La Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Unicen) con sede en Tandil, anuncia la apertura de inscripciones para el ciclo lectivo 2027. La institución ofrece una amplia propuesta de carreras con modalidades presenciales, a distancia y de posgrado

Con el compromiso de formar profesionales críticos, comprometidos con la región y con las problemáticas sociales, la institución abre sus puertas a quienes deseen iniciar o continuar sus trayectos académicos con una formación pública, gratuita y de calidad 

Las inscripciones para todas las propuestas se encuentran abiertas a partir del 2 de noviembre de 2026.  

Licenciatura en Diagnóstico y Gestión Ambiental: Carrera que analiza, gestiona y propone soluciones a problemas relacionados con el medio ambiente, buscando equilibrar las necesidades humanas con la conservación de los recursos naturales.

Profesorado y/o Licenciatura en Geografía / Tecnicatura en Sistemas de Información Geográfica (SIG): Esta propuesta forma para investigar y enseñar cómo interactúan los seres humanos con su entorno, los procesos naturales y las transformaciones del territorio. A su vez, la Tecnicatura en SIG brinda una formación corta que capacita para  manejar y analizar datos territoriales y espaciales, mediante el uso de tecnologías geoespaciales,. 

Licenciatura en Trabajo Social: Oferta que forma profesionales críticos, analíticos y comprometidos, capaces de diseñar estrategias de intervención, desde la perspectiva de los derechos humanos, para abordar los desafíos sociales actuales y promover la participación comunitaria.

Profesorado y/o Licenciatura en Historia: Opción que  prepara profesionales de la historia capacitados para comprender y enseñar los conocimientos producidos por la disciplina, incluyendo la docencia en la escuela secundaria.

Profesorado y/o Licenciatura Educación Inicial: Profesión que habilita para ejercer la docencia en jardines maternales e infantiles, así como para planificar, conducir y evaluar programas pedagógicos y comunitarios destinados a la primera infancia.

Profesorado y/o Licenciatura en Ciencias de la Educación: Campo disciplinar que permite comprender y mejorar el ámbito educativo a través del estudio de los procesos pedagógicos, habilitando además para el ejercicio de la docencia en escuelas secundarias y en el nivel superior. 

Licenciatura en Relaciones Internacionales: Alternativa que prepara profesionales capaces de analizar, diseñar y ejecutar políticas públicas y proyectos en el ámbito internacional, con una sólida formación en ciencia política, sociología y economía.

Licenciatura en Turismo, Guía Universitario de Turismo y Tecnicatura en Circuitos Turísticos. La Licenciatura en Turismo es una propuesta que se enfoca en la creación y gestión de proyectos turísticos innovadores, la puesta en valor del patrimonio natural y cultural, y la promoción de un turismo sustentable y de calidad. También se encuentra disponible la carrera de Guía Universitario de Turismo que forma profesionales con la capacidad de crear actividades recreativas para el uso enriquecedor del tiempo libre del visitante.  A su vez, la Tecnicatura en Circuitos Turísticos, es una carrera corta que permite relevar y producir información turística, diagramar circuitos turísticos y colaborar en la gestión de servicios.

Los ingresantes de las carreras presenciales cuentan con un curso de ingreso obligatorio y no eliminatorio pensado para acompañar a los futuros estudiantes en su transición a la vida universitaria. 

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Destinado a quienes ya cuentan con un título terciario o universitario y buscan potenciar su desarrollo profesional, con flexibilidad horaria y a su propio ritmo. El Centro Educativo Digital (CEDI) tiene un campus virtual intuitivo, materiales digitalizados y un equipo docente a disposición. La oferta a distancia cuenta con estas carreras:

* Ciencias de la Educación

* Turismo Sustentable

* Historia

* Geografía

* Educación Inicial

* Gestión Ambiental

La Facultad también consolida su propuesta de excelencia para la especialización e investigación a través de una sólida oferta de posgrado, orientada a potenciar la trayectoria profesional y fomentar la producción de conocimiento crítico en la región. Las alternativas de formación son: 

HistoriaEducaciónCiencias Aplicadas (Mención Ambiente y Salud - FCH unidad asociada).

En EducaciónEn Ciencias SocialesEn Trabajo Social - No arancelada

Nuevas Infancias y JuventudesEn Docencia Universitaria 

Con el objetivo de facilitar la cursada, la Unicen ofrece becas, residencias, programas de ayuda económica, comedores y espacios destinados al deporte. Toda la información sobre requisitos, cronogramas y postulaciones se encuentra disponible en el sitio oficial bienestar.unicen.edu.ar

Sitio web www.fch.unicen.edu.arMail: comunicacion@fch.unicen.edu.ar

La Asociación de Docentes de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Adunce) recordó que "hace un año que el gobierno nacional decide no cumplir con la Ley de Financiamiento”.

La ley que actualiza los montos salariales de trabajadores universitarios docentes y no docentes pasó por cuatro sesiones en el Congreso Nacional, pero también fue vetada por el presidente. Tras idas, vueltas y marchas masivas que se llevaron a cabo en todo el país en defensa de la universidad pública, la normativa se aprobó de manera definitiva en octubre de 2025.

La situación se vincula de manera directa con la crisis del sistema universitario, una realidad que tiene su impacto a nivel local: las diferentes marchas convocaron a una significativa cantidad de vecinos y vecinas, docentes, no docentes y hasta autoridades universitarias han planteado en reiteradas ocasiones los efectos del ajuste en la Unicen. En el mismo sentido se manifestaron científicos y científicas.

Los docentes nucleados en Adunce emitieron un comunicado para recordar el primer aniversario desde la sanción de la Ley, la cual consideraron fundamental para garantizar el funcionamiento de las instituciones de enseñanza superior en todo el país.

La situación, plantearon desde Adunce, afecta a más de 60 universidades nacionales, casi 2 millones de estudiantes, 160 mil docentes y 50 mil trabajadores no docentes y ha generado un profundo malestar en la comunidad académica. 

Los universitarios enfatizaron que la falta de respuesta por parte de las autoridades nacionales no solo compromete el presente de la educación pública, sino que pone en riesgo el futuro del desarrollo científico y profesional de la Argentina, en un contexto donde los recursos son vitales para sostener la calidad educativa y la infraestructura necesaria para el dictado de clases.

En su descargo, el gremio fue tajante al señalar la gravedad institucional de este incumplimiento prolongado. "Milei lleva un año sin cumplir una ley que fue votada a favor 6 veces en el Congreso Nacional, algo inédito en la historia argentina. Esto da cuenta del carácter profundo, federal y transversal que tiene la universidad pública para nuestra sociedad", expresaron desde la organización sindical, subrayando que la desobediencia a las leyes votadas por el parlamento debilita el sistema democrático.

El reclamo también apuntó directamente hacia el Poder Judicial, al cual le exigieron una resolución inmediata. Actualmente, existe un fallo de primera instancia y una medida cautelar que dictaminaron la inconstitucionalidad del decreto que suspende la ley. Sin embargo, la Cámara Nacional de Apelaciones en lo Contencioso Administrativo Federal aún debe ratificar esta decisión. 

"El poder judicial no puede dar un paso adelante y dos atrás. La Cámara Nacional de Apelaciones en lo Contencioso Administrativo Federal debe resolver urgente y confirmar el fallo de primera instancia que afirma que la ley debe cumplirse", manifestaron los docentes.

Por otro lado, la mirada está puesta en el debate parlamentario que se desarrolla en el Congreso. "El Poder Legislativo se encuentra debatiendo el Presupuesto 2027 y debe incluir allí la Ley de Financiamiento Universitario", señalaron desde Adunce, instando a los legisladores a garantizar los fondos necesarios para el próximo ejercicio fiscal.

Esta exigencia busca blindar el presupuesto universitario frente a la discrecionalidad del Poder Ejecutivo, asegurando que los recursos lleguen efectivamente a las casas de altos estudios que hoy atraviesan una crisis presupuestaria significativa.

"El Poder Ejecutivo debe cumplir la ley. Y mientras no lo haga toda la comunidad universitaria y el conjunto del pueblo seguirá luchando", advirtieron desde el gremio, dejando en claro que la resistencia persistirá mientras los derechos educativos sigan siendo vulnerados. 

Para los docentes, la defensa de la universidad pública es una causa nacional que trasciende los intereses sectoriales y se vincula directamente con la soberanía y el progreso del país.

Finalmente, el comunicado concluyó con una fuerte crítica a la clase política y a la gestión actual. "Hay responsables y hay cómplices de este pisoteo a la democracia, a las instituciones republicanas y a la división de poderes", sentenciaron desde Adunce.

Con esta declaración, el sindicato reafirmó su compromiso con la defensa de la educación pública, asegurando que seguirán visibilizando la problemática hasta que se logre el cumplimiento efectivo de la ley y se garantice el futuro de la patria a través de una universidad financiada y fortalecida.

Más de 150 estudiantes y docentes de diferentes localidades de la Provincia se reunieron en Tandil durante el pasado fin de semana. Fue en el marco del 1° Encuentro Interinstitucional de la Carrera Técnico Superior en Prácticas Deportivas.

El evento surgió como un proyecto conjunto entre el Instituto 227 de La Plata y el Instituto 75 de Tandil. Tuvo lugar los días viernes 17 y sábado 18 de octubre y se consolidó como un espacio de intercambio interinstitucional y formación para los futuros profesionales del sector.

El objetivo central de la jornada fue establecer un punto de encuentro donde los alumnos de Educación Superior pudieran compartir saberes, experiencias prácticas y reflexiones sobre el ejercicio de su profesión. La convocatoria logró reunir a representantes de los Institutos 227 de La Plata, 75 de Tandil, 74 de General Belgrano y 81 de Miramar, quienes compartieron dos jornadas de trabajo intensivo en el predio de Sans Souci.

Durante el desarrollo del encuentro, los participantes abordaron diversas temáticas fundamentales para su formación académica y profesional. Según señalaron Juan Cruz Medina y Martín Giglio, referentes de la materia Prácticas profesionalizantes en Tandil y La Plata, "los ejes de la jornada giraron en torno a reflexionar sobre el valor de los clubes como espacios de resistencia y el rol de las y los técnicos en práctica deportivas, a la importancia de generar espacios de formación y construcción colectiva, y la identidad propia de las y los Técnicos en Prácticas Deportivas".

La apertura oficial del evento contó con la presencia de autoridades y representantes estudiantiles. La mesa principal estuvo integrada por el regente Matías Vázquez, los profesores Juan Cruz Medina, Martín Giglio y Pablo Fusetti, junto a Juan Martín Arostegui y las estudiantes Pilar Rodríguez Ateiro y Natalia Duret.

 Asimismo, el encuentro jerarquizó la presencia de los directivos de las instituciones participantes: Keoken Jaime, del ISFT 75; María Carla Sola, del ISFDyT 74; y Valter Schunke, del ISFT 227, quienes acompañaron el desarrollo de las actividades. 

La organización del evento integró una mirada multidisciplinaria sobre el cuidado y la salud. En este sentido, la carrera de Enfermería del instituto sede dispuso un espacio dedicado al cuidado del cuerpo. La propuesta se complementó con la instalación de un puesto de la Cruz Roja, la participación activa del Grupo Scout Almafuerte y el acompañamiento de la Asociación Cooperadora del ISFT N° 75.

El Primer Encuentro Regional de Bibliotecarias y Bibliotecarios convocó a más de 50 participantes de la región 20, que involucra a Tandil y a las localidades de Balcarce, Lobería y San Cayetano. 

La cita fue en el Salón Blanco de la Municipalidad, en un evento que se extendió durante toda la jornada del viernes 16 de octubre: bajo el lema “Bibliotecas, territorios de encuentro”, los trabajadores de bibliotecas escolares debatieron sobre su rol y realizaron talleres formativos que tuvieron lugar en la Sala Abierta de Lectura.

“Los bibliotecarios y bibliotecarias somos mediadores de lectura. Nuestro rol es fundamental. Más allá de que exista la inteligencia artificial, el formato digital, los dispositivos y todo lo que implica la llegada de la tecnología, el encuentro con el libro y con los mediadores de lectura es irreemplazable. Los momentos que se viven adentro de las bibliotecas no se pueden reemplazar con la tecnología”, expresó Sabrina Merialdo, referente regional  del Programa Integral de Bibliotecas Escolares del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires, quien estuvo a cargo de la organización. 

El encuentro tuvo como propósito central generar un espacio de intercambio profesional, donde se desarrollaron talleres de perfeccionamiento y se puso en común el trabajo realizado durante el año. 

Uno de los momentos centrales fue el de la presentación del Centro de Documentación e Información Educativa (Cendi) de la Provincia, una herramienta clave para la gestión de recursos pedagógicos en las instituciones escolares.

Durante la apertura, se destacó la necesidad de reflexionar sobre la función social y pedagógica que cumplen las bibliotecas escolares  en el presente. En un contexto marcado por la acelerada digitalización y la irrupción de nuevas herramientas tecnológicas, la figura del bibliotecario se reafirma como un puente indispensable entre el conocimiento y los estudiantes. 

La jornada no solo se limitó al ámbito del Salón Blanco, sino que también incluyó actividades prácticas en la Sala Abierta de Lectura. El cierre del evento contó con una participación artística del Conservatorio, brindando un marco cultural a una jornada que también tuvo un componente histórico y reflexivo, al conmemorarse los 50 años de la última dictadura cívico-militar, un eje transversal en las propuestas pedagógicas anuales.

Respecto al vínculo de los estudiantes con los materiales bibliográficos, la referente regional fue optimista sobre el impacto de las iniciativas implementadas. "Los chicos se acercan a los libros y les gustan muchísimo. Se llevan adelante varios proyectos en la región como Biblios en Acción con propuestas de lectura, juegos, y otros", detalló Merialdo, enfatizando que la curiosidad lectora sigue siendo un motor potente en las aulas cuando se acompaña con estrategias adecuadas de mediación.

El encuentro también sirvió para poner en valor la particularidad de Tandil como un nodo cultural destacado en la región. Según la entrevistada, el entorno local facilita enormemente el trabajo de los bibliotecarios escolares debido a la constante oferta de actividades literarias y artísticas. 

"Tandil tiene mucha actividad cultural por fuera de las escuelas que fortalece mucho la labor de las bibliotecarias y bibliotecarios", afirmó Merialdo, mencionando la llegada frecuente de autores de literatura infantil de renombre y eventos como el reciente Festival de Poesía.

La alta convocatoria y el entusiasmo de los asistentes, muchos de los cuales viajaron desde distritos vecinos a primera hora de la mañana, reflejan el compromiso de trabajadores de la educación con su formación continua.

 La apertura de los participantes hacia los talleres propuestos demostró que, a pesar de los desafíos que impone la modernidad, el colectivo bibliotecario mantiene una vocación intacta por actualizar sus prácticas y fortalecer el acceso democrático a la cultura escrita en cada una de las escuelas de la provincia.

Finalmente, este primer encuentro regional no solo cumplió con sus objetivos técnicos y pedagógicos, sino que logró consolidar una red de trabajo colaborativo entre los profesionales de la zona. 

La experiencia compartida en Tandil marca un precedente positivo para futuras ediciones, reafirmando que las bibliotecas escolares siguen siendo, tal como rezaba el lema del evento, verdaderos territorios de encuentro donde la palabra y el libro continúan siendo los protagonistas indiscutibles de la formación ciudadana.

 En la sede del Rectorado, integrantes de distintos claustros de la Unicen anunciaron formalmente la Quinta Marcha Federal Universitaria, que se desarrollará este jueves 15 de octubre, desde las 17, con concentración en Garibaldi y Rodríguez. Tras la cautelar por la inconstitucionalidad del decreto que la derogó por segunda vez, el reclamo por el cumplimiento de la Ley de Financiamiento sumó la defensa de la democracia.

“Hay un conflicto que involucra a los tres poderes, porque es una ley del Congreso, pero que ha sido avalada por la Justicia y que el Poder Ejecutivo no cumple”, refrendó el rector Marcelo Aba.

En ese sentido, puso como ejemplo la derogación de la ampliación de Zona Fría, publicada ayer en el Boletín Oficial, y que todos los ciudadanos estarán obligados a acatar. “Son dos leyes exactamente iguales, a la cual una tendremos que atender sin ningún tipo de atenuante, cueste lo que cueste, y la otra está sin cumplirse. Algo está fallando en la democracia argentina”.

En la mesa del anuncio, además del rector, participaron los decanos de las facultades de Ciencias Económicas, Marcelo Rébori; de Ciencias Exactas, Claudio Aciti; de Arte, Daniela Ferrari; de Ciencias Humanas, Josefina Di Nucci; y la vicedecana de Ciencias Veterinarias, Andrea Caselli; el secretario adjunto de Adunce, Marcelo Stipcich; el secretario general de ATE, Hernán Gasparini, y su par de Atuncpba, Diego Jongewaard de Boer.

“Parece increíble que ya estemos transitando una quinta marcha reclamando por la aplicación de una ley que está vigente, que tiene todos sus atributos para ser ejecutada, pero sin embargo el Poder Ejecutivo sigue negando su validez”, expresó Aba, en el inicio de la convocatoria dirigida a la comunidad en defensa de la universidad pública, pero también de la soberanía y la democracia.

La Quinta Marcha Federal Universitaria fue convocada a nivel nacional, con epicentro en Capital Federal y réplicas en todas las ciudades que albergan casas de estudio. En el caso de la Unicen, además de en Tandil, también se realizarán movilizaciones en las sedes de Azul, Olavarría y Quequén.

Respecto de la ley, el rector Marcelo Aba repasó que “hemos recorrido todo lo que tiene que ver con la vía parlamentaria; hemos recorrido la vía legal, la vía de la Justicia con la cautelar, pero ahora también el amparo que va al fondo de la cuestión, que es la aplicación plena de toda la ley, tiene un fallo favorable. Y sin embargo, no logramos que esa ley se aplique”.

De inmediato, resaltó los “enormes problemas” que el desfinanciamiento acarrea al interior de la casa de estudios.  

En primer lugar, consignó “un retraso salarial que seguramente supera largamente el 30 por ciento, que estaría de alguna manera atendido si la ley se cumpliera. Eso lógicamente trae para todos los trabajadores de la Universidad, serias dificultades para llegar a fin de mes sobre todo en las escalas iniciales”.

Por otro lado, apuntó que “tenemos serias dificultades para mantener la universidad funcionando; no ya para crecer, sino simplemente para mantener lo que hemos logrado construir”.

Y como otros puntos, remarcó que “en ese contexto también entran las becas estudiantiles; también entra la ciencia y la tecnología, que en buena parte no es presupuesto universitario directo, pero es un presupuesto que se vuelca a la universidad para el funcionamiento de los distintos grupos” de investigación.

Aba afirmó que el presupuesto “ nos resulta totalmente exiguo” e informó que el Consejo Interuniversitarios Nacional (CIN) estimó un presupuesto de 11 billones  para 2027, cuando el Gobierno propuso alrededor de 7,2 billones.

“Allí está la diferencia salarial y está la diferencia que tiene que ver con la parte de funcionamiento, algo de ciencia y tecnología, algo de infraestructura”, sostuvo sobre los números contemplados para el año próximo.

En tanto, aclaró que “este empecinamiento en no cumplir con la ley es lo que ha llevado a convocar a esta quinta marcha” y precisó que “el llamado es tanto a nuestra propia comunidad universitaria como a la comunidad en general, una vez más, a la defensa de la universidad pública, a la defensa de lo que significa esa universidad pública para una sociedad que pretende crecer, que pretende ser soberana”.

En igual sentido, advirtió que “empieza a estar en riesgo el funcionamiento de un sistema que ha sido el modelo sobre el cual se ha desarrollado el país y ahora, además de lo que significa para la vida universitaria, también se suma el significado que adquiere sobre la propia democracia, porque tenemos una ley que, insisto, no tiene absolutamente ninguna posibilidad de no estar vigente. El decreto es absolutamente inconstitucional, lo acaba de decir la Justicia”.

En tanto, indicó que para las universidades la aplicación de la Ley de Financiamiento “hoy es sustancial” y precisó que “es lo que estamos necesitando para recuperar de alguna manera lo que era la universidad en el 2023, en términos salariales, en términos de funcionamiento, en términos de ciencia y técnica”.

Por ese motivo, llamó a la comunidad a “encontrarnos” para “volver a demostrar en todo el país lo que significa la universidad, lo que representa la universidad”.

Como otra cuestión sumó como consignas la defensa de la democracia y de la soberanía. “Entendemos que conocimiento, ciencia, tecnología son componentes fundamentales de lo que es la soberanía de un país y hoy también está terriblemente amenazados”, dijo.

Deseó que la quinta marcha concentre a una multitud, porque “hay mucho por defender” y evaluó que “no es solamente la universidad en sí como institución, sino lo que ese sistema universitario genera para el desarrollo del país”.

Por Adunce, el secretario adjunto Marcelo Stipcich cambió el eje del reclamo y evitó referirse a la pérdida salarial para enfocarse en que se aplique la Ley de Financiamiento.

En ese sentido, expuso que junto con los gremios nucleados en Adunce, optaron por evitar “un recuento de las penurias que estamos pasando” pese a que “las situaciones, en algunos casos, de docentes es crítica”.

Y señaló que “ponemos el acento fuerte y ponemos la discusión en el cumplimiento de la ley, porque la verdad es que no sabemos cómo puede pasar en un país democrático que no se cumple una ley que fue promulgada con todos los puntos que debe tener una ley para ser promulgada”.

Como mensaje, expuso que “eso nos debería sorprender más de lo que nos sorprende” y remarcó que “quizá estamos normalizando que el Gobierno no haga las cosas que tiene que hacer”.

En cuanto a la situación salarial, Stipcich evaluó hasta parece injusto, “porque decir cuánto estamos perdiendo hasta ahora es empezar a compararnos con todo el resto de la sociedad que está perdiendo lo mismo. Un poco más algunos, un poco menos, pero estamos todos igual; estamos todos en el mismo tren, en un Gobierno que básicamente está haciendo un montón de cosas que le conviene económicamente para después compartirlas con un grupo de amigos que se queda con el agua, que se queda con la tierra, que se queda con la soberanía”.

En tanto, llamó a reflexionar sobre “cualquier empresa que esté aprovechando los conocimientos que genera Argentina para hacer dinero. Y hay un montón. La verdad que es una locura pensar en eso. Y ahí es que hablamos para esta marcha de defender la soberanía y la democracia”.

En tanto, insistió en que “pongamos el eje en donde tiene que estar, en donde una ley cuando es promulgada se debe cumplir, así como la cumplimos nosotros, así como tenemos que pagar el alquiler todos los meses o la factura de la luz o la cuota de lo que hayamos comprado”.

El representante de Atuncpba, Diego Jongewaard de Boer, definió que se trata de “un momento como de inflexión”, por lo cual consideró que “no solo tenemos que movilizarnos porque la educación pública en la Argentina está en riesgo” y apuntó que “es un momento como para convocar porque tenemos un adversario común, no solo la educación pública en Argentina, sino la salud, los jubilados, los discapacitados”.

El secretario general de los nodocentes convocó a unirse ante “un gobierno que que vino a esto, que dijo que venía a destruir la educación pública en la Argentina, a destruir la salud, a ir contra los estatales, contra el trabajo en Argentina. Entonces creo que es un momento para empezar a juntarnos, a unirnos y pensar también en el mañana”.

Por ATE, Hernán Gasparini, resaltó que “para nosotros es muy importante ser parte de esta discusión por lo que venimos padeciendo los estatales en todos los términos respecto de las políticas públicas que el Gobierno nacional viene llevando adelante”.

Y refrendó la importancia de poder transmitir a la comunidad “este mensaje de la necesidad de unidad para poder enfrentar el modelo que venimos padeciendo los trabajadores, las trabajadoras, los empleados públicos, es fundamental”.

Gasparini se enfocó en “la dimensión del daño que estamos recibiendo los laburantes y el daño que está recibiendo el desarrollo de las políticas públicas en términos nacionales, pero también en términos de lo que sucede en nuestra ciudad”.

Además, consideró que “de verdad” Javier Milei “es un topo que vino a destruir el Estado, en cuanto al ataque hacia las políticas públicas, y destruir el Estado es destruir nuestras vidas, nuestro futuro, nuestros proyectos, es destruir el proyecto de nuestros pibes y pibas, de los estudiantes, de las estudiantes. Entonces, me parece que poder plantear la necesidad de pensar en unidad, una resistencia clara, concreta, al daño que este Gobierno nacional viene siendo hacia nuestros estudiantes, hacia la salud, hacia la universidad, hacia la educación es fundamental”.

Poco después de la conferencia, ATE anunció un paro por 24 horas para el próximo jueves, en coincidencia con la marcha. Ante lo cual, Gasparini recalcó que “pensar el desarrollo de la ciencia y la tecnología sin un financiamiento concreto real a las universidades es imposible” y afirmó que en Tandil es palpable ese desarrollo que no podría concretarse en términos de infraestructura si se lo separa de la universidad.

En relación con el salario, informó que los trabajadores del Conicet “vienen sufriendo una pérdida del 47,5 por ciento en los últimos 3 años. Es otro convenio colectivo de trabajo, con lo cual el 20 por ciento que han recibido de aumento los docentes no lo recibieron”.

Por último, recalcó que “es imposible pensar el desarrollo científico y tecnológico sin financiamiento a las universidades y sin un presupuesto que acompañe lo que nuestros investigadores y lo que nuestra sociedad requiere y necesita”.

Tandil se prepara para recibir un evento de relevancia académica nacional. Entre el 14 y el 16 de octubre, el Campus Universitario de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA) será el escenario de las VII Jornadas Nacionales de Investigación en Geografía Argentina y las XIII Jornadas de Investigación y Extensión del Centro de Investigaciones Geográficas (CIG) . 

El encuentro organizado por la Facultad de Ciencias Humanas se desarrollará en las instalaciones de la Biblioteca y Aulas Comunes 2, congregando a investigadores, docentes, estudiantes y referentes comunitarios.

Bajo el lema “Territorios en crisis. Por una Geografía para la esperanza”, la propuesta busca generar un espacio de intercambio profundo sobre las transformaciones territoriales, sociales, ambientales, económicas y políticas que impactan tanto en la Argentina como en el resto del mundo. 

Durante tres jornadas, el programa integrará la presentación de investigaciones, conferencias de especialistas, mesas redondas, presentación de libros y diversas experiencias vinculadas con la investigación, la docencia y la extensión universitaria.

La apertura oficial está programada para el miércoles 14 de octubre a las 9.30, con la presencia de autoridades de la UNCPBA, el Centro Científico y Tecnológico Tandil, el Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales y la Facultad de Ciencias Humanas. Tras el acto inaugural, se llevará a cabo la conferencia “Escenario geopolítico: (des)orden multipolar y encrucijada latinoamericana”, a cargo del doctor Gabriel Merino, investigador del IdIHCS-CONICET-UNLP. Este inicio marcará el tono de un encuentro que pretende analizar las complejidades del presente global.

El desarrollo de las jornadas se estructurará en torno a diez ejes temáticos que abarcan las problemáticas más urgentes de la disciplina. Entre ellos se destacan la urbanización y las economías urbanas, las geografías feministas, la geografía física y ambiental, las geotecnologías, la justicia espacial, el turismo, la geopolítica y las ruralidades diversas. Esta diversidad temática permitirá abordar investigaciones sobre vivienda, derecho a la ciudad, cambio climático, migraciones y conflictos territoriales, con un enfoque especial en las realidades de Tandil y su región.

Uno de los puntos centrales de la agenda tendrá lugar el jueves 15 de octubre a las 12, con la conferencia titulada “La ciudad de los 15 minutos: de la propuesta global a su lectura en clave latinoamericana y argentina”. La actividad contará con la participación del profesor Carlos Moreno, de la Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, y la doctora Julieta Frediani, del IIPAC-CONICET-UNLP. Este debate permitirá reflexionar sobre las nuevas formas de organización del espacio urbano, la proximidad y la movilidad, adaptadas a las particularidades de las ciudades en América Latina.

El intercambio colectivo también ocupará un lugar preponderante a través de mesas redondas. El miércoles 14, a las 17.15, se debatirá sobre las “Geografías indígenas en Argentina”. 

Por su parte, el viernes 16, a las 11, se realizará una mesa especial por el vigésimo aniversario de la Carrera de Turismo de la Facultad de Ciencias Humanas. A las 13, se recordará el centenario de Milton Santos, mientras que a las 17, el cierre contará con la mesa “Voces Ciudadanas”, enfocada en la lucha por el acceso al hábitat y la extensión crítica en barrios populares de Tandil.

La producción bibliográfica tendrá su espacio el jueves 15 a las 10.30, con la presentación de diversas obras, entre ellas el “Curso de Sistemas de Información Geográfica” y el “Atlas histórico y geográfico de la Argentina”. Estas presentaciones buscan sistematizar el conocimiento y ponerlo a disposición de la comunidad, reforzando el compromiso de los investigadores con la divulgación científica. Asimismo, el CIG realizará un reconocimiento especial a la trayectoria del doctor Guillermo Ángel Velázquez, fundador y exdirector del centro, por sus aportes a la geografía nacional.

Las VII Jornadas Nacionales de Investigación en Geografía Argentina se plantean como un espacio de articulación necesario entre la academia y la sociedad. El objetivo es promover una producción de conocimiento crítico que no solo interprete los cambios del presente, sino que también aporte herramientas concretas para enfrentar la crisis múltiple que atraviesa a los territorios. La invitación queda abierta para todos los interesados en discutir el papel de la Geografía frente a los desafíos del siglo XXI.

Para obtener más detalles sobre el cronograma completo y las actividades programadas, los interesados pueden consultar el sitio web oficial del Centro de Investigaciones Geográficas. El encuentro se perfila como una oportunidad única para recuperar la pregunta sobre cómo construir una disciplina capaz de comprender las crisis actuales y contribuir a imaginar otros futuros posibles, manteniendo siempre la mirada puesta en la esperanza y la transformación social.

Tandil fue una de las localidades de la Provincia donde se replicó el paro realizado por la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE), en reclamo por recomposición salarial y pase a planta permanente del personal de Provincia. 

Uno de los sectores en los que impactó la medida fue en el de los auxiliares de educación: de acuerdo a lo transmitido desde el propio gremio el acatamiento fue alto (superior al 85 por ciento), y muchas escuelas de la ciudad permanecieron cerradas.

“El principal reclamo  es por la pérdida del poder adquisitivo de nuestro salario. Ya es insostenible porque los compañeros han empezado a endeudarse y es muy difícil recuperarnos de esta pérdida de salario”, expresó Andrea Lezica, trabajadora auxiliar y parte de la comisión directiva de ATE Tandil y Benito Juárez, donde se desempeña como secretaria de Acción Social y responsable del área de Educación.

La dirigente gremial detalló que la problemática salarial se arrastra desde el año pasado y que la última propuesta presentada por el Ejecutivo provincial resultó insuficiente, al no alcanzar siquiera un punto porcentual de incremento real. Esta situación, sumada al contexto económico nacional, ha generado un escenario de vulnerabilidad extrema para los trabajadores del sector.

Lezica analizó el complejo panorama financiero que atraviesa la administración bonaerense y su impacto directo en los trabajadores: "A la Provincia, al no tener los recursos de Nación le hace muy difícil poder resolver la cuestión salarial de los trabajadores de la Provincia".

La suba de precios y el estancamiento de los ingresos  fueron parte de las argumentos para llevar adelante la medida de fuerza, en particular por el impacto de la realidad económica de los trabajadores estatales provinciales. Los auxiliares de educación a nivel local, señaló Lezica, no escapan a dicha realidad.

Según indicó la trabajadora, el salario promedio de los auxiliares -para una jornada de seis horas oscila- entre los 750 y 800 mil pesos, cifra que resulta insuficiente para cubrir las necesidades básicas de un hogar. "La realidad de los auxiliares es que no llegan a pagar ni siquiera lo básico, los impuestos o algunos compañeros que tienen que pagar el alquiler", afirmó.

La entrevistada destacó que muchos trabajadores se ven obligados a buscar empleos adicionales, acumulando dos o tres puestos laborales sin lograr, aun así, alcanzar una estabilidad económica mínima. "Es imposible", sentenció sobre la realidad que atraviesan los trabajadores del sector educativo.

Además de la recomposición salarial, ATE mantiene un reclamo histórico por el pase a planta permanente. Esta demanda se discute en mesas técnicas con la Provincia, buscando garantizar la estabilidad laboral de aquellos trabajadores que actualmente se desempeñan bajo modalidades similares a la de los docentes suplentes, dependiendo de listados con puntaje. "Es importante el pase a planta permanente para el trabajo seguro y la estabilidad de cada compañero en su lugar de trabajo", remarcó Lezica.

Sobre el desarrollo de la jornada de protesta, la dirigente enfatizó el respaldo de las bases: "El acatamiento del paro hoy, la verdad que fue muy importante. No tenemos los números definitivos pero fue arriba del 85 por ciento. Hoy los colegios están cerrados".

Finalmente, Lezica reconoció la angustia de los trabajadores, quienes solicitan profundizar las medidas de fuerza. No obstante, desde la conducción gremial buscan mantener un equilibrio para proteger a los empleados ante posibles descuentos salariales. 

"La situación de los compañeros es preocupante. Ellos nos piden que nosotros hagamos más horas o más días de paro, pero tratamos de cuidarlos. Vamos a seguir con medidas de fuerza y seguir en esta lucha hasta que podamos lograr algo", concluyó.

Entre las diversas iniciativas que docentes primarios y secundarios de la ciudad llevan adelante para convocar a alumnos y alumnas a involucrarse en las distintas materias, hay una que se viene repitiendo desde hace un tiempo a esta parte: encuentros en los que los estudiantes se reúnen para trabajar en filosofía no solo desde los textos, sino tal como se hacía en la Antigua Grecia, conversando.

Así, durante la mañana del martes 6 tuvo lugar una nueva edición de los encuentros filosóficos impulsados por Lucas Lanzini, docente de Filosofía, quien reunió a alumnos y alumnas de sexto año de la Escuela Secundaria 18 para trabajar una  particular unidad de su materia, estética.

Los estudiantes dejaron de lado, aunque sea por un rato, cuadernos, carpetas y pupitres y se trasladaron hasta el Museo Municipal de Bellas Artes (Mumbat), donde se exhiben las obras seleccionadas del 53er Salón Nacional de Artes Visuales.

“Allí disfrutamos y pusimos en juego los saberes y recorridos que hemos hecho en el aula en torno a las diversas concepciones de lo estético y de la filosofía del arte, plasmado en la concreción que un museo evidencia”, contó Lanzini, quien durante la visita al museo fue acompañado por el preceptor Esteban Alcobruni.

“Debatimos acerca de qué es el arte, cómo un objeto cotidiano puede pasar a ser arte, qué significa algo bello y qué lo define como tal. Nos preguntamos si la belleza es igual para todos”, precisó.

La propuesta del docente Lucas Lanzini no es nueva: durante el 2025 llevó adelante un “Café filosófico” que tuvo lugar en La Vereda. Allí había reunido estudiantes de la “Gari” para pensar y reflexionar acerca de la amistad en base a textos de Aristóteles y Friedrich Nietzsche.

Se trató de un exitoso encuentro en el que los alumnos pudieron poner en común aspectos vinculados a su presente como adolescentes y sus propios lazos de amistad. Entre otros cruces, Lanzini impulsó la iniciativa a partir de los cruces entre filosofía y literatura: los autores clásicos son leídos en el marco de su materia junto a trabajos de Julio Cortázar y otros escritores.

Para la edición 2026, el docente planteó abordar el concepto de estética. Fue a partir de filósofos como Alexander Gottlieb Baumgarten (padre de la de la filosofía estética), Georg Wilhelm Friedrich Hegel y Hans-Georg Gadamer. Estos autores se leyeron junto a artistas como Marcel Duchamp y teóricos de la filosofía del arte como Arthur C. Dano.

Y qué mejor lugar para filosofar sobre la estética que en el marco de un museo, por lo que los alumnos y el docente se trasladaron al Mumbat para tener una clase especial. “Pudimos apreciar obras de autores de todo el país tanto como de artistas locales e hicimos un recorrido por las obras que fueron premiadas por el jurado del Salón”, describió Lanzini.

“El Proyecto de salida educativa se inserta dentro del marco de acciones pedagógicas que necesitan ser situadas y que proporcionan un espectro más amplio de aprendizaje para nuestros y nuestras jóvenes”, agregó el docente, en referencia al valor no solo de llevar adelante la práctica filosófica, sino de hacerlo desde la propia ciudad, en el marco del museo local.

“Algunos de los estudiantes manifestaron mucho asombro por obras específicas, instalaciones, esculturas”, describió Lanzini sobre la visita al Museo, donde fueron recibidos por la directora de la institución, Indiana Gnocchini.

“Fue na experiencia muy gratificante y significativa que apunta a fortalecer los lazos entre docentes, estudiantes y conocimiento, al mismo tiempo que poder transitar los saberes de manera experiencial, no sólo en textos y teorías”, concluyó el docente.

La Escuela Granja, pilar de la educación pública y de la identidad rural de Tandil, celebró el 110mo aniversario de su fundación. Fue en un emotivo acto con presencia de autoridades, familias, exalumnos, docentes y trabajadores en general, en el que se destacó el valor de “ser granjero” y se anunció un proyecto para crear un nuevo Centro Agrotecnológico.

“La expresión ser granjero sintetiza el ideal de nuestra escuela. Es un lazo que une generaciones”, expresó Gladys Payllale, directora de la institución, una de las principales oradoras del acto del que también formó parte el intendente Miguel Lunghi, la presidenta del Consejo Escolar, Diana Balbín, la jefa distrital, Daniela Urdampilleta, el Director de Educación Agraria de la Provincia de Buenos Aires, Gerardo Berchi, funcionarios municipales, exalumnos, docentes, alumnos, personal del establecimiento y familias en general.

También participaron descendientes directos de Ramón Santamarina, cuya viuda –María Gastañaga-, fue quien donó las 100 hectáreas que posibilitaron al Estado nacional fundar la escuela, el 24 de septiembre de 1916.

Del acto por el aniversario fueron parte la Banda de la 1era Brigada Blindada, la agrupación criollas Los Redomones, y autoridades de instituciones referentes del sector agropecuario como el INTA y la Sociedad Rural de Tandil.

Uno de los momentos más emotivos fue el descubrimiento de uno de los letreros de madera –realizados por artesanos de Berazategui-, que indican las calles internas del predio con nombres de referentes de la historia de la institución.

“Hoy nos reunimos para celebrar 110 años de historia, de trabajo y de identidad en un verdadero icono de Tandil y de la región. Caminar por la escuela y su predio, levantar la vista hacia el casco histórico recientemente restaurado, pone en valor no solo el edificio, sino la historia que encierra. Un espacio pionero que nació por la visión del Dr. Ramón Santamarina y que sigue manteniendo intacta su esencia supo trascender las fronteras de nuestro país, llegando a formar a jóvenes de todo América Latina”, expresó la directora Gladys.

“El gran secreto de la escuela ha sido siempre su metodología, ese pilar de aprender haciendo a través de los entornos formativos”, señaló sobre el espíritu pedagógico y productivo del establecimiento que no solo forma técnicos, sino que es un polo de elaboración, reconocido entre otros por el queso Banquete.

“Hoy le digo a nuestros alumnos están transitando la historia, caminen con orgullo por estos pasillos y por los entornos formativos. Sean conscientes que habitan una escuela Centenaria, que es un orgullo local”, concluyó la directora. Acto seguido, tres alumnas tomaron la palabra para homenajear a Payllale, a quien le entregaron un ramo de flores en reconocimiento por su labor.

Por su parte el intendente Miguel Lunghi sostuvo que “desde el primer día la idea fue siempre la misma: enseñar haciendo, observar, razonar y practicar. Esa frase tan simple es en el fondo la mejor definición de lo que es la Escuela Granja”.

Lunghi agregó que “buena parte de la cultura productiva de la zona tiene algo de la Escuela Granja”, y que “esa identidad productiva es parte de lo que nos hace Tandil. Tenemos que cuidarla como se cuida algo que no se puede reemplazar”.

El intendente destacó a su vez el valor y la necesidad del acompañamiento del Estado presente –en inversión y en “no dejarlas libradas a su suerte”- para con las escuelas como la Granja.

En la misma línea, el director Gerardo Berchi consideró que la Escuela Grana es una de las cinco mejores escuelas de la Provincia, y planteó a su vez que muchas de las herramientas, insumos y equipamientos proyectados se encuentran paralizados por el gobierno nacional.

“Nadie puede reemplazar lo que aquí ocurre si no estuviera el Estado”, sostuvo el funcionario provincial, quien sumó que “la educación agraria hoy es biotecnología, agricultura de precisión, agroecología y agregado de valor”.

Berchi concluyó destacando el rol de la cooperadora y del equipo directivo, así como también la recuperación del edificio histórico. “La educación agraria es con las manos en la tierra y con el corazón en la producción”, cerró Berchi.

El proyecto de un nuevo Centro Agrotecnológico

Tras las palabras de las autoridades y números artísticos, tomó la palabra uno de los descendientes directos de Ramón Santamarina. Destacó el esfuerzo y la resiliencia del pionero de su familia. “Demostró desde joven según una mente brillante, un corazón generoso”, sostuvo.

Por su parte el vicepresidente de la cooperadora de la Escuela, Adrián Vater, anunció la continuidad de la colaboración histórica de la familia Santamarina para con la institución, a partir de lo que será un nuevo Centro Agrotecnológico en el lugar.

Se trata de un proyecto para crear un espacio formativo y de prácticas agrotécnicas con la incorporación de nuevas tecnologías, pensado para estudiantes de la Escuela pero también para universitarios.

“Ese espacio va a funcionar como si fuese un laboratorio vivo. Los estudiantes aprenderán a tomar decisiones basadas en datos relevados permanentemente. Nos va a permitir crear un panel digital interactivo que recopile datos en tiempo real, tanto de suelos como de animales, y eso permitirá a los alumnos poder predecir rendimientos y diagnosticar problemas”, señaló Vater al tomar la palabra.

La iniciativa se estructurará en tres niveles de desarrollo, y desde la cooperadora trabajan en pos de que se concrete en el corto plazo.

“La instalación de cámaras con inteligencia artificial en los entornos productivos nos permitirá detectar automáticamente plagas, enfermedades en hojas o patrones de estrés en el ganado  y se incorporarán en ese centro drones de mapeo con sensores multiespectrales, software de inteligencia artificial para evaluar el índice de vegetación y optimizar el uso de agua y fertilizante, estaciones meteorológicas inteligentes y copilotos agrícolas”, precisó el integrante de la cooperadora.

La celebración por el 110mo aniversario de la Escuela Granja fue también en celebración de una identidad, la de “ser granjero”. 

El Eco dialogó con estudiantes, alumnos, exalumnos y docentes sobre lo que significa esa bandera y ese sentido de pertenencia.

Máxima tiene 13 años y transita su primer año como estudiante de la Escuela Granja. De pocas palabras, expresa su sentido de pertenencia con la institución a través de una de sus pasiones, el dibujo.

Tal es así que ante una convocatoria abierta por estudiantes de años superiores, la alumna presentó una propuesta para renovar el logo de la escuela, y ganó. Por la dedicación con la que puso su arte al servicio de la Granja, recibió un sostenido aplauso durante el acto de celebración.

“Fueron los de tercero a mi salón y nos dijeron que podíamos hacer un logo. Después en mi casa lo empecé a hacer. Y ya tenía una idea, de que tenía que tener una vaca y la escuela. Lo fui armando”, contó la alumna, a quien desde muy chica le gustó dibujar.

Mientras que otros y otras se expresan con palabras, Máxima lo hace desde su arte, que fue elegido para representar a toda la Escuela.

Paloma, Ana y Alfonsina están cursando el último año en la escuela. Aunque todavía les quedan unos meses antes de terminar, contaron que ya extrañan muchas cosas de la institución.

Dos de ellas tuvieron el orgullo de ser abanderadas en el acto de celebración por el aniversario.

“Ser granjero es un sentimiento muy lindo. Uno viene a la escuela porque es obligación, tiene que terminar, pero después se termina llevando una familia. Algunos de afuera lo ven como una escuela más, pero nosotros al estar juntos tanto tiempo, siete años acá hacemos tantas cosas que ya es una familia. Los recuerdos que te quedan de acá son inolvidables”, compartieron.

Sebastián Fissini y Adrián Vater son, respectivamente, presidente y vicepresidente de la cooperadora de la Escuela. Conocen bien lo que significa “ser granjero”: Vater ingresó a la institución hace 50 años atrás y fue alumno, docente y hoy forma parte de la cooperadora.

“La misma palabra granjero define lo que es. Desde la G, hasta la O, todas las letras tienen valor”, señalaron.

“Es un sentimiento, es un vínculo con la tierra y con la gente”, agregaron. Para dar cuenta de lo que supone el sentido de pertenencia de la escuela contaron que cuando uno de ellos era alumno, llegaron a la institución un grupo de estudiantes provenientes de Miramar. Pese a pasar solo un año en el lugar, indicaron, se fueron siendo tan granjeros como todo el resto.

Cristian Lecuona también conoce bien la identidad granjera: pasó cinco años como alumno, y desde hace quince se desempeña como docente.

“Ser granjero es sentirte parte de un mundo totalmente diferente. Por el agro mismo, ero también por estar todo el día dentro de una institución como esta. Nosotros estamos de 7:30 a 17:30, y eso te lleva a que tengas un vínculo extra. Los chicos de acá son muy familieros, es un mundo diferente”, expresó.

“Doy clases y a su vez soy exalumno”, agregó el docente. “Hice mi secundaria acá y después volví”, agregó.

El pasado sábado 29 de agosto, la comunidad educativa de la Escuela Normal vivió una jornada especial con la plantación y puesta en marcha de un biocorredor de plantas nativas. En concreto es un cantero de 20 metros cuadrados con flora autóctona, impulsado y concretado por estudiantes y docentes nucleados en el grupo Germinando Vida Nativa. La iniciativa representa dentro del ámbito escolar un paso fundamental en la recuperación de espacios verdes, permitiendo la reconexión de ecosistemas que el crecimiento urbano ha ido fragmentando con el paso de los años.

El proyecto, que nació originalmente bajo el marco de Huella Joven y logró sostenerse en el tiempo gracias al compromiso de sus integrantes, cuenta con el respaldo técnico y el acompañamiento constante del Sendero Pampa de la Unicen, así como también de otras organizaciones y de la comunidad en general.  La docente coordinadora del grupo, Mariana Coto, destacó la importancia de este logro colectivo que involucra a ocho estudiantes líderes, pero que se extiende a toda la matrícula escolar y a diversas instituciones de la ciudad.

"Pudimos concretar el primer biocorredor en una escuela pública. El biocorredor tiene una gran importancia para todo nuestro patrimonio ambiental, para la flora y la fauna nativa. Cumple funciones sistémicas en la biodiversidad, atrae todas las faunas y genera muchos beneficios a nivel ambiental", detacó la docente.

En las redes sociales de Germiando Vida Nativa, los estudiantes publicaron un resumen audiovisual de la jornada en Normal y manifestaron que “construir un biocorredor nunca fue solamente plantar, generar hábitat para la biodiversidad o volver a conectar ecosistemas que el crecimiento de la ciudad fue interrumpiendo. También fue conectarnos entre nosotros”.

