con producción de información, educación para el trabajo y educación técnica, políticas sociales y culturales, y plan nacional de ingreso, reingreso, permanencia y egreso en el sistema educativo.

En la reunión también se establecieron las denominaciones de las restantes comisiones que son: “Inversión educativa”, “Política salarial”, “Condiciones de Trabajo, salud y bienestar docente”, “Educación pública de gestión privada” e “Interpretación normativa”; las cuales comenzarán su tarea en los próximos días.

Desde Ctera celebramos una vez más haber restituido esta instancia de negociación colectiva, y desde allí aspiramos poder avanzar en la recuperación y permanente ampliación de los derechos laborales y sociales que fueron cercenados durante el macrismo, como así también contribuir desde la posición de las y los trabajadores de la educación en la defensa de la Educación Pública y del derecho que tienen todas y todos los ciudadanxs de nuestro país a educarse en condiciones dignas.

*Por Sonia Alesso, secretaria general de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera)