Con una merienda compartida entre estudiantes, familiares y vecinos del barrio, ayer quedó finalmente inaugurado el mural colaborativo que los alumnos del 6° año de la Escuela Secundaria Especializada en Arte (ESEA) Nro. 1 -Polivalente- realizaron sobre la calle Sarmiento de la institución.

Desde las 16, precisamente en el Día de la Tradición, los estudiantes presentaron públicamente la obra que combina trabajos en pintura, cerámica, vidrio, acrílico y grabado y cuyos motivos quedaron a total criterio y elección de cada uno de los participantes.

Como parte de un acto al que fueron convocados los vecinos del barrio, se realizó una merienda colectiva en el exterior de la escuela. Además, los alumnos de 1° y 4° año realizaron una presentación musical pública con instrumentos, en tanto que un grupo de 6° bailó.

La iniciativa comenzó a gestarse en marzo de este año. De la mano de las docentes de la materia Arte Público, Laura Di Franco y Jessica Ferraiuolo, alrededor de 50 estudiantes trabajaron cada lunes, entre las 14 y las 18, en un mural colaborativo en el que cada uno dejó plasmada una huella de su paso por el colegio ubicado en calle 4 de Abril 651.

La directora de la institución, Silvana Castro, contó que “decidimos inaugurar el mural el Día de la Tradición porque nuestra tradición es el arte y nosotros vivimos muchas cosas a través del arte”.

“Quisimos presentarlo con lo que los chicos saben hacer: música, canto y baile y decidimos que sea una fiesta. Y también quisimos involucrar al barrio porque este mural se convirtió en el mural del barrio. Toda la gente pasa, lo mira; lo siguió y lo acompañó”, añadió Castro ante la consulta de El Eco de Tandil.

Durante la semana, los alumnos del ‘Poli’ repartieron flyers, volantes y afiches en los negocios de la zona invitando a la comunidad a participar del estreno oficial de la obra de arte.

“Dejar una huella”

Con su intervención, la alumna Santina Vázquez López quiso dejar registrado su paso por la escuela secundaria sumado al valor que le otorga al compañerismo. Por eso, decidió retratarse junto a sus amigas.

“Cada año, 6° deja plasmado en Arte Público un mural o algo que sea parte de la escuela para dejar una huella”, contó ayer Vázquez López a este Diario.

“Y también está bueno mostrar un poco de lo que hacemos en la escuela, para que la gente que pasa lo vea", agregó.

Por otra parte, la alumna recordó que “las profesoras propusieron a principios de este año que cada uno hiciera algo con lo que se sintiera cómodo. Siempre nos fueron guiando y acompañando. Y, dentro de cada espacio, cada uno pudo hacer lo que quiso”.

Agustín Michetti, otro de los alumnos que participó del proyecto, consideró que “este mural es especial porque es de los primeros que se realizan en la parte externa de esta institución, a la vista del público”.

Michetti, autor de un buda y un cangrejo, destacó el hecho de tener la posibilidad de “dejar también un poco del arte que nos representa a nosotros en el ‘Poli’, donde estudiamos, para que todos los que pasan puedan verlo”.

Kian Couso, también estudiante de 6° año, comentó por su lado que la propuesta formativa y recreativa fue más allá de la realización del mural.

“Además de todo lo que está en la pared, nos propusieron usar parte de los esténciles para modificar ropa en base lo que habíamos pintado, que es lo que hice yo”, señaló.

Los estudiantes también realizaron un portfolio contando el proceso de trabajo y algunos detalles de las obras.

Al respecto, Couso dijo que “algunos de los portfolios y libros de artista  contienen detalles sobre cómo se creó el diseño, qué mensaje se quiere dar,  por qué se pensó de esa manera o por qué el stencil es así”.

Financiamiento y aportes

La pared intervenida –sobre la calle Sarmiento, entre 4 de Abril y Alsina- exhibe los trabajos en pintura y acrílico para exteriores. En la obra se incorpora el vidrio, cerámica y grabado, todas las disciplinas presentes en los tres cursos del Polivalente.

La Subsecretaría de Cultura y Educación del Municipio financió las pinturas, y además se contó con el aporte de materiales por parte de los docentes y de recaudaciones generadas a partir de actividades y eventos colectivos organizados por los mismos estudiantes.

En el proyecto participaron también los alumnos de 3° año del Polivalente, quienes de la mano de las profesoras Mónica Ferreyra y Lourdes Cruz realizaron las piezas de cerámica.

Alumnos del último año de la Escuela Secundaria Especializada en Arte (ESEA) Nº 1 -Polivalente- realizan un mural colaborativo con el que cada uno dejará plasmada una huella de su paso por el colegio.

El trabajo quedará terminado en noviembre, con una inauguración pública.

Cada lunes, entre las 14 y las 18, alrededor de 50 estudiantes de la materia Arte Público de sexto año salen con sus materiales a la vereda de la Escuela y se ponen a trabajar para finalizar la obra que ya llama la atención de los vecinos del barrio, pero también de los transeúntes ocasionales.

La pared intervenida –sobre la calle Sarmiento, entre 4 de Abril y Alsina- ya exhibe las distintas labores en pintura, cerámica, vidrio, acrílico y grabado cuyos motivos quedaron a total criterio y elección de cada uno de los participantes.

Laura Di Franco y Jessica Ferraiuolo son las docentes que guían y acompañan todo el proceso.

En diálogo con El Eco de Tandil, Ferraiuolo relató cómo fueron los inicios de la experiencia conjunta que empezó en marzo y que ya está cerca de verse terminada.

“El año pasado pedimos la superficie ya que había como una necesidad de intervenir esta pared. Se trata de un trabajo colectivo de los tres 6tos. años, en el que cada alumno tuvo la posibilidad de plasmar el diseño que quería”, comentó.

Y brindó algunos detalles más sobre esta experiencia formativa y recreativa. “La pintura utilizada es acrílico para exteriores. En la obra se incorpora el vidrio, la cerámica y el grabado, todas las disciplinas presentes en los tres cursos del Polivalente. Y todo se unificó con marcos hechos a partir de plantillas stencil”, dijo la artista y docente.

En el proyecto participaron también los alumnos de tercer año del Polivalente, quienes de la mano de las profesoras Mónica Ferreyra y Lourdes Cruz, realizaron las piezas de cerámica.

Consultada sobre el financiamiento para la obra, Ferraiuolo contó que la Subsecretaría de Cultura y Educación del Municipio donó las pinturas. “Es una pintura que no lleva agua, se usa pura”, explicó al respecto, y agregó que también se contó con el aporte de materiales por parte de los docentes y de recaudaciones generadas a partir de actividades y eventos colectivos organizados por los mismos estudiantes.

“Con eso vamos a financiar la pintura de fondo del mural; es una superficie amplia y el color quedará a elección de los alumnos”, aseguró.

Laura Di Franco acotó que “el día de la inauguración vamos a invitar al barrio y vamos a hacer una merienda con todos los vecinos que quieran participar”.

“Ese día –previsto para noviembre- no será solo la inauguración del mural; también va a haber algunos trabajos que cuenten todo el proceso de creación de los chicos, como bitácoras y libros de artista”, adelantó.

“Cada uno le puso su huella”

El trabajo de los alumnos del “Poli” -ubicado en calle 4 de Abril 651- comenzó a principios de este año.

Ayer, Agustín Michetti, uno de los estudiantes que participa, dijo que el mural “ya está casi terminando; ahora estamos pegando las cerámicas como parte final de proceso y después se tendría que incorporar una pintura de fondo”.

Consultados acerca de las obras realizadas y de las motivaciones personales, la alumna Renata Cornejo explicó que “cada uno lo tomó por su lado, cada uno le puso su huella y su impronta, y cada uno tiene un significado”.

“Yo, particularmente, realicé uno que fusiona la galaxia con la silueta de las partes íntimas de la mujer”, contó.

Victoria Chatruc, otra de las participantes, señaló que “yo hice dos: uno de una chica con una flor y otro que es el que para mí tiene más significado: se trata de un bebé que está por entrar a la vida adulta”.

Michetti aportó que “yo hice uno de un cangrejo, que es un animal que suele protegerse y con el que siento que tengo realmente mucha conexión en el sentido espiritual. Y otro del Buda, que es una figura que admiro muchísimo”.

La estudiante Santina Vázquez López, por su parte, quiso dejar registrado su paso por la Escuela secundaria sumado al valor que le otorga al compañerismo y la amistad. “Yo quise plasmar todo lo que vivimos acá en el ‘Poli’ durante todos estos años porque nosotros pasamos acá un montón de horas y vivimos un montón de experiencias”, aseguró.

“Por eso hice un retrato de todas mis amigas, para que una parte de nosotras quede acá”, finalizó.

En un año particular, donde la escuela especializada en arte de la ciudad de Tandil cumplirá cincuenta años de vida, comenzaron a desarrollarse los eventos dispuestos para dicha celebración. El próximo 2 de mayo será el evento principal por el cumpleaños de Polivalente pero con anterioridad un grupo de alumnos, ex alumnos y docentes realizaron este sábado la primera actividad con visibilidad al exterior: un mural de azulejos con los colores azul, celeste y blanco que componen los tradicionales delantales de los estudiantes. 

El proyecto de armar un mural en la puerta de Polivalente surgió como una idea de su directora, Silvana Castro, y aceptada de buena manera por los alumnos de la institución. En diálogo con El Eco de Tandil, la autoridad de la escuela contó que “lo hablé con la profesora Nancy Salle, quien tiene a cargo cerámica de sexto año, le encantó la idea y se puso a trabajar con los chicos haciendo azulejos”. 

La planificación del mural incluyó la participación de los alumnos, los cuales se encargaron de realizar muchos de los azulejos que se utilizaron. Otros, según contó Castro, fueron donados por la comunidad ya que la profesora Salle también trabaja en la Escuela de Cerámicas y, con los ex alumnos de Polivalente que estudian ahí, realizaron azulejos que fueron donados para la realización del proyecto.

En ese sentido, la directora contó que también se utilizaron azulejos de Silvia Segurola, una profesora muy querida por toda la comunidad cercana a Polivalente, que ya no está en este plano y, en una especie de homenaje, también hay piezas de aquella época.

Si bien este sábado no se pudo concretar el trabajo, la idea es finalizarlo el próximo fin de semana y llegar con el mural listo al jueves 2 de mayo, fecha exacta del cumpleaños. Esto sucedió porque hay azulejos azules y en los tonos celestes que todavía están en el horno. Con la colocación de estas últimas piezas, después habrá que emprolijar los bordes, rellenar y hacer los últimos detalles.

De cara al cincuenta aniversario, Castro contó que ese jueves 2 se realizará el acto protocolar por la mañana, mientras que en la tarde, entre las 14 y las 17, va a haber muestras de arte y bandas musicales de alumnos y ex alumnos en la Escuela. Al mismo tiempo confirmó que el viernes 3 estarán en la Plaza del Tanque desde las 10 de la mañana exponiendo y haciendo música.

“Poli genera una magia y un amor especial y lo que se vive adentro no se puede explicar, hay que estar. Creo que eso es lo que siempre les hace volver”, afirmó la directora de la institución al ser consultada sobre las razones de la participación de los ex alumnos.

En ese sentido, Bianca Fulco, alumna de sexto año que se hizo presente en la colocación de azulejos, le contó a este medio que “la idea ya estaba desde finales del mes anterior pero se pudo realizar ahora ya que estuvimos complicados por temas de que era Semana Santa y estábamos con otras cosas de cerámicas para vender en la feria”, al mismo tiempo que reconoció el aporte de los chicos de Primero y Quinto año en la realización de azulejos.

Con respecto a su aporte en la mañana del sábado, Bianca describió que estuvo cortando y emprolijando cerámicos para después pegarlos. Además, junto a algunos ex alumnos, realizó bocetos para ver como colocar las piezas. “Yo me comprometo en estas cosas. Con la profe de cerámica me llevo re bien, entonces me propuso la idea y yo me re copé”, afirmó.

Desde el Centro de Estudiantes, la idea es realizar proyectos que dejen una esencia en el nuevo edificio del Polivalente. “Estaría bueno dejar algo y que todos lo vean”, contó la alumna de Sexto año antes de describir que “todos conocen Poli, todos se maravillan cuando Poli hace algo, entonces estaría bueno seguir haciendo eso de que la gente vea y diga ‘que buena escuela, que lindas cosas hace’”. Entre las ideas de los estudiantes, está la posibilidad de realizar cuestiones musicales y también algún museo pequeño. 

Por último, vale destacar que la Escuela Polivalente de Arte recibió una importante donación de parte de la Cámara Empresaria de Tandil. Según contó Silvana Castro, cuando se enteraron del cincuenta aniversario, visitaron la Escuela, donaron el libro de la Cámara y comenzaron una campaña de socios para poder ayudar con la pintura para pintar el frente de la institución. Al mismo tiempo, también desde el Municipio pusieron su aporte con la limpieza del frente del edificio.

El 2024 no será un año más para el Centro Polivalente de Arte. La institución educativa con orientación artística de la ciudad de Tandil celebrará su aniversario número 50 y para ello prepara un calendario de muchas actividades. Silvana Castro, directora del establecimiento, habló con El Eco de Tandil y ofreció detalles de las celebraciones que se vienen.

“Es un año muy especial para toda la comunidad de Polivalente y toda la comunidad de Tandil. Va a ser un año de muchos festejos”, adelantó Castro quien luego agregó que “vamos a tratar de hacer justicia a toda la gente maravillosa que hizo que 'Poli' sea lo que es hoy”. Por otra parte, la directora de la institución contó que la agenda de actividades comenzará a desarrollarse a partir del próximo 2 de mayo, fecha oficial del cumpleaños de Polivalente.

Los eventos que realizará Polivalente durante el 2024 van desde un correcaminata, a una jornada de puertas abiertas y hasta un bingo. También desde la institución se hizo un llamado a ex alumnos para que puedan mostrar sus actividades profesionales dentro de Polivalente o simplemente acercarse a dar una mano con tareas de limpieza y mantenimiento de la fachada. Con respecto a esto, Silvana Castro destacó que “no siempre se forman artistas en ‘Poli’, pero si Polivalente forma de una forma distinta para encarar la vida y todo lo que viene”.

Uno de los momentos destacados que tendrá el calendario de celebraciones del Centro Polivalente de Arte pasará por una obra que se realizará en la entrada de su edificio ubicado en la calle 4 de Abril al 600: “Necesitamos cerámicos blancos y en la gama de los celeste y azules. Vamos a hacer en la entrada una sorpresita que tiene que ver con los colores que nos identifican”, destacó Castro.

Vale recordar que Polivalente atravesó un largo periodo de lucha en gran parte de su historia. Durante las últimas tres décadas, la comunidad de alumnos, padres y docentes pertenecientes a la institución se cargaron al hombro el pedido por un edificio digno. Luego de atravesar muchas trabas burocráticas y con una situación que ya no se podía sostener, la institución con orientación artística abandonó el inmueble ubicado en la esquina de Pinto y Álem. 

Finalmente, el 18 de marzo de 2019 Polivalente pudo inaugurar su nuevo edificio en la calle 4 de Abril. En ese evento quedó demostrado el apego de la comunidad de estudiantes, a quienes la actual directora del establecimiento convocó y solicitó colaboración: “Cuando fue la inauguración del edificio se acercaron muchos ex alumnos, agrupaciones y todo eso, entonces ahora les vamos a pedir fotos de aquellas épocas, de momentos que hayan vivido”.

Polivalente es una institución de las más tradicionales de la ciudad de Tandil, por eso la convocatoria también se extendió a la sociedad en general. “A toda la comunidad que siempre nos acompañó, los invitamos a formar parte de los 50 años de manera activa”, declaró Silvana Castro antes de realizar un pedido de donación de guitarras, teclados y elementos de arte ya que a finales del 2023 sufrieron la rotura de toda la parte de sonido de la institución y se atraviesan épocas complejas.

En la charla con El Eco de Tandil también se hizo presente Luana Ortíz, una de las más de 800 alumnos que tiene hoy en día Polivalente, pero destacada por ser abandera e integrante del Centro de Estudiantes. 

Como representante de toda la comunidad estudiantil, Luana destacó que “nos preparamos muy bien, con mucha energía”, y luego contó que serán parte activa de las celebraciones: “Queremos hacer un montón de proyectos para que la gente venga y conozca el edificio nuevo por el que se luchó muchos años”.

Por último, la abanderada de Polivalente dejó un mensaje para las autoridades de la institución: “Tenemos el corazón a cuadritos con muchísimo orgullo. Lo que nos pidan, nosotros vamos a estar ahí”.

La preocupación por la demora en la finalización de obras en diversas instituciones educativas ha llevado a la organización Padres Organizados de Tandil a manifestarse en busca de respuestas. Cristina Jaramillo, integrante de la agrupación, detalló mediante una entrevista con La Tarde de El Eco (104.1 Tandil FM y Eco TV), varios de los reclamos y desafíos que enfrentan. 

Jaramillo explicó que los mismos involucran a varias instituciones, entre ellas el Jardín N° 912 de Villa Laza. Este jardín, que había sido anunciado en el plan de construcción de jardines escolares del gobierno anterior, quedó paralizado durante el cambio de mandato. 

La obra del Jardín 912, paralizada. Padres Organizados denuncia múltiples discontinuidades en la finalización de la obra, la cual está avanzada en un 85 por ciento.

A pesar de los acuerdos posteriores entre el gobierno municipal y la Dirección General de Escuelas para reanudar la obra, se han presentado obstáculos, como la falta de compra de materiales denunciada por la consejera escolar Diana Balbín. 

Además, se reportó un robo de material eléctrico recientemente adquirido, lo que ha paralizado completamente la obra, generando preocupación en la comunidad, no sólo por la necesidad de espacio para los niños, sino también para que la escuela primaria donde funciona actualmente el jardín pueda ofrecer doble escolaridad a los alumnos. Cabe recordar que la institución de infantes funciona hace más de cuarenta años en una parte del edificio compartido con la Escuela Primaria N° 22 y la Secundaria N° 15.

En cuanto a la Escuela N° 2 ubicada sobre Avenida España, donde recientemente se completaron obras de gas, se ha observado que la finalización de éstas no ha sido en tiempo y mucho menos en forma, ya que se han dejado revoques y trabajos de pintura pendientes, así como problemas en la instalación eléctrica. Al mismo tiempo, denuncian que el patio de la institución está en condiciones “deplorables” con baldosas levantadas y rotas, lo que genera inconvenientes para el desarrollo de actividades educativas y deportivas, poniendo en riesgo la seguridad y bienestar de los estudiantes. 

La obra de instalación de gas en la escuela 2, dejó un aula inutilizada por pasar a ser “depósito” de los artefactos viejos y distintos materiales.

En la Escuela N° 2 los elementos utilizados para realizar Educación Física son guardados en un aula que se llueve y tiene problemas de humedad como gran parte del edificio.

La vocera de la agrupación expresó su preocupación por la falta de avance de estas obras, señalando la importancia de que los gobernantes cumplan con sus responsabilidades para evitar mayores gastos y garantizar el bienestar de la comunidad educativa. 

Otra de las escuelas con problemas de infraestructura a los que se refirió Jaramillo fue la Escuela Polivalente de Arte, donde desde su fachada se puede observar un deterioro preocupante del edificio con grafitis y expresiones inapropiadas, lo que genera una sensación de tristeza en la docente jubilada, quien ha estado vinculada a la institución durante mucho tiempo. 

La fachada de “Poli” se ve deteriorada por la presencia de grafitis y falta de pintura.

Responsables

En la entrevista, la responsabilidad del Consejo Escolar ha sido cuestionada en relación a la demora de respuestas por parte del mismo y la falta de cumplimiento en tiempo y forma de las obras, a pesar de los esfuerzos para generar conversaciones y soluciones, la situación ha sido recurrentemente postergada. Según Jaramillo, incluso ante el interés demostrado por la Consejera Escolar Balbín en la obra del Jardín 912, la denuncia sólo ha quedado en publicaciones de redes sociales, sin soluciones adecuadas. 

La labor de Padres Organizados

La agrupación surgió en 2020, durante la pandemia, como una red formada por madres, padres y familias con el objetivo de abogar por la apertura de las instituciones educativas y el regreso presencial de los alumnos a las mismas, respaldados por expertos en salud y educación del país. La organización cuenta con múltiples filiales a nivel nacional y actualmente siguen luchando por una mejor educación para los niños y adolescentes.

Desde su conformación en la ciudad, han mantenido reuniones con representantes del Concejo Deliberante y del Consejo Escolar, se esfuerzan por colaborar con las escuelas y la comunidad en general, con la convicción de que la democracia no se limita sólo al sufragio, sino que también implica una participación activa y comprometida, especialmente en asuntos relacionados con la educación, ya sea pública o privada.

La organización ha visitado ya varias escuelas y jardines en Tandil, donde se han identificado necesidades y participado activamente en la distribución de elementos necesarios donados por la comunidad, . 

El trabajo de Padres Organizados en Tandil refleja un compromiso y acción concretos en defensa de la educación, buscando incansablemente una solución a los desafíos que afectan a las comunidades educativas locales.

Los inconvenientes vinculados a las conexiones de gas en los establecimientos educativos se replican sin cesar y en este caso, las autoridades de la Escuela Secundaria Especializada en Arte 1 de Tandil, conocida como Polivalente, debieron evacuar el edificio el viernes a la tarde por una fuga de gas. 

Tras sentir un fuerte olor y deducir la posibilidad de un escape, desde la institución decidieron sacar a los estudiantes del edificio ubicado en 4 de abril y Sarmiento, y llamar de forma urgente al Consejo Escolar para gestionar una solución. En consecuencia, ayer  se habilitaron seis salones y los cursos irán rotando durante la semana (quienes no asistan de manera presencial, tendrán clases virtuales), hasta que se resuelva por completo el problema. 

Al respecto, el presidente del organismo, Fabián Riva, en diálogo con La Mañana de El Eco explicó que al recibir el aviso cortaron  el gas en toda la escuela y concurrió un gasista matriculado para hacerse cargo de la situación. 

De este modo, tanto el viernes a última hora como el sábado, el especialista trabajó en el lugar junto al personal de Camuzzi y constataron que había unas conexiones flojas. Luego de arreglarlas, encontraron que las dos regulaciones del medidor marcaban una pérdida de gas. 

Seguidamente, la firma distribuidora encargó los nuevos reguladores, que por su capacidad no se consiguen tan fácilmente, pero estiman que en 48 horas más van a estar disponibles para instalar. 

De este modo, si bien la mayor parte del edificio ya está habilitado desde ayer para su normal funcionamiento, aún quedan algunos sectores pendientes de una solución. 

“Purgaron todas las cañerías e hicieron las reparaciones necesarias, pero todavía queda trabajar en dos aulas taller y la secretaría, que serán los últimos espacios habilitados. El sábado estuve en el edifico varias horas para resolver el tema, estamos a disposición pero siempre pasan cosas y lo importante es dar respuesta. La gente dice ‘otra vez problemas con el gas’, pero son cosas que pueden suceder”, exhibió. 

Vale recordar que las instalaciones de la Escuela Polivalente fueron inauguradas en marzo de 2019, después de 28 años de espera por la sede propia. El camino para concretar la obra fue largo y sinuoso para la comunidad educativa. No obstante, el edificio ha presentado algunos problemas y defectos a lo largo del tiempo, pese a ser una construcción nueva.

Escuela 2

Por otra parte, el funcionario se refirió a la obra de la Escuela Primaria 2, de la avenida España al 800, que hace unas semanas inició fuertes reclamos en esta dirección. De este modo, Riva detalló que la semana pasada empezaron las tareas en el lugar, que podrían concluirse en 30 días. 

En tal sentido, señaló que el 23 de junio realizaron la  visita de obra y el 26 se llevó a cabo la apertura de sobres en el Consejo para adjudicar los trabajos. 

Así, la semana pasada comenzaron a desarmar las  cañerías del establecimiento para efectuar el recambio de las mismas, con los insumos que ya fueron adquiridos. Asimismo, con  el suministro de gas interrumpido, el equipo directivo acordó establecer un nuevo sistema de calefacción individual mediante la colocación de caloventores en las aulas. Pero las bajas temperaturas y las limitaciones de la instalación eléctrica, obligaron a establecer un régimen de cursada con presencialidad combinada.

Es decir, elaboraron un esquema que dividió en dos la matrícula para que los estudiantes asistan día por medio al establecimiento educativo, “garantizando la continuidad pedagógica a través de vías de comunicación sincrónicas y asincrónicas”. 

“La intención es que pueden volver  a la presencialidad completa en el edificio después del receso invernal. La licitación dice que son 60 días, pero nos dijeron que se pueden achicar los tiempos y terminar la obra en un mes”, aseguró. 

El proyecto “Los Borboton3s” resurgió luego de la pandemia. Alumnos de sexto año lo retomaron y el objetivo es mostrarle a la comunidad los artistas que surgen de la institución y poder recaudar fondos para la adquisición de equipos nuevos porque en la actualidad algunos de ellos se encuentran en mal estado o rotos. Aseguraron que la ayuda viene de afuera, dado que la cooperadora no puede equiparar los gastos de los instrumentos o de los amplificadores.

Emiliano Campos, uno de los integrantes del proyecto, nos contó que “queremos que la comunidad se entere de este proyecto y que lo apoyen. En la escuela hay algunas cosas rotas, no hay retornos, algunas guitarras y bajos también están ratos y amplificador hay uno solo. Tenemos los artistas, asique salimos a buscar los lugares para presentarnos”.

Los jóvenes son los encargados de incentivar a sus compañeros para que se sumen, de organizar fechas en diferentes espacios de nuestra ciudad y así poder seguir recaudando fondos. “Esto es de todos, es algo lindo. Después de estar todo el día en la escuela, a las 8 de la noche, los chicos se ponen a ensayar porque la institución nos lo permitió. Amamos la escuela, y la ciudad lo tiene que saber”.

El fin de semana pasado “No tan árticos” y “Ruido blanco” se presentaron en Brothers Bar y lograron recaudar miles de pesos que fueron dónanos al Centro Polivalente de Arte para cambiar parte de los instrumentos o comprar amplificadores nuevos. “El proyecto va a seguir hasta fin de año, y ojalá que para siempre. Hoy en día se quieren sumar tres bandas más, es algo muy lindo lo que se genera dentro de la escuela, a esto lo hacemos por amor a ellos y porque los chicos quieren triunfar”.

Hasta el momento realizaron dos shows y el próximo será en septiembre en Glow, en octubre harán un show en la escuela, en Patio de Alondras y en Brothers Bar. “Es una linda forma de ayudar al arte musical, a la escuela. A veces se nos complica estudiar al no tener las herramientas suficientes para todos, por eso hicimos este proyecto y poder seguir sumando equipos”. 

El pasado viernes 15 de julio, la profesora Nancy Mazza vivió su último día de clases como directora de la Escuela Polivalente de Arte porque a fin de mes se va a acoger al beneficio jubilatorio. El hecho no pasó desapercibido para la comunidad educativa, que aprovechó la antesala de las vacaciones de invierno para organizarle un gran festejo de despedida a la docente, que pasó 40 años de su vida en la institución. 

Nancy fue alumna, profesora, vicedirectora y directora del establecimiento secundario, y su presencia tuvo una fuerte impronta en todos los que transitaron la escuela a lo largo de cuatro décadas.

Además, se puso al hombro, junto al resto de la escuela, la lucha por el nuevo edificio que los encontró en marzo de 2019 en la esquina de 4 de Abril y Sarmiento, donde funciona la actual sede, luego de años de dictarse clases en Alem y Pinto con frecuentes problemas edilicios. 

De este modo, la celebración se organizó en ambos turnos y hubo homenajes, sentidas palabras, maquillajes, baile, música y sorpresas. En medio del clima de alegría generalizada, también se dio lugar a la emoción propia del fin de una etapa.

A la mañana se vivieron los momentos más emocionantes, con la presencia  de exalumnos, docentes jubilados y familiares de Mazza, y a la tarde continuaron los festejos, con cuadros musicales y disfraces incluidos. 

Un largo camino 

En contacto con El Eco de Tandil, la docente hizo un repaso de su carrera y contó que se recibió de Maestra Nacional de Dibujo, profesora de Pintura y profesora para la Enseñanza Primaria, actividades que desarrolló a lo largo de toda su vida. 

Sobre su formación pedagógica y artística, detalló que, tras egresar en 1981 de la Escuela Polivalente, realizó el Profesorado para la Enseñanza Primaria en la Escuela Normal Superior para complementar su título de Maestra Nacional De Dibujo.

Posteriormente, cuando se abrió el IPAT, en 1984, comenzó sus estudios superiores en el Profesorado Superior de Pintura, que culminó en 1989. Mazza también es docente del terciario desde 1992, en materias como Lenguaje Visual, Dibujo y Prácticas de la Enseñanza. 

“Comencé a trabajar en la Escuela Media 5 de María Ignacia y trabajé durante 30 años también allí como profesora de Plástica y Dibujo, y desde 1997 como secretaria, junto a Cristina García, que era la directora. En Polivalente comencé unos meses más tarde”, reseñó.

Así, recordó que su primera suplencia en la institución fue como docente de Dibujo, cuando la escuela todavía pertenecía al Ministerio de Educación de la Nación (era en ese entonces un bachillerato nacional orientado en arte).  

De este modo, continuó accediendo a distintas materias como docente provisional y en 2003 asumió como vicedirectora junto a Juana Vallarino, quien había sido su profesora. 

Al respecto, destacó que “ambas directoras dejaron una huella muy importante en mi vida y un modelo de gestión muy fuerte, que me valió para continuar mi carrera como directora, cargo que desempeñé desde 2013 hasta fin de mes”. 

“Hasta siempre”

En el marco de su última jornada laboral, Mazza se despidió de toda la comunidad educativa y expresó: “Esta querida escuela ocupó gran parte de mi vida. Nada más que 40 años de docencia y unos 6 años más que como alumna egresada de ‘Poli’ seguirán por siempre en mi corazón. Me llevo recuerdos imborrables de una hermosa comunidad, luchadora incansable y soñadora. Metas logradas, momentos vividos a veces de tensiones, de incertidumbre, pero muchos de ellos donde experimenté sentimientos de orgullo por cada cosa que nuestros alumnos y alumnas hacían”. 

Por último, se mostró entusiasmada con su nueva etapa como jubilada y deseó que los estudiantes  “sigan llevando a ‘Poli’ en el corazón, que el arte sea parte también de sus vidas y que mantengan  esa identidad que los hace únicos, brillando por cada cosa que hacen”. 

La directora de la Escuela Polivalente de Arte Nancy Mazza contó que durante todo este tiempo de aislamiento obligatorio pasaron por “distintas cosas, situaciones que al principio no sabíamos para dónde ir, cómo conducirnos, qué hacer”.

“Nos hemos ido organizando en este transcurso de todo este tiempo y somos una escuela que de por sí se extraña mucho la cuestión social, compartir con el otro, el estar dentro de los espacios, de los talleres”, indicó.

En ese contexto, señaló que “hemos implementado lo virtual, nosotros desde la institución hemos hecho una plataforma educativa donde trabajamos con las distintas materias, tratamos de llegar a los chicos de todas las maneras posibles, contenerlos desde todos lados tratando de establecer el mayor vínculo que se pueda con ellos”.

En ese contexto, hizo referencia a la cantidad de horas que los chicos pasaban especialmente en esa institución, ya que entraban a las 7.30 y terminaban 18.20.

“Se extraña mucho esos espacios, sobre todo en este momento donde empieza a estar el tiempo más lindo, están al sol, están pintando, dibujando, compartiendo cosas, creo que es lo que más nos ha costado en esta etapa”, indicó.

El estado anímico de los egresados

En tanto, aseguró que luego del receso invernal lo que más les está costando es “la comunicación, la vinculación con los chicos, lo que estamos tratando de implementar, la parte de los talleres hemos hecho lo que se puede dentro del contexto de lo virtual, pero hay una parte que sí se necesita que son los talleres de grabado, de cerámica, el horno, hay determinadas cuestiones que podemos enseñar pero no todo se puede trabajar desde lo virtual, la parte de grabado pasa lo mismo, cuando necesitamos la prensa y las impresiones cuesta mucho más”.

En cuanto a los egresados, sostuvo que “sobre todo en nuestra escuela para los egresados viene una etapa donde además de Farándula tenían La Noche de Poli que es una fiesta, hacen trabajos integrados, es una propuesta de todos los años. También tenían proyectos como el día de la primavera y lamentablemente hay cosas que no se pudieron concretar”.

“El estado anímico no es bueno de los egresados, la realidad es esa. A pesar de que tratamos de involucrarlos en proyectos, y que tratamos de contenerlos lo más posible, hay una parte que ellos no está viviendo de lo que es Poli”, lamentó.

En tanto, indicó que “este sexto que se está yendo de la escuela ahora pudo vivir el año pasado la obra de teatro tradicional, pudo disfrutarla y éstos son momentos que tenemos que saber sobrellevar, suponemos que todo esto va a pasar y es lo que ellos queremos que sepan”.

“En la Semana de las Artes aprovechamos para recordarles esas vivencias, es algo que se van a llevar en su corazón, como tienen el arte en su corazón y el cierre de ciclo no sé si será a fin de año o en abril o mayo pero vamos a tratar de acompañarlos lo más que podamos desde lo emocional”, señaló.

El tradicional evento que mutó al formato virtual  comenzó el lunes y se desarrollará hasta el 2 de octubre inclusive. Además de las instituciones artísticas locales, en esta ocasión lograron una unión con otras de Ayacucho, Rauch y Balcarce y se realizarán proyecciones, muestras y conversatorios en vivo, a través de distintas plataformas digitales.

Uno de los establecimientos más fuertemente imbricados en esta iniciativa es la Escuela Polivalente de Arte, un gran bastión de la educación artística en la ciudad. El Eco de Tandil conversó con Fiona Lagomarsino, presidente del Centro de Estudiantes de la institución, quien se refirió al enorme esfuerzo que hacen los alumnos, los docentes y el equipo directivo para mantener a flote el ciclo lectivo, aún en medio de las dificultades y las sobreadaptaciones que el contexto impone. Porque de la íntima convicción surge la premisa de que siempre es hermoso hacer puentes para conectarse, hoy más que nunca.

-¿Qué desafío presentó organizar una semana de las artes desde la virtualidad y desde qué lugar pensaron las actividades?

-Fue un desafío enorme atravesar esta etapa de manera virtual, porque todas las iniciativas tienen que tener una segunda cara que se adapte a esta modalidad. Esta vez se pensó de manera conjunta con otras instituciones. Queremos que la Semana de las Artes que no se pierda; la cultura es importante y no debemos perder este lazo esto que nos une. No hay distinción de escuelas, somos alumnos de escuelas artísticas que nos unimos para este proyecto que se llama Artes y Puentes.

-¿Pudieron resignificar el valor del hecho artístico y colectivo?

– La esencia del hecho artístico y colectivo nunca se modificó, está en cada uno, por eso podemos compartirlo y llevar este proyecto adelante. “Artes y puentes” está abierto a todos, estamos todos invitados a disfrutar del arte que nos une. Esta semana siempre es un momento de encuentro y en Polivalente hay música en todas partes, guitarreadas, escenarios con gente tocando, pinturas por doquiera, chicos dibujando en los pasillos. Es una semana que reivindica la razón por la que estamos  ahí y podemos mostrar lo que trabajamos en el año.

Ahora se hace de forma virtual y no por eso será menos sentido, pero nos encantaría estar en la escuela, es un orgullo. El arte es más que un concepto, una palabra o una idea,  se siente o no se siente, es calor, es encuentro.

-¿Cómo están sosteniendo este ciclo lectivo y garantizando el acceso a las herramientas a los estudiantes?

-La llegada a los estudiantes se volvió compleja con el pasar de las semanas y tuvimos que replantear el rol representativo y aumentar la eficiencia en torno a las demandas que comenzaron a surgir. Vimos que se pedían más bolsones de comida de los que llegaban para repartir. Y ¿cómo le das la espalda a un compañero que necesita apoyo alimenticio, que necesita conectividad, que precisa volver a la escuela?

No se va a presionar para que entreguen las tareas,  vamos a presionar a las autoridades educativas para que nos brinden respuestas. Por supuesto tenemos una conexión hermosa con el equipo directivo, pero no es responsabilidad nuestra ni de ellos  hacer colectas para juntar alimentos y llevarlos a la escuela, es de las autoridades educativas hacer uso de las herramientas disponibles para gestionar y ejecutar. Que el Consejo Escolar le diga a la Provincia que dejen de ningunear el cupo de módulos , la falta de conectividad, la vuelta a clases y los edificios que no están en condiciones

La verdad es que al ciclo lectivo los sostenemos entre todos: profesores, directivos y estudiantes. Es un año distinto, nuevo, con diferentes situaciones que nos llevan a repensar nuestro rol como personas y miembros de la comunidad educativa

Molesta ver que el classroom está lleno de entregas  pendientes y no somos buenos compañeros si sabemos que algo le pasa al otro y no le damos una ayuda. Hay que tener una mano en el corazón y darse cuenta de que el otro nos necesita, el otro tiene que estar bien.

-¿La militancia estudiantil también se ha visto reconfigurada en este contexto? ¿Con qué espacios y motivaciones se encuentran ahora?

-Sí, totalmente. Tengo la suerte de ir a una escuela donde la comunicación es fluida entre todas las partes y estamos todos muy activos. Cuando nos dimos cuenta de que nuestros directivos cumplían roles que no les correspondían y de que pedíamos donaciones para rellenar los  huecos, vimos que algo estaba mal. Nos comunicamos con Florencia Mena (jefa distrital de Educación) para comentarle la situación porque no sabíamos qué hacer y nos pautó una reunión. Fuimos los centros de estudiantes de varias escuelas y estuvimos  con ella y una trabajadora social.

Ahí nos informaron que del tema de los módulos alimentarios se ocupa el Consejo Escolar, que no se había presentado a las reuniones y no daba respuestas sobre a dónde iban los recursos o qué tenía que hacer el Municipio frente a  una demanda a la Provincia por la ampliación de cupos. Supimos que teníamos que arrancar una movida con los centros de estudiantes, juntamos 300 firmas en un día y  fuimos a Desarrollo Humano  del Municipio. Le presentamos esa carta a Alejandra Marcieri, la secretaria del área, y no nos contestaron. Pero silenciosamente hubo cambios. Veíamos que en los medios salían a decir que llegaban los bolsones y se ampliaban los módulos, pero esos números no existían en ese momento.

Tuvimos una charla con Jefatura de nuevo y presentamos otra vez la demanda estudiantil. Con el pasar de los meses sí se logró la ampliación de cupos para el servicio, pero nunca hubo comunicación con el Consejo o la Municipalidad.

-¿Qué otras demandas notaron que existen en los cuerpos de estudiantes y en las comunidades educativas? 

-Es mentira que nos aseguran una educación en casa o que está garantizado el  regreso a las aulas. Hay un gran porcentaje de los chicos que no tienen las condiciones ni herramientas mínimas, no todas las escuelas tienen aplicaciones  libres de datos, o equipos directivos y docentes que escuchen a sus alumnos. Cómo vamos a terminar el año necesitamos saberlo pronto, de qué manera se va a promocionar.

Por otro lado, nos da mucha impotencia que después de 30 años no tenemos un edificio digno: se cae a pedazos, se caen las placas de cielorraso, los marcos de las ventanas están débiles, hay  goteras y filtraciones. Todavía nos deben un edificio digno. Están en deuda con la educación pública y artística

-¿Cómo se organizaron para poder canalizar las demandas? 

-Lo que pedimos es una educación digna y en condiciones igualitarias. Somos 13 centros de estudiantes de escuelas  privadas y públicas: Escuela Normal, Técnica  2, Técnica 5, Escuela Secundaria  18, Escuela secundaria 1, Escuela Secundaria 2, Escuela Ernesto Sábato, Sagrada Familia, San José, Estrella de Belén, Nuestra Tierra y Ayres del Cerro, además de Polivalente.

En marzo y abril hicimos una convocatoria para unirnos como centros de estudiantes y tenemos un grupo de whatsapp que nos permite estar conectados todo el tiempo. Logramos reunirnos con la jefa distrital y también que nos convoquen a las reuniones de la UEGD  (Unidad Educativa de Gestión Distrital). En muchos distritos eso no sucede.

Pero no nos vamos a quedar callados. Merecemos una educación publica y privada en condiciones, que tenga en cuenta las necesidades de los estudiantes. En el “Poli” tenemos una historia de lucha muy difícil, con mucho corazón y eso es algo que te une para siempre. También les pasa a los del IPAT y el Conservatorio Isaías Orbe.

Somos fuertes y vamos a continuar, porque queremos que esto perdure en el tiempo y que haya una federación de centros de estudiantes. No tenemos la formalidad de los papeles, pero estamos juntos y comunicado, y salimos a buscar respuestas

La Escuela Polivalente de Arte cumplió el sábado 46 años de historia, en plena cuarentena y con la suspensión de las actividades presenciales. Fue así que la directora Nancy Mazza, muy ligada a la trayectoria de la institución, hizo un repaso de algunos hitos del establecimiento educativo fundado el 2 de mayo de 1974.

“Un poco de memoria viene bien”, expresó la directora y sostuvo que el resumen que compartió a través de Facebook busca que “sirva para que ustedes, alumnos y docentes que recién se inician, conozcan un poquito de esta escuela.

En principio, valoró que “tenemos historia, que nos enorgullece, de defender convicciones, de defender espacios, de sueños que se fueron cumpliendo” y resaltó que “hemos caminado con el arte muchos años y esperamos que sean muchos más, porque cada año se va nutriendo de la impronta que cada uno que pasa por ‘Poli’ va dejando”.

Por otro lado, repasó que el pasado 4 de abril se cumplieron 46 años de la creación de los Centros Polivalentes de Arte, escuelas que se idearon dentro del espíritu del Plan Trienal del Ministerio de Educación de la Nación y durante la presidencia de Juan Domingo Perón.

“Nuestra escuela empezó a funcionar un 2 de mayo, en la Parroquia de Begoña, sin un espacio propio, y desde ahí fue creciendo y abriéndose caminos por distintos lugares de la ciudad hasta que en el año 2019 se concretó el sueño del edificio propio”, expuso.

Y agregó que “volviendo a los inicios, en el año 1974, un grupo de personas con perseverancia, convicciones y voluntad, se unió al Gobierno nacional que estaba lanzando en todo el país la creación de los Centros Polivalentes de Arte, escuelas secundarias formadora en sus inicios de bachilleres y docentes en arte”.

Los impulsores fueron:

Mirta Alé

María Alonso

María Amendolara

María L. Berruti

Alicia Bruno

María Cardoso

Rosario Carrera

José Carrillo

Leonor Cía de Pagés

Franco Egidi

Carmen Frasson

Raúl Galitiello

Ofelia González

Beatriz Harispe de Mouillerón

Cristina Hochreuter

Alicia Jaramillo

Marta Larrondo

Elena Marañón

Victoria Martín

María del Carmen Muñiz

Ana Netri

María A. Orbe

Graciela Pedro de Moroder

Irma Pérez Salvi

Nidia Peyrel

Amelia Quintela

Antonio Rizzo

María I. Ruiz

Silvia Segurola

María Urrutibehety

Haydée Usandizaga

Sara Vaccarezza

Juana Vallarino

Martina Verellén

María Marta Viñas

“Personas comprometidas que tuvieron iniciativa y la visión de ver más allá de una educación común. Y de considerar que el arte era importante para Tandil”, dijo sobre este numeroso grupo.

La actualidad

Por otro lado, definió que “hoy es una escuela con una identidad muy marcada, que genera vivencias personales-artísticas y sentimientos que llevaran por siempre en sus recuerdos”.

Nancy Mazza expresó que “lo digo no sólo como directora, sino porque me enorgullece ser egresada de esta escuela, la que me dio mucho, la que vi crecer y la que también me permitió crecer como persona y como docente en las aulas y fuera de ellas, haciéndome valorar cada espacio de lucha por los derechos y por la escuela pública”.

Para cerrar, brindó un mensaje a su comunidad educativa: “¡Feliz cumpleaños a todos los que están y a los que transitaron por ‘Poli’ y dejaron huella!”.

Ayer se llevó a cabo  en el SUM de la Escuela Polivalente de Arte (Sarmiento y 4 de Abril) la conferencia “Educando en las emociones, una mirada para pensar en el aula”, dictada por el profesor Carlos Sigvardt, que contó con un buen acompañamiento de público.

La propuesta  se constituyó a beneficio de la Red Solidaria Tandil y si bien era gratuita, se solicitó colaborar con alimentos, fundamentalmente avena, azúcar, aceite y arroz. El encuentro, organizado por el grupo de docentes integrado por Florencia Colman, Paula Menchón, María Laura Picardi, Marcela Rivas y Vanesa Zambruno, fue declarado de interés social y educativo por el Municipio de Tandil.

La felicidad como horizonte

Padres, docentes y estudiantes de diversas instituciones se congregaron para escuchar a Sigvardt, un reconocido capacitador en el tema.

El SUM del establecimiento se hallaba especialmente acondicionado para la ocasión. Decenas de espejos de diferentes tamaños y diseños se encontraban dispuestos por el lugar con diferentes leyendas motivacionales que invitaban a mirarse y reconocerse uno mismo. También había una mesa con papelitos para que cada uno escribiera  sobre sus fortalezas, pasiones y gustos, y los dejaran pegados para que otros pudieran leerlos.

Durante dos horas el disertante mantuvo cautiva a la audiencia con su forma de exponer ágil, clara, didáctica y divertida, que además incluyó proyecciones, juegos y música.

“La gente satisfecha no consume, esa felicidad no debe ser condicionada con una publicidad, la escuela debe enseñar y  brindar herramientas para que uno se siente feliz”, lanzó Sigvardt a los presentes, y se detuvo en las maneras de hacer sentir a alguien que “la vida es buena, tiene sentido y vale la pena”. Habló de amistad, solidaridad, vida en la naturaleza, deporte, inculcar la ayuda, las artes y la lectura como variables para apoyarse y construir el bienestar en los niños y adolescentes.

Actitud ante la vida

Además, el docente mencionó que las circunstancias de la vida inciden sólo en un 10 por ciento en el sujeto, siendo los valores de referencia y la actitud deliberada los pilares fundamentales para transitar los sucesos adversos que se puedan presentar en el camino. “Los medios condicionan pero no determinan. Para una persona la misma circunstancia puede ser un problema o un desafío, cada uno decide”, expuso.

Y añadió, con simpatía: “¿Vieron que hay gente muy quejosa, que pierde el colectivo un día y tiene para rezongar una semana, y otros a los que les pasa de todo y nunca dicen nada?”.

En este punto puso como ejemplo la tragedia de los Andes, ocurrida en la década del 70, cuando el avión que trasladaba a un grupo de rugbiers uruguayos se accidentó en plena cordillera. Luego de permanecer dos meses en el cordón montañoso y cuando habían dejado de buscarlos, lograron bajar y pedir ayuda para que los rescataran. Que cesara la búsqueda los motivó a buscar por sus propios medios una salida antes de perecer de frío y hambre en la cordillera

“Ellos sobrevivieron cuando los dejaron de buscar, a partir de ese día se tuvieron que  valer por sí mismos.  No hay que quedarse escuchando la radio, hay que ponerse a hacer. Esa fue su salvación, la actitud deliberada, como actúas o decidís enfrentar el problema”, explicó.

“Tiene que empezar a haber un optimismo consciente y comenzar a pensar que te va a ir bien. La palabra como constructora de realidad, uno es producto de sus pensamientos, con palabras hacemos pensar al niño. Cuando amenaza deja de enseñar, la palabra es básica para un educador”, sostuvo.

Ley de Educación Emocional

La Fundación Educación Emocional de la que Carlos Sigvardt es vicepresidente se ocupa de promover el  desarrollo de las habilidades socioemocionales en todos los ciudadanos de Argentina, para mejorar la calidad de vida mediante el desarrollo personal, autogestión de la felicidad, autonomía, promoción de la salud y emancipación de las limitaciones culturales, físicas y emocionales.

Han presentado en el Congreso de la Nación un proyecto de Ley de Educación Emocional  para estimular, mediante la enseñanza formal, cada una de las habilidades emocionales –conocimiento de uno mismo, autorregulación emocional, motivación o aprovechamiento productivo de las emociones, empatía y habilidades sociales- como las habilidades para elegir en cada niña y niño y tutores/as –docentes y padres- mediante la Educación Emocional.

En el texto se establece que para hacer esto efectivo  debe realizarse una capacitación docente en relación a los contenidos de Educación Emocional, respecto de sus cuatro pilares: Educación Emocional de Niñas y Niños,  Escuela para Padres de Educación Emocional, Educación Emocional para el Manejo de las Emociones en los Educadores y Educación Emocional en la Relaciones Interpersonales e Institucionales.

Una mano para la Red Solidaria

Laura Sarmoria, coordinadora de Red Solidaria Tandil, estuvo en la entrada del evento recolectando los productos que los asistentes llevaron y se mostró muy satisfecha con la buena respuesta obtenida, que servirá para atender las necesidades de familias y comedores.

Varias cajas de mercadería se llenaron con azúcar, aceite, arroz y fideos, entre otras cosas. “Creo que lo que ayudó fue el  ‘y’ que le agregaron al pedido colaboración, porque la mayoría entendió que tenían que traer los cuatro productos y entonces trajeron más de un alimento”, agradeció.

La mujer describió como “álgida” la demanda en esta coyuntura que, además,  al ser cíclica, nunca puede ser saciada por completo. También  destacó la necesidad de la Red de estar presente en diferentes actividades y encuentros para poder recaudar alimentos que los ayuden a seguir desenvolviendo  su tarea.

“No hay solidaridad que alcance”, expresó, pero se mostró agradecida y esperanzada con poder seguir participando en distintas iniciativas de la ciudad  para continuar con el trabajo desinteresado de la entidad.

En el Día del Profesor, el miércoles pasado, se vivieron momentos de mucha emoción en la Escuela Polivalente de Arte de esta ciudad, que tiene una comunidad unida en la lucha por lo que le costó la culminación de su nuevo y hermoso edificio, ubicado en Sarmiento y 4 de Abril. Es que se cumplió “el pacto” que habían hecho dos profesoras de la institución en el camino hacia la meta de la sede propia.

Así lo contó Patricia Aparicio en su muro de Facebook y lo replicó –con pedido de publicación a este Diario- la directora de Polivalente, Nancy Mazza.

“Este pacto fue acordado hace muchos años por dos profesoras de ‘Poli’: Ofelia González y Olga Rodríguez, cuando junto a varios colegas luchaban sin descanso por el edificio digno, y consistía en que por más que pasaran años en lograrlo, el día que se lograra, iban a ofrecer un árbol para ese lugar tan esperado. Una no pudo verlo… la otra sí y no paró hasta cumplir ese pacto que había hecho junto a su amiga y colega”, relató.

Además, expresó que la concreción se cumplió el miércoles. “Mi hijo Tomás, quien también es alumno de ‘Poli’ colaboró, muy orgulloso, con la pala; los nietos de Ofelia ayudaron y acompañaron este acto que fue tan simple como emotivo. Ellas amaron ‘Poli’, se lo apropiaron diría yo”, dijo Patricia.

“Mi mamá fue la pionera de lo que hoy son los grandes espectáculos que ofrece ‘Poli’ todos los años. Ella, con su gran creatividad, escribía cada año los libretos, hacia el casting junto a la profesora Lucila Rodríguez, entre otros, y así se realizaron obras como Raíces, Relojes Blandos, La Esquina Rosada y muchas más.

Mamá nunca se olvidó de ‘Poli’. Aún cuando su cabeza le jugó una mala pasada y le desvirtuaba de la realidad, ella veía en cada enfermera a una exalumna (aunque jamás lo haya sido), y ellas, entendiendo ese amor, le decían que sí y su mirada se llenaba de felicidad y orgullo.

Hoy no fue un día más para los que ahí estuvimos. Fue el cierre más hermoso para una lucha que marcó a cada una de las personas que por años pasaron por ‘Poli’. Y ahora el jacarandá ya está ahí, imponente, significativo, grandioso y crecerá con la misma fuerza y pasión que pusieron Ofelia y mi mamá en su inolvidable paso por ‘Poli’”.

Por su parte, Nancy Mazza publicó que “es emotivo ver que, aunque pasan los años, este sentimiento que muchos compartimos nos hace llevar a cumplir promesas y seguir estando presente. Tanto Ofelia González como Olga Rodríguez son parte de nuestra historia institucional e iniciadoras de este proyecto que fue creciendo como la Obra de Teatro”.

Además, destacó que dejan en la institución “un hermoso y ejemplar recuerdo”, a través del “pacto entre dos docentes” que se concretó para celebrar el Día del Profesor.