Ambiente, aprendizaje, compromiso

En concreto, el biocorredor es un cantero de 20 metros cuadrados que no solo responde a una necesidad ecológica, sino que funciona como una herramienta pedagógica de gran alcance. Según explicó la coordinadora, el trabajo se realiza de manera interdisciplinaria, integrando saberes de diversas materias y fomentando la participación activa de los jóvenes, quienes gestionan, investigan y difunden la importancia de la conservación de las especies autóctonas.

Al referirse a la dinámica de trabajo y la respuesta de los estudiantes, Mariana Coto subrayó: "Trabajar con aulas abiertas es la clave hoy en día. Ellos son los que encienden y gestionan. Trabajamos a contra turno y no tienen resistencia contra eso. Trabajamos sábados, domingos, vacaciones, hay compromiso y responsabilidad. Eso es lo que aporta también esto de ser responsable con la naturaleza, con lo nuestro, concientizar. El conocer genera todo este despertar. Y además se unen de todas las edades a la hora de trabajar".

El proyecto no se detiene en la Escuela Normal. El grupo ya se encuentra replicando la experiencia en otras instituciones, como la Escuela Polivalente y el Centro de Día, con el objetivo de generar una red de espacios verdes que atraviese la ciudad. La meta a futuro es ambiciosa: completar un biocorredor de 50 metros de punta a punta, consolidando así una "gran estación" para la biodiversidad local.

La jornada de plantación contó con la colaboración de diversos viveros y organizaciones, incluyendo el semillero de la comunidad cooperativa del Semillero de Tandil, que donó parte de las especies. Este esfuerzo conjunto subraya la relevancia de la educación ambiental como un pilar para la formación de ciudadanos responsables, capaces de valorar y proteger el patrimonio natural frente a los desafíos del avance urbano.

En el marco de la jornada de protesta nacional, el secretario general del gremio no docente de la UNICEN, Diego Deboer, dialogó con el programa La Mañana, que se emite por El Eco Streaming, Eco TV y Tandil FM 104.1, para explicar los motivos detrás de la medida de fuerza que afecta a la comunidad universitaria.

Sostuvo que el plan de acción, coordinado a través del Frente Universitario, responde a la falta de cumplimiento de la ley de financiamiento universitario y a la desatención del Gobierno nacional frente a los fallos judiciales que han dado la razón a los trabajadores. Según el dirigente, el conflicto no es meramente salarial, sino que se vincula con la vigencia de normativas que el Ejecutivo se niega a aplicar.

Al ser consultado sobre la situación de los haberes, el secretario general detalló que, tras el acuerdo alcanzado en junio, el sector ha recibido un incremento del 21,33%. Sin embargo, advirtió que existe un desfasaje significativo. "Tenemos alrededor de un 40% que el gobierno está incumpliendo", afirmó Deboer, quien además señaló que la recomposición necesaria para equiparar la pérdida frente a la inflación debería rondar el 60%.

Ante la calificación de "político e ilegítimo" que el Gobierno nacional otorgó a la medida de fuerza, el dirigente gremial fue tajante. "Para el gobierno cualquier voz en disidencia es un acto terrorista", expresó. Asimismo, enfatizó que la defensa de la educación pública es una cuestión transversal que trasciende las ideologías partidarias. "Es un derecho inalienable que no podemos renunciar", añadió.

El conflicto universitario parece estar lejos de una resolución inmediata. Diego confirmó que el gremio ya tiene previstas nuevas acciones para las próximas semanas. El 19 de agosto se llevará a cabo un abrazo simbólico junto a docentes y estudiantes, mientras que para los días 27 y 28 de agosto se ha definido un paro de actividades sin concurrencia a los lugares de trabajo.

El dirigente también hizo referencia a la mesa paritaria convocada para el primero de septiembre. "Veremos porque tampoco expectativas uno siempre las tiene, pero sabemos también cuál ha sido la respuesta desde el gobierno nacional", manifestó con cautela, aclarando que el plan de lucha podría replantearse dependiendo de los resultados de dicho encuentro.

Sobre el alcance de la medida en la región, Deboer aseguró que el acatamiento es muy alto en todas las sedes, incluyendo Tandil, Azul, Olavarría y Quequén. "Hay mucha indignación, mucha bronca y mucha frustración", describió el secretario, al tiempo que destacó que la comunidad universitaria, incluyendo a los estudiantes, comprende la gravedad de la situación.

Finalmente, al ser consultado sobre la libertad de acción de aquellos trabajadores que deciden no adherir al paro,  aclaró que no existe obligatoriedad. "Es una cuestión de conciencia", afirmó, reconociendo que existen intereses contrapuestos, como docentes que necesitan dictar clases ante instancias de exámenes parciales. "La universidad está abierta, nosotros estamos recorriendo el campus, pero lamentablemente nos empujan a tener que hacer este tipo de acciones", concluyó.

Trabajadores docentes de Tandil se sumarán este lunes 3 de agosto al paro que tendrá lugar en todo el país y realizarán una caravana por la ciudad. El principal reclamo será hacia el gobierno nacional para que convoque a una paritaria, mientras que también se manifestarán en contra del proyecto que busca reemplazar la Ley Nacional de Educación. Los universitarios acompañarán, y llevarán adelante una medida de fuerza.

“Este lunes 3 de agosto nos convocamos 8:30 de la mañana en Alsina y San Martín. Todas las compañeras y compañeros que quieran sumarse a nuestra caravana, vamos a hacer una recorrida por toda la ciudad pasando por algunas escuelas, haciéndole saber a la comunidad tandilense cuáles son nuestros reclamos y por qué estamos de paro. Va a ser una recorrida bastante amplia y terminaremos en la glorieta de la Plaza Independencia”, contó Estela Sinópoli, secretaria general de Suteba Tandil.

La referente docente señaló que la medida de fuerza se dará un día después del octavo aniversario de la muerte de dos docentes en la Escuela 49 de Moreno, en un recordado caso ocurrido durante la gobernación de María Eugenia Vidal. Además, marcó que a nivel local la convocatoria será también bajo el reclamo de “Basta de violencia en las escuelas”.

Si bien trascendió durante la tarde del domingo que el gobierno nacional convocó al Consejo Federal de Educación y buscaría asegurar el 75 por ciento de las clases mediante inspecciones en escuelas, hasta el cierre de esta edición la Ctera no había sido notificada de manera oficial. La mayor parte de los establecimientos a nivel local responden a la órbita provincial, y dicha resolución no tendría efecto, salvo en los colegios pre universitarios. Uno de los argumentos de Nación fue el de la educación como un servicio esencial, pero desde Suteba Tandil lo rechazaron.

“Para nosotros, la educación sigue siendo un derecho social, no un servicio esencial. Porque cuando hablamos de derecho social hablamos de que el Estado tiene que garantizar el acceso de los pibes y las pibas al al sistema educativo. Cuando hablamos de servicio esencial, estamos hablando de mercantilizar la escuela pública y meter al mercadoen la discusión de quiénes son los responsables de impartir educación”, planteó Sinópoli.

Paro y caravana

“Le exigimos a la Subsecretaría de Educación la convocatoria a la paritaria nacional, porque desde que este gobierno nacional asumió no hemos podido tener un ámbito en el que discutir nuevamente los pisos de ingresos salariales para la totalidad de los docentes de la Argentina”, expresó Sinópoli sobre la principal demanda de la medida de fuerza.

La referente de Suteba Tandil recordó que la actual gestión nacional dio de baja el Fondo Compensador “que igualaba el punto de partida para discutir los ingresos salariales para que ningún docente cobrara menos que ese piso. Y al desaparecer esa ese Fondo, cada provincia tiene que arreglárselas con los recursos que dispone”, explicó.

En ese marco sostuvo que a nivel bonaerense “arrastramos el grave inconveniente de la gran deuda que el gobierno nacional tiene con el gobierno provincial, que ronda los 27 millones de millones como venimos diciendo hace mucho tiempo, así que la paritaria nacional es un punto indelegable porque el Estado debe seguir haciéndose responsable de la educación pública”.

La convocatoria será además en rechazo al proyecto de Ley de Libertad Educativa que impulsa el gobierno nacional y que podría reemplazar a la Ley Nacional de Educación. Entre otros aspectos conforma un marco legal para que las familias puedan optar por educar a sus hijos fuera del sistema escolar tradicional y habilita modalidades de financiamiento alternativas (como vales), entre otras reformas.

“Buscan derogar la ley nacional de educación y reemplazarla por una nueva ley que ellos llaman Ley de Libertad Educativa. Nosotros la llamamos Ley de Educación Libertaria, porque le saca la responsabilidad al Estado de absolutamente todo lo que tiene que ver con el sostenimiento de la educación pública y no solamente en las escuelas de carácter obligatorio, sino que  incluso abarca el nivel universitario y superior”, consideró Sinópoli.

De acuerdo a un sondeo del propio sindicato, la referente docente transmitió que prevén un alto acatamiento. “Los docentes están cansados, tenemos el salario recortado desde hace dos años, y sacando las cuentas actualizadas nos están debiendo 300 mil pesos a cada docente en cada mes, porque el gobierno nacional cortó el Fondo Nacional de Incentivo Docente”, indicó.

“Milei, cumplí la Ley”

Los docentes de la Unicen también llevarán adelante un paro durante el lunes 3 de agosto, acompañando la convocatoria impulsada por docentes escolares. El reclamo principal será que el gobierno nacional implemente la postergada Ley de Financiamiento Universitario.

