La comunidad universitaria presentó al Concejo Deliberante un conjunto de demandas y propuestas para que sean contempladas durante la discusión y tratamiento del nuevo pliego de transporte para la ciudad.

Entre otras peticiones, plantearon la ampliación de horarios y frecuencias, mejoras del sistema de denuncias de irregularidades, identificación de unidades y choferes, señalización de paradas y garitas y capacitación en temáticas de género. 

El pedido se sumó así a otras voces que se hicieron oír recientemente en relación al transporte público desde diferentes espacios políticos y sociales, y se centró en necesidades específicas de estudiantes, docentes, no docentes, graduados y trabajadores de la Universidad en general. 

“El tratamiento viene siendo bastante duro porque hace tiempo venimos presentando notas”, transmitió a El Eco de Tandil Camila Giovanelli, presidenta de la Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Fucpba). 

“Ya hay un pliego que es el que se va a votar, pero creemos que hay modificaciones que se tienen que hacer. Como Universidad nos tienen que escuchar en el sentido de que necesitamos el transporte público para dirigirnos a cualquier punto de la ciudad y para ir a estudiar”, planteó Giovanelli.

La referente estudiantil manifestó que “hace dos meses habíamos pedido que nos convoquen como estudiantes a discutir el transporte que queremos en nuestra ciudad, pero no lo hicieron”. A partir de esta negativa avanzaron en un pedido unificado como comunidad universitaria.

Giovanelli informó que trabajaron leyendo el pliego, analizando cada parte para plantear demandas puntuales. Destacó que una de las demandas prioritarias tiene que ver con la necesidad de implementar la tarjeta SUBE, ya que a partir de dicho sistema los estudiantes podrían contar con el boleto educativo gratuito subvencionado por la Provincia según ley vigente. 

Con el sistema actual del beneficio PASE, indicó Giovanelli, los estudiantes acceden a un 20 por ciento de descuento, extensible al 50 por ciento en los horarios declarados de cursadas. Esto se logra tras haber realizado lo que describió como un trámite “demasiado burocrático para llegar a recibirlo”. Agregó  que esto es posible de llevar a cabo tras haber conseguido un turno “recién ahora, cuando empezamos a cursar en febrero”.

Además, precisó, el PASE excluye del beneficio tanto a ingresantes y estudiantes que hayan finalizado sus cursadas pero adeudan finales, como así también a aquellos que concurren al Campus a trabajar en sus tesis, o graduados que desarrollan tareas en la Universidad. “Es un beneficio muy recortado”, lamentó. 

Otra de las propuestas que plantearon es la de identificar tanto choferes y unidades como canales para elevar denuncias y reclamos. En el proyecto de pliego, manifestó la referente estudiantil “eso quedaba a decisión de los choferes”.

Una de las irregularidades que destacó, y que según planteó afecta particularmente a la comunidad universitaria, es la que se genera cuando las unidades no completan el recorrido que debiera terminar en el Campus y los usuarios se encuentran entonces obligados a descender. 

Giovanelli marcó también que otro de los puntos que elevaron tiene que ver con la necesidad de ampliar la franja de unidades disponibles para la zona del Campus. “Hay materias que se cursan hasta las 10 de la noche, y vos tenés que regresar a tu casa”, señaló. En este sentido agregó que “hay horarios que se tienen que plantear por lo menos hasta las 11 de la noche”. Otra de las irregularidades que detectaron es la que se genera cuando a los usuarios no se les toma el boleto combinado y por ende deben abonarlo dos veces. 

Los universitarios se sumaron así a otros cuestionamientos realizados en los últimos días al pliego en tratamiento. Manifestaron que continúan con su reclamo y a la espera de poder incorporar sus demandas al proyecto que finalmente se trate en el Concejo Deliberante y que de aprobarse, determinará el marco regulatorio del transporte público, por lo menos durante la próxima década. 

Diferentes organizaciones estudiantiles de la ciudad, nucleadas en la Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Fucpba). presentaron el pasado lunes una nota en el Concejo Deliberante con las demandas de los estudiantes respecto al funcionamiento del sistema de transporte público de pasajeros. De acuerdo a lo manifestado, lo que pretenden es que sus propuestas se incorporen en el nuevo pliego de licitación del transporte. 

Cabe mencionar que la Federación no sólo aglomeró las diferentes demandas de los estudiantes que viven en las residencias sino que también realizó una encuesta virtual, que tuvo 500 respuestas, para conocer la situación de los alumnos que residen en distintos barrios de la ciudad. 

A partir de las consideraciones y de los planteos que hicieron los jóvenes tanto de manera presencial en las reuniones como así también de manera digital a través del cuestionario, la Federación Universitaria solicitó la convocatoria de la Comisión de Transporte y Tránsito del Concejo Deliberante.

El objetivo es que los puntos que plantearon “sean incorporados en la discusión de la nueva licitación que tendrá nuestra ciudad de su servicio de transporte público urbano”.

Las problemáticas detectadas

En el escrito que presentó la Fucpba en el Concejo dejaron en claro cuáles fueron las problemáticas que detectaron entre los estudiantes de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.

En primer lugar, destacaron que deben respetarse los recorridos y los horarios reglamentados; y marcaron que en reiteradas oportunidades las unidades no llegan hasta las residencias universitarias en horas de la noche “a pesar de no haber finalizado el horario de servicio”

Asimismo, reclamaron la ampliación de los recorridos y de los horarios existentes, como así también la clara identificación del número de unidad y del chofer. En esa misma línea, proponen también que las paradas estén correctamente señalizadas y alumbradas para evitar “arbitrariedades” a la hora de las subidas y las bajadas de los colectivos.

Como complemento de ello, pidieron que se construyeran nuevas garitas y que, las que ya están presentes y se utilizan con frecuencia, “se reacondicionen”.

En lo que respecta a los horarios de funcionamiento del servicio, indicaron que debería extenderse para que haya circulación durante la madrugada como ocurre en otras localidades. 

No obstante, este pedido se sumó al hecho de “garantizar la previsibilidad en los servicios” y para “habilitar un uso cómodo del transporte” en horas pico.

Ante las denuncias por abusos de poder que recibieron, desde la Federación plantearon la inmediata necesidad de una formación en perspectiva de género, teniendo en cuenta que “quienes principalmente son víctimas de estos abusos son estudiantes mujeres”.

Un punto clave, y que ya diferentes autoridades municipales se han expresado al respecto, tiene que ver con los lugares de carga de la tarjeta SUMO. La gran mayoría de los locales que tienen esa prestación se encuentra en el radio céntrico debido a que, atendiendo a las explicaciones del Ejecutivo, todas las líneas convergen allí.

Lo que pidieron los estudiantes es que haya un puesto en el Campus y añadieron que se pueda realizar la carga también de manera virtual, a través de la aplicación que ya está vigente para monitorear el recorrido de los colectivos.

En cuanto al PASE, reclamaron que no sea exclusivo para algunas actividades sino que cubra las extra académicas, como por ejemplo las prácticas profesionales que “aunque no se desarrollan en un aula, son cruciales para la formación profesional y académica”.

Por otra parte, señalaron también que la cantidad de boletos que se brindan por día debería ampliarse y que sea más accesible el trámite para su solicitud, con la posibilidad de hacerlo en el Campus o de manera virtual.

Finalmente, exigieron que se implemente la Ley Provincial 14.735, la cual garantiza el derecho de les estudiantes al acceso al boleto gratuito. 

Las organizaciones que adhieren 

Esta misiva elevada al Concejo Deliberante, que pretende que las demandas sean atendidas e incorporadas en el próximo pliego de licitación del servicio de transporte público de pasajeros, fue firmada por diferentes organizaciones.

Entre ellas están la Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Organización Víctor Jara-MPE (conducción del Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas), Organización AMU-MPE (conducción del Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas), Organización Movimiento Bisagra (conducción del Centro de Estudiantes de la Facultad de Arte), Organización REVA (conducción del Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Veterinarias), Organización Simón Rodríguez (Facultad de Ciencias Humanas), Organización Arveja Esperanza-MPE (Facultad de Arte) y EICE (Facultad de Ciencias Económicas).

