El edificio de la Escuela Normal debió ser evacuado este martes por la mañana a raíz de un inconveniente registrado en uno de los pasillos del establecimiento. Si bien se había informado originalmente que se trataba del Último Primer Día (UPD) de los alumnos de sexto año, no se confirmó que haya sido en ese marco.

Ante el incidente, las autoridades del establecimiento activaron el protocolo preventivo y dispusieron la evacuación del edificio para resguardar a estudiantes, docentes y personal.

En varios videos compartidos por diferentes usuarios a El Eco de Tandil, se puede ver cómo se activa uno de los matafuegos  del establecimiento y genera que todo un pasillo se cubra de humo.

Según el relato de protagonistas de lo acontecido, la situación generó un momento de preocupación entre los presentes que fueron evacuados a uno de los patios del lugar.

Personal de la Policía de Tandil confirmó a este medio que no fueron notificados de lo sucedido. 

Un proyecto educativo, impulsado de manera extracurricular, permitió que muchos jóvenes conocieran el mundo del periodismo y descubrieran el despertar de una nueva pasión. Se trata de Norma L, el canal de streaming llevado a cabo por estudiantes de la secundaria de la Escuela Normal de Tandil.

La iniciativa, que surgió a partir de una idea del Vicedirector de la EES N° 10 Pablo Fernández, rápidamente captó la atención y el entusiasmo de los jóvenes. Consolidado como el primer canal de streaming educativo de la ciudad, desde el establecimiento se busca fomentar el aprendizaje de manera lúdica e interactiva a través del proyecto. Su lema, “Desde la Escuela Normal de Tandil para el mundo”, reafirma el carácter local y formativo de la idea.

En diálogo con El Eco de Tandil, los jóvenes que integran el equipo de trabajo revelaron cuáles fueron las bases de la propuesta. "Pablo publicó un formulario en la cuenta de Instagram del colegio, donde se podían anotar alumnos, y también había otro para profesores. En primera instancia se anotaron un montón de estudiantes, pero después obviamente fuimos quedando los que realmente teníamos ganas de hacerlo", declaró Pilar, estudiante de tercer año. 

“Los que quedamos participamos en capacitaciones con personas especializadas en temas de comunicación. Después de informarnos un poco más, empezamos a hacer nuestros programas en vivo. Cada uno le puso su nombre, la temática y conformó su grupo de trabajo”, sumó posteriormente Emilia, alumna de sexto año.

El grupo de estudiantes se mostró muy feliz de poder desarrollar el proyecto, integrando nuevos contenidos y temáticas de interés educativo y cultural. “Hay un poco de todo. Tenemos, por ejemplo, programas de deportes, literatura, espectáculos y naturaleza. La división se generó por intereses, donde a cada uno le gustaba algo diferente y se generaron grupos”, certificó Dante, uno de los jóvenes de primer año.

El estudio, desde donde se emiten en vivo los programas, está ubicado dentro de la institución y fue reacondicionado de manera manual por los estudiantes. El streaming se transmite a través del canal de YouTube denominado @NORMAL10_tandil.

Desde el inicio del proyecto, los jóvenes han puesto en práctica sus habilidades para la conducción y la realización de entrevistas. En general, subrayaron que la organización es el aspecto más desafiante. “Puede parecer que no, pero nos tenemos que juntar mucho a pensar cada programa. Si bien el streaming es descontracturado, tiene que tener un sostén para que todos lo vean y salgan cosas lindas”, expusieron. Aún así, en cada programa se fortalece la práctica, con el objetivo de que los estudiantes adopten mayor confianza. 

“Lo que más nos gusta es poder hablar entre nosotros, tener una idea en conjunto. Creo que, a pesar de que cada uno piensa diferente, unimos lo que nosotros creemos que puede combinar y hacemos un buen streaming", sostuvo Pilar. "Vos estando en primer grado no te imaginás que te vas a hacer amigo de un estudiante de sexto, pero gracias a este proyecto lo pudimos llevar adelante. Es increíble porque interactuamos y nos conocemos”, aseguró Dante.

Mariana Coto, preceptora de la EES N° 10 e impulsora de la iniciativa, afirmó que siente gran admiración por los estudiantes debido a su dedicación y compromiso. “A mí me enorgullece el alma. Me encanta ver a jóvenes de esta generación que vayan hacia adelante. Y quizás parece que no, pero ellos se pueden mezclar entre todos sin ningún problema. Se rescatan muchos valores que salen naturalmente de ellos”, expresó. 

En esa misma línea, Coto añadió que “la idea es pulir un montón de cosas y lograr una mejor organización para el año que viene". El objetivo es "mostrarles escenarios diferentes de aprendizaje, porque hay un montón de conocimiento que se puede adquirir desde un espacio más divertido”.

Finalmente, desde la institución valoraron el esfuerzo y el entusiasmo de los más jóvenes al involucrarse en este tipo de iniciativas. “Obviamente que nosotros, como adultos, les tenemos que brindar una base para que cada vez se perfeccionen más. Pero ellos tienen unas ideas divinas”, concluyeron. 

De esta forma, el programa de streaming Norma L no es solo un proyecto escolar, sino que se transformó en un espacio para desarrollar un nuevo interés por la comunicación en la sociedad actual.

La Escuela de Educación Secundaria N° 10 “General José de San Martín” de Tandil, conocida en la comunidad como Escuela Normal, se destaca por desarrollar la creatividad de los jóvenes e impulsar a los mismos en la elaboración de proyectos educativos. En el 2025, dos iniciativas llevadas a cabo por los estudiantes de la institución fueron destacadas en la Feria de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología.

La Feria se realizó en el Salón de los Espejos del Centro Cultural Universitario (CCU) y convocó a múltiples instituciones de la ciudad. Allí, en una instancia de aprendizaje y vínculos entre pares, la Escuela Normal reflejó el trabajo realizado en el interior de las aulas durante los meses previos.

En diálogo directo con El Eco, los representantes de los proyectos revelaron de qué manera nació la idea de llevarlos a cabo y cómo fue el proceso de creación de los mismos hasta llegar a presentarlos ante la comunidad.

El primero de estos proyectos se denomina “¿Qué misterio hay en el laboratorio?” y fue desarrollado por estudiantes de 3º año de la institución. El mismo consiste en la creación de una tabla periódica con los elementos reales, con el propósito de revalorizar el laboratorio de ciencias naturales y brindarle un mayor reconocimiento.

Bautista, Renata y Delfina son tres de los integrantes que llevan adelante la iniciativa. “Un día, buscando qué cosas había en los muebles del laboratorio, nos dimos cuenta que teníamos una tabla periódica con los elementos reales pero existían algunos faltantes. A partir de ese momento, empezamos a buscar materiales para tratar de terminarla y poder exhibirla”, contaron.

Los elementos que lograron conseguir fueron helio, flúor y estaño. Los estudiantes revelaron que, para obtener cada uno de ellos, llevaron a cabo estrategias distintas. “Para obtener el helio, compramos un globo en un cotillón y pasamos el aire a un frasco. Después, el flúor le pedimos a una compañera que su mamá es dentista y nos pudo traer una pequeña cantidad. Finalmente, el estaño ya estaba acá en la escuela pero super escondido”, explicaron.

"Lo que pretendemos con nuestra idea es no dejar el laboratorio solamente para nosotros. Queremos mostrarles a otros salones y a otras escuelas el material, que puedan tener la experiencia que nosotros tuvimos y conocer cómo son los elementos reales", aseguraron los jóvenes.

El proyecto fue coordinado por Gabriela Soler, encargada del Laboratorio de Ciencias Naturales de la Escuela Normal. El mismo fue seleccionado entre todos los participantes para pasar a la instancia de Feria Regional, que se realizará en los próximos meses en la ciudad de Olavarría.

Por otra parte, el segundo proyecto que se presentó en la Feria de Ciencias se denominó “Solar Laptop Cooler” y consiste en un ventilador refrigerante para computadoras portátiles. El mismo fue elaborado por estudiantes de 4º año de la Escuela Normal, en la materia Introducción a la Física a cargo del profesor Enrique Rodríguez.

Una de las estudiantes que elaboró el proyecto, llamada Faustina, expresó que la iniciativa nació en medio de una clase debido a una necesidad urgente. “Cuando estábamos en Informática, las computadoras se calentaban seguida. Fue así que se nos ocurrió la idea de crear un pequeño ventilador para las notebooks del colegio”, dijo.

A raíz de esta problemática, comenzaron a planificar la creación de los ventiladores. Tras meses de preparación, con trabajo de campo y análisis teóricos, finalmente confeccionaron un prototipo que no tiene gastos y se abastece a través de la energía solar. “Lo que aprendemos es a hacer un sistema solar aislado y autónomo, que puede trabajar con o sin batería”, contó la joven.

El docente a cargo manifestó que se siente sumamente feliz y orgulloso de poder visualizar el alto desempeño de los estudiantes. “Para mí es muy importante, como también para el resto de la institución, porque los chicos se ven muy motivados y sintetizan todo el estudio a través de las muestras. Esto también los va a ayudar para el futuro, al momento de elegir una carrera. Yo los felicito”, concluyó.