La normativa, vetos de por medio, resultó aprobada tanto en Diputados como en Senadores. Pero la administración central no aplicó al momento, pese a reclamos sostenidos de la comunidad universitaria y hasta de resoluciones judiciales al respecto.

“En el caso de las universidades, seguimos exigiendo el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario. Y también, por otro lado, pedimos de forma urgente que se reactive la paritaria nacional, y que se restituya el Fonid para los docentes, en nuestro caso los pre universitarios”, expuso en diálogo con El Eco Verónica Gargiulo, secretaria general de Adunce. “Sobre todo, pedir más que nunca por el presupuesto para educación”, sumó la docente.

Pese a anuncios de parte de Nación, la comunidad universitaria todavía no registró los aumentos esperados. “Este mes vino exactamente como el mes pasado, con el 21,33, o sea, no hubo aumento. Estuvimos esperando hasta último momento. De hecho, no hubo instructivo. Se usó el mismo instructivo que el mes anterior”, detalló Gargiulo.

Con una gran convocatoria, la Universidad Barrial cerró su agenda de actividades de vacaciones de invierno con la Kermesse de Zamba. La institución ubicada en la esquina de Nigro y Darragueira fue el escenario de una tarde inolvidable para cientos de familias tandilenses. La propuesta combinó el entretenimiento con el aprendizaje histórico mediante una serie de iniciativas lúdicas y participativas.

El evento fue el resultado de un trabajo articulado entre diversas instituciones; el Instituto Cultural del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), la Ludoteca de la Facultad de Ciencias Humanas y la propia Universidad Barrial. El objetivo central fue acercar a los niños a los principales acontecimientos y protagonistas de la historia nacional a través de dinámicas innovadoras.

"Esta fue la última actividad de la agenda de invierno de vacaciones. El lunes pasado tuvimos también otro espectáculo para chicos y con un balance muy positivo. Han pasado entre 300 y 400 chicos que han podido disfrutar todo esto, la Kermesse de Zamba. Pudieron jugar, aprender historia y poder también ser parte de la historia a través de los personajes como San Martín o Juana Azurduy. Hubo juegos interactivos y contamos con espectáculos de magia. La verdad, estamos muy contentos por todo lo vivido estos días", señaló Andrés Harispe, principal referente de la Universidad Barrial.

Una experiencia inmersiva en la historia argentina

La propuesta estuvo estructurada en seis estaciones temáticas, cada una diseñada para que los participantes pudieran interactuar con juegos inspirados en el universo de Zamba, el protagonista de la serie homónima del canal Paka Paka. 

A medida que los niños avanzaban por el recorrido, completaban una revista con stickers que representaban momentos clave de la historia argentina, logrando que el aprendizaje se transformara en una experiencia entretenida y significativa. Además de las estaciones, la jornada contó con inflables, espectáculos culturales y sorteos que mantuvieron el entusiasmo de los asistentes hasta el final.

El impacto de la convocatoria fue destacado por los organizadores, quienes subrayaron la importancia de este tipo de espacios para la comunidad. Según indicó Andrés Harispe, la respuesta del público no se limitó únicamente a los vecinos de la zona, sino que atrajo a familias de diversos puntos de la ciudad, consolidando a la Universidad Barrial como un punto de encuentro fundamental para la cultura y la recreación en Tandil.

De cara al futuro inmediato, la institución ya se encuentra trabajando en la planificación de la segunda mitad del año. En los próximos días darán a conocer la programación completa del cuatrimestre, la cual incluirá la continuidad de los cursos vigentes y el lanzamiento de nuevas propuestas formativas y recreativas para toda la comunidad.

Cabe destacar que la Universidad Barrial mantiene un perfil de asistencia diverso. Según contó el director de la institución, aproximadamente un 60 por ciento de quienes concurren habitualmente a sus instalaciones residen en el barrio, mientras que un 40 por ciento proviene de otros sectores de la ciudad, especialmente para participar en talleres de oficio y cursos de capacitación. En el caso de las actividades deportivas, la mayor parte de los asistentes son vecinos de Villa Aguirre y zonas aledañas, lo que reafirma el rol integrador de la institución en el tejido social de Tandil.

En el marco del comienzo de un nuevo cuatrimestre en la Unicen, el rector Marcelo Aba dialogó con El Eco de Tandil: dio cuenta del reclamo sostenido para que el gobierno nacional cumpla con la Ley de Financiamiento, de casos de renuncias de docentes y la dificultad para cubrir cargos, del cambio de composición de la matrícula y del freno de las obras para la Facultad de Ciencias de la Salud y la fachada del Rectorado.

“La cautelar que habíamos presentado desde el CIN ha quedado vigente porque tiene dos fallos favorables, de juez y de Cámara. Pero esto en los hechos no ha provocado ningún cambio. De hecho, en este momento estamos esperando que lleguen las planillas correspondientes a salarios de este mes. Nunca estamos en el último día del mes esperando la llegada de planilla”, expresó el rector, poniendo un ejemplo de la incertidumbre presupuestaria de la institución.

-¿Cómo se encuentra la Unicen para el reinicio del ciclo?

-Marcelo Aba: La Unicen se prepara para la apertura de un nuevo cuatrimestre. En algunos casos es reinicio, pero también comienzan algunas ofertas desde cero.

Tratando, en medio de dificultades que son conocidas por todos, tener todo  preparado para  ese nuevo periodo en el cual seguramente dada la conflictividad que se ha generado a partir de la no aplicación de la ley, bueno, tendremos algunas dificultades de  funcionamiento, sobre todo a nivel de medidas de fuerza.

-¿La última resolución de la Corte no implica la aplicación de la Ley de Financiamiento Universitario? Si es así, ¿Cuál va a ser el impacto en la Unicen?

-Primero, que no tenemos tanta certeza desde lo legal. La cautelar que habíamos presentado desde el CIN ha quedado vigente porque tiene dos fallos favorables, de juez y de Cámara.

Pero esto en los hechos no ha provocado ningún cambio. De hecho, en este momento estamos esperando que lleguen las planillas correspondientes a salarios de este mes. Nunca estamos en el último día del mes esperando la llegada de planilla. 

Así que no se está haciendo efectivo lo que en principio representaría la aplicación de la cautelar. Recordemos siempre eso de lo que aquí hablamos es de la cautelar y no de la cuestión de fondo que es la ley en sí. La cautelar solamente afecta a cuestiones de índole salariales y a las becas.

Eso es lo que tendría que estarse aplicando porque ya no hay ninguna otra normativa posible. Ya  el gobierno ha buscado todos los caminos para  no aplicar la cautelar. Y todos los estamentos de la justicia, incluida la Corte, le han dicho que la tiene que aplicar.

Pero la realidad es que esto no ocurre y la universidad sigue teniendo inconvenientes. Lo tienen sus trabajadores porque sus salarios no mejoran, y tampoco  mejorar para nada todo lo que tiene que ver con el funcionamiento.

-¿Tiene esta situación de complejidad sobre la que vienen reclamando hace tiempo efectos como renuncia de docentes o baja en la matrícula?

-En términos de docentes sí, efectivamente hay. Puede no ser muy masivo, pero siempre estamos viendo personas, tanto docentes como no docentes, que deciden retirarse.

Por ahí lo que tenemos más son pedidos de licencias, y eso se está dando.

También nos está costando cubrir los cargos. Antes cada cargo que aparecía, siempre había una gran cantidad de interesados, por ejemplo, después de una jubilación. Y hoy en día no se nota esa avidez por ingresar a la universidad.

Y todo lo que tiene que ver con los proyectos de investigación están prácticamente paralizados. Y eso hace que un joven que mira su futuro piense que quizá la universidad no sea hoy la alternativa más viable.

-¿Y en alumnos?

-A nivel de alumnos, lo que nosotros notamos es bastante característico de épocas de crisis. Que se reduce la cantidad de alumnos que vienen a cada una de nuestras sedes, llamémosle foráneos de la de la propia sede.

En parte se compensa con alumnos locales de la propia sede. Son aquellos que quizás no han podido irse a estudiar a otro lugar y compensan. Entonces, en la matrícula hay una muy leve reducción. No hay un impacto muy fuerte en el número, pero sí en la composición.

Pero en resumen, la matrícula medianamente se mantiene, aunque no está creciendo como veníamos creciendo estos últimos cuatro o cinco años.

Las obras para la Unicen

- ¿Cómo está el tema obras y en particular la de la fachada del rectorado?

-Estamos muy complicados. El gobierno nacional ha decidido paralizar todo. Hemos dado de baja la licitación que teníamos para ver qué podemos hacer nosotros con la Facultad de Ciencias de la Salud, que es una necesidad de imperiosa de poder avanzar al menos en algunos espacios para que la facultad pueda funcionar correctamente.

Y con respecto a la fachada, en ningún momento tenemos comunicaciones oficiales.

Pero por otro lado nos dicen que no va a ser financiada por el gobierno nacional, así que seguimos trabajando con el gobierno provincial. Tenemos allí algunas posibilidades de financiación, pero entendemos que la Provincia tiene serias dificultades y una enorme cantidad de cuestiones que atender.

Seguimos trabajando, y si no, al igual que estamos haciendo con la Facultad de Ciencias de la Salud, veremos si podemos comenzar nosotros a hacer desde nuestros propios magros recursos algún tipo de  de intervención que nos permita ir avanzando. Mucho más despacio, a  un ritmo mucho más lento.

El gobierno nacional tampoco la da de baja formalmente, asumiendo que lo va a financiar, sino que nos dicen por lo bajo que no va a ocurrir, y los hechos lo confirman. Pero no se formaliza un documento que nos libere a nosotros, y la empresa tampoco quiere dar baja porque significaría asumir que es quien abandona ese contrato.