La Escuela de Educación Secundaria N° 10 “General José de San Martín” de Tandil, conocida comúnmente como Escuela Normal, se vincula con la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Unicen) en la creación de un proyecto de reproducción vegetativa. 

La iniciativa se denomina “Germinando vida nativa” y pretende fomentar la plantación de semillas de especies nativas de la ciudad, aumentando así la vegetación local con intenciones de cuidar el medioambiente. La misma fue seleccionada dentro del programa municipal Huella Joven, que otorga fondos económicos a grupos de jóvenes que impulsen acciones contra el cambio climático.

Emilia, Elena y Santiago, tres estudiantes que integran el proyecto, dialogaron con El Eco de Tandil acerca de cómo nació la idea y cuáles son las tareas que llevan a cabo. “El año pasado la escuela participó del programa, entonces dijimos ‘¿Por qué no otro año más?’ y así nos anotamos. La iniciativa surgió de parte nuestra pero también de los docentes. Nosotros teníamos muchas ganas de hacerlo de nuevo y ellos de apoyarnos, porque si su figura no está tampoco podemos hacer mucho”, comenzaron a explicar.

Desde la Universidad Nacional del Centro se encargan de informar a los estudiantes acerca de las cuestiones básicas que necesitan conocer para poder desarrollar el proyecto. A través de tutorías y encuentros especiales les transmiten conocimientos técnicos sobre botánica, plantación de semillas y biodiversidad. También los invitan a charlas temáticas y visitas guiadas, como por ejemplo en el Banco de Germoplasma.

Al mismo tiempo, los jóvenes también son multiplicadores de todo el conocimiento que adquieren. “Muchos profesores se nos han acercado para preguntarnos de qué trata el proyecto y qué es lo que hacemos. A partir de esas inquietudes, ahora estamos dando clases a otros cursos de la mañana y de la tarde en donde les enseñamos cómo germinar para que luego se lo lleven a sus casas”, contó el grupo.

Mariana Coto, preceptora de la institución, destacó que lo más importante es que sean los mismos estudiantes quienes estén al frente y capten la atención del resto. Para ella, no es la misma metodología de enseñanza y el aprendizaje entre pares llega de un modo más natural. “Funciona espectacular porque todos prestan atención y se entienden, algo que a veces dentro del aula no siempre sucede”, aseguró.

La intención detrás del proyecto “Germinando vida nativa” es aportar un pequeño granito de arena para el cuidado del medioambiente, inspirando a toda la comunidad educativa para que sean cada vez más personas quienes realicen acciones positivas. “Está bueno ver que existe un rayo de luz que nos permitirá poder generar cambios buenos en el mundo y una evolución en sentido ambiental”, expusieron.

Con el monto económico obtenido a través de Huella Joven, se compraron múltiples insumos necesarios para la germinación y plantación de semillas. Entre los materiales se encuentran canteros, tijeras, herramientas de jardinería, bolsas de tierra y las propias semillas.

Los jóvenes afirmaron que se sienten sumamente felices e inspirados. “Nos motiva un montón”, certificaron. Al concluir la entrevista, uno de los integrantes del grupo hizo especial énfasis en el valor que tienen este tipo de iniciativas en la sociedad actual. “En un mundo lleno de tecnologías y modernización, nos encerramos mucho en nosotros mismos y nos olvidamos de que hay que salir a la naturaleza para ver que realmente lo más lindo se encuentra en lo que tenemos día a día que son nuestras raíces y la tierra que habitamos”, finalizó.

El cuidado del medioambiente y la preservación de la naturaleza son temáticas que preocupan y en las que debemos involucrarnos como sociedad. Por esta razón, la Escuela de Educación Secundaria Nº10 en articulación con la Escuela Primaria Nº68 impulsan el proyecto titulado “Jardines y árboles nativos contra el cambio climático” para promover la biodiversidad y combatir el daño ocasionado por el ser humano.

Luz, Florencia, Catalina, Renata, Valentina, Giuliana y Trinidad son las estudiantes que integran el grupo de trabajo que lleva adelante la creación de jardines mariposeros y plantación de nativas en los espacios verdes de la escuela. Ellas, junto a las docentes a cargo del proyecto, dialogaron con El Eco acerca del objetivo social que tienen y los planes que realizarán a futuro para expandir esta iniciativa.

El proyecto comenzó a idearse desde el año pasado. El mismo combina varias aéreas educativas tales como biología, artística y comunicación, y articula a los estudiantes del nivel secundario con los de educación primaria. 

Los jóvenes participaron de forma voluntaria en el desarrollo de las múltiples actividades: creación de mariposas en cerámica, pintada de murales que rodean el patio de la institución, elaboración de folletos para dar a conocer el proyecto, plantación de arboles y especies nativas, colocación de cestos de basura, limpieza del patio, entre otras. Muchas de estas tareas se llevaron a cabo de manera extracurricular, dado que el proyecto no se enmarca en el programa educativo, por lo que los chicos debieron asistir a la escuela en horarios fuera de clase e incluso los fines de semana.

El objetivo que tienen desde la Escuela Normal con la creación de los jardines mariposeros y la plantación de nativas es crear zonas donde se pueda convivir con el ambiente natural, en medio del desierto de cemento en el cual estamos inmersos. "Nuestra idea es concientizar a las personas de que tengan plantas nativas en sus casas y brinden espacios de biodiversidad a las mariposas y al resto de los animales, para así ayudar al cambio climático que es el principal objetivo en sí. Sería nuestro granito de arena", explicaron desde el grupo. 

Tener jardines mariposeros ayuda a la biodiversidad de la ciudad. Las diversas plantas nativas le permiten a las mariposas monarcas poder reproducirse, lo que trae beneficios para la naturaleza y ayuda a disminuir los daños del cambio climático. Los árboles nativos y las plantas hospederas de mariposas contribuyen a disminuir las consecuencias por la absorción del dióxido de carbono del ambiente, transformándolo y liberando oxígeno. 

“El proyecto nos conecta entre todos y nos une, porque nos empezamos a llevar con un montón de personas de la escuela o de otros lados que capaz no conocíamos, y nos brinda un montón de conocimientos”, expresó una de las estudiantes. Otra de sus compañeras contó que se vinculan con varías instituciones educativas, con su entorno familiar y con las personas que frecuentan la zona y se interesan por conocer más de su trabajo. Para visibilizar aún más la creación de estos jardines crearon, hace relativamente poco, una cuenta de Instagram llamada @jardinesmariposeros donde se subirán todos los avances.

La ayuda es muy grande, tanto de docentes de la institución como de las familias de los alumnos. También trabajan en conjunto con la Unicen y la reserva natural Sendero Pampa, quienes han donado grandes insumos y las primeras plantas nativas que se instalaron en la escuela.

“Las clases tan tradicionales o tan metódicas son un poco asfixiantes y ellos a veces no responden al cien ni se entusiasman tanto", declaró la preceptora Mariana Coto. Sostuvo que intentan generar otro tipo de forma de aprendizaje, un cambio cultural desde adentro de las aulas que les permita a los estudiantes salir de lo convencional y adquirir conocimientos por otro lugar. Ella afirmó que "mostrando otro espacio desde la naturaleza, que es abundancia, te sana y te contiene, es más simple el aprendizaje y los profesores también están contentos porque se encienden un montón de valores que estaban apagados en el aula”.

Las profesoras hicieron un llamado a la solidaridad. pidiendo a los habitantes de la ciudad que eviten ingresar al espacio y dañar el trabajo realizado por los chicos. Expresaron que si bien es un espacio abierto a toda la comunidad, no se lo puede contar como un espacio público para pasear con sus mascotas o transitar con motocicletas ya que corren riesgos las plantas nativas. 

Este proyecto fue seleccionado dentro del programa Huella Joven, implementado desde el Municipio, que busca promover acciones en defensa del medioambiente y cuidado del cambio climático. El 09 de agosto las integrantes del grupo y las docentes a cargo asistieron al Salón Blanco de la Municipalidad para obtener la certificación y el financiamiento económico correspondiente.

Luz, estudiante de 6º año, explicó que se enteró de la existencia de Huella Joven a través de una conocida que forma parte del COES y le compartió la información necesaria. Ella trasladó la propuesta a su curso, y con ayuda de las docentes y las preceptoras comenzaron a elaborar las formalidades necesarias para aplicar. Desde el grupo están muy felices de que su proyecto fue seleccionado, ya que siempre buscan formar parte de este tipo de programas para poder obtener recursos. “Es muy difícil el tema de la financiación. No hay fondos para absolutamente nada, todo sale de colaboraciones de los padres, de los docentes, de los chicos y no más. Esta es la primera vez que tenemos ayuda para que la idea se convierta en realidad”, dijeron.

Con el dinero de dicho programa comprarán una gran producción de plantas nativas, herramientas de jardinería, y realizarán plantaciones de arboles a modo de donación en otras escuelas de Tandil. La intención es llevar a cabo espacios verdes y naturales en lugares que son 100% cemento.