De cara al comienzo del ciclo lectivo tras el receso invernal, la presidenta del Consejo Escolar de Tandil dialogó con El Eco y brindó precisiones sobre los trabajos que se hicieron en escuelas de Tandil para mejorar la infraestructura, en particular en cuestiones de impermeabilización y calefacción de los establecimientos.

Señaló que desde el Consejo acordaron priorizar el uso de fondos para la infraestructura de los establecimientos, y realizaron intervenciones preventivas tanto en las instalaciones de gas como en la impermeabilización de los techos en una quincena de escuelas de la ciudad.

“Nos anticipamos con unos cuantos trabajos de impermeabilización, de mejoras en sectores de cubierta con el mantenimiento de limpieza de canaletas, desobstrucciones y demás. Pudimos avanzar bastante, incluso en el receso invernal. Nos da tranquilidad en unas cuantas escuelas, así que esperamos fortalecer infraestructura y todo lo que es mantenimiento preventivo”, expresó Balbín.

En concreto, los trabajos fueron en los jardines 917, 919 y 909 (Vela) y en las escuelas primarias 59, 56 y 11. En las secundarias se realizaron en Polivalente, en el Anexo 3061 de la Técnica 6  de Fulton, en la Técnica 5 (aun en curso), en la Secundaria 1, la 2, la 14, la 19 y el Centro Complementario 1. También se prevé iniciar trabajos en la Escuela Normal.

-Vuelven a empezar las clases después del receso invernal. ¿Cómo están las escuelas de Tandil para este nuevo comienzo?

-Diana Balbín: Estuvimos durante todo el primer semestre trabajando en algunas cuestiones que nos preocupaban y con las que pudimos avanzar bastante para dar tranquilidad, en las generalidades, a todas las instituciones educativas.  Con calefacción, logramos un acuerdo en el uso de los fondos para priorizar que no haya problemas crónicos.

En el receso se siguió trabajando, y vamos a seguir la segunda parte del año ya con cuestiones más puntuales. También empezamos atendiendo la situación del clima, porque van a haber lluvias importantes y ese es otro problema que muchas veces resulta en suspensión de actividades o urgencias.

Nos anticipamos con unos cuantos trabajos de impermeabilización, de mejoras en sectores de cubierta con el mantenimiento de limpieza de canaletas, desobstrucciones y demás. Pudimos avanzar bastante, incluso en el receso invernal. Nos da tranquilidad en unas cuantas escuelas, así que esperamos fortalecer infraestructura y todo lo que es mantenimiento preventivo.

-¿En qué escuelas se trabajó?

-Los trabajos fueron en los jardines 917, 919 y 909 (Vela) y en las escuelas primarias 59, 56 y 11. En las secundarias se realizaron intervenciones en Polivalente, en el Anexo 3061 de la Técnica 6  de Fulton, en la Técnica 5 (aun en curso), en la Secundaria 1, la 2, la 14, la 19 y el Centro Complementario 1. También se prevé iniciar trabajos en la Escuela Normal.

Hay una quincena de escuelas que fueron intervenidas de distinta formas y esperamos que eso de resultado.

Estamos a la espera de estas lluvias grandes, ya las lluvias pequeñas la pasamos con éxito en su mayoría. Fue una decisión importante del Consejo Escolar el abocar los recursos, con líneas prioritarias de trabajo para que resulte en que no haya suspensiones o que las comunidades estén más tranquilas cuando haya una lluvia.

-Con respecto a la calefacción, es un tema recurrente todos los años, de escuelas con dificultades. Por lo menos por este año no hubo grandes complicaciones al respecto…

-Creo que es resultado del trabajo hecho en los últimos años. Se ha hecho una gran inversión en la renovación de algunos sistemas de calefacción de manera integral.  Y este año pudimos mejorar los tiempos y sostener lo que es mantenimiento preventivo y encendidos a tiempo.

Es el resultado de una inversión sostenida en los últimos años, y por el acuerdo de priorizar el uso de fondos para infraestructura. También por una dinámica de trabajo que pudimos mejorar cada año. Este ciclo empezamos un poco antes, con un mejor diagnóstico, con mayores propuestas y también incorporamos proveedores nuevos.

No estuvimos con problemas sostenidos y eso nos pone muy contentos.

Las obras en marcha

-Más allá de la infraestructura, ¿Cuáles son las obras en curso en escuelas y jardines?

-Una obra que empezó hace poquito es la del recambio de cubierta de techo del Jardín 904, eso está en curos y dependerá también de las lluvias el avance. 

Está avanzando muy bien y ya finalizando la obra de la Escuela Primaria 7, con financiamiento compartido entre Provincia y Municipio. La Técnica 3 viene a buen ritmo y en relación a lo previsto.

-Esas son las obras grandes…

-Sí. Después hemos hecho mejoras en la Escuela 31, donde se está armando un tinglado que hace mucho era necesario. En la Secundaria 2 tenemos previsto el cambio de la lucarna, chapas traslúcidas que estaban muy deterioradas. E hicimos también recambios de tanques de agua en otras escuelas.

No hay previstas grandes obras por una cuestión presupuestaria, pero estamos previendo otras que no son de gran envergadura. Siempre priorizando el cuidado y el mantenimiento, que lleva mucho recurso y un gran esfuerzo administrativo.

Llamado para auxiliares

La presidenta del Consejo Escolar adelantó también que a partir de agosto comenzará un nuevo llamado a inscripción del listado de auxiliares que se conformará para 2027.

Podrán inscribirse personas mayores de edad –sin antecedentes penales- con el interés de ser personal de limpieza o cocina en instituciones educativas. Existen una serie de requisitos, como un certificado de aptitud física y la certificación de títulos.

La inscripción podrá realizarse mediante un formulario digital que estará disponible a la brevedad, pero también de manera presencial en el Consejo Escolar, ubicado en Yrigoyen y Sarmiento. Al lugar también podrán acercarse quienes tengan dudas sobre la presentación.

Quienes ya se hayan inscripto en convocatorias anteriores, deberán volver a hacerlo, ya que el llamado se renueva cada año.

Gremios universitarios pusieron en pausa las medidas de fuerza anunciadas para la semana que viene tras el acuerdo salarial alcanzado por el gobierno nacional. Desde Adunce -que nuclea a los docentes de la Unicen-, resolvieron “poner en suspenso el paro de la próxima semana y retomarlo en caso de incumplimiento de acuerdo”, mientras que desde Atuncpba -que agrupa a no docentes-, anunciaron la suspensión del paro por las negociaciones en curso.

Más allá del acuerdo, los trabajadores, junto con las autoridades de las universidades nacionales, mantienen su reclamo principal: que el gobierno implemente la Ley de Financiamiento Universitario, aprobada en octubre pasado tras un intenso debate, e idas y vueltas con veto presidencial de por medio.

A través de sus redes sociales, tanto Adunce como Atuncpba destacaron el acuerdo alcanzado, y plantearon la continuidad de la demanda principal. Transmitieron también cuáles serán los pasos a seguir en el marco de lo establecido por las partes.

“Empezamos a recuperar lo que el gobierno nos debe; salario y paritarias”, publicaron desde Adunce. “Informamos que la medida de fuerza convocada para el próximo 16 de junio ha quedado en suspenso, en virtud de las negociaciones que se encuentran en curso entre la representación sindical y las autoridades nacionales”, señalaron por su parte desde Atuncpba.

Si bien aceptaron la propuesta salarial, los trabajadores resolvieron mantener el plan de lucha por la plena aplicación de la Ley de Financiamiento. Al respecto, indicaron los docentes, “,ientras la ley sigue vigente, la paritaria implica dar un primer paso hacia el objetivo de la recomposición salarial y el restablecimiento del derecho a la negociación colectiva. El plan de lucha continúian hasta tanto no se ejecuta la Leyt de Financiamiento”.

El acta paritaria

Según lo acordado, el incremento salarial se aplicará en dos tramos: un 21,33% en junio sobre los haberes vigentes y un 3% adicional en octubre, calculado sobre los salarios de septiembre. El salario de un docente de categoría simple, publicaron desde Adunce, sería de  $364,385.

En materia presupuestaria, el acuerdo prevé una actualización del 20% en los gastos de funcionamiento de las universidades públicas a partir del corriente, y también se incorporará una partida adicional de 50 mil millones de pesos para hospitales universitarios durante 2026.

Pero a su vez, el acuerdo alcanzado definió un incremento -también del 21,33 por ciento-, de la garantía salarial de junio. La misma establece un monto salarial mínimo, que impacta en particular en los docentes de menor categoría. 

De parte de los gremios precisaron que en el próximo plenario -que realizarán en julio-, discutirán sobre el contenido de la futura paritaria. El límite establecido para el encuentro con autoridades del gobierno nacional será el próximo 14 de septiembre. Será “para definir la actualización salarial en referencia a la variación acumulada del IPC”, marcaron.

También se acordó que “abordar en un máximo de 45 días un adicional por la perdida salarial de los niveles pre-universitarios debido a la eliminación del FONID”.

Si bien los trabajadores aceptaron la propuesta de aumento salarial, el reclamo mayor del sector universitario en su conjunto -autoridades, investigadores, becarios, estudiantes-, sigue siendo el mismo que desde hace meses: que el gobierno aplique la Ley de Financiamiento aprobada por el Congreso de la Nación. 

El reclamo tuvo su impacto en Tandil, donde se llevaron a cabo medidas de fuerza pero también instancias de visibilización pública de la demanda: semaforazos, asambleas, clases públicas, volanteadas, charlas y muchas otras iniciativas que se sumaron a las Marchas Federales que se replicaron en la ciudad.