Días atrás, autoridades de la Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Fucpba) y de los centros de estudiantes elevaron una carta al Concejo Deliberante para reclamar que los ingresantes a las distintas carreras de la Unicen sean reconocidos en el Programa de Accesibilidad Socio Educativo (PASE). 

Esta solicitud se sumó a otra que fue realizada en febrero de 2020, previo al comienzo del aislamiento social preventivo y obligatorio por la pandemia del Covid-19.

Los representantes estudiantiles se acercaron el lunes por la mañana a la Municipalidad y entregaron una nota en la que detallaron la situación que afecta año tras año a los ingresantes universitarios que se ven imposibilitados de acceder al descuento en el boleto.

Actualmente, el PASE se tramita desde mediados de febrero y, en el caso de los universitarios, una vez que cuentan con la constancia de inscripción a alguna cursada de la carrera.

En la mayoría de las unidades académicas, “las cursadas comienzan entre mediados y finales de marzo. Sin embargo, la normativa dispuesta por las autoridades de la Unicen ratifica que el calendario académico comienza desde los primeros días de febrero y culmina los últimos días de diciembre, ya que contempla, además de las cursadas, la realización de otras actividades académicas tales como mesa de exámenes finales o cursos de ingreso”, explicaron desde la Fucpba.

“La definición que toman desde SUMO, al no reconocer a los ingresantes como alumnos de la Universidad, quedan expulsados del beneficio durante febrero y marzo”, alertaron.

“Sin dudas, hay una visión de estudiante que no compartimos”, definieron y señalaron que para el Municipio “somos estudiantes durante diez meses y el resto del año dejamos de serlo y, por lo tanto, debemos dejar de acceder a nuestros derechos”.

Reclamos

Al presentar la nota, los estudiantes fueron recibidos por los concejales del Frente de Todos Darío Méndez y Daiana Esnaola, que escucharon sus preocupaciones y se comprometieron a continuar trabajando para avanzar hacia una pronta solución.

En ese sentido, indicaron que días atrás presentaron un documento similar en las oficinas de la Dirección del Sistema Único de Movilidad Ordenada con intenciones de ser recibidos por su responsable, Sergio Lunghi.

“Ante la ausencia de respuestas y voluntad por trabajar conjuntamente en esta problemática, decidimos avanzar acercando nuestra preocupación al cuerpo deliberativo”, explicaron desde la dirigencia estudiantil.

Para finalizar, solicitaron una reunión con los actores responsables para “trabajar genuinamente sobre esta situación que año tras año venimos exponiendo y de la que nunca recibimos respuesta”.

“El Municipio hace años tiene una deuda significativa con los jóvenes que elegimos esta ciudad para transitar nuestros estudios, un abandono que se profundizó en los últimos años de pandemia y no vemos que haya voluntad de revertirlo”, manifestaron.

Dirigentes de la Federación Universitaria de la Universidad Nacional del Centro (FUCPBA) elevaron días atrás un comunicado al Comité de Emergencia de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires en el que destacaron que, atendiendo a la favorable situación sanitaria y al gran avance del plan de vacunación, es momento para regresar de manera paulatina a las aulas. Al respecto, desde la Unicen indicaron que la primera semana de septiembre retomarán algunas actividades prácticas.

“Encontrándonos en una situación sanitaria mucho más esperanzadora, a raíz del enorme resultado que ha tenido la campaña de vacunación en la Provincia y, particularmente, en la sede de la Unicen, vemos la necesidad de decir ‘bueno, vamos a agilizar un poco mas estos procesos y vamos a pensar con más celeridad de qué manera podemos retornar algunas actividades presenciales que sean las que requieren los estudiantes para poder darle curso a sus actividades académicas’”, refirió Rocío Gil en comunicación con El Eco Multimedios.

En ese sentido, el rector de la Universidad, Marcelo Aba, comunicó que la iniciativa de poder volver a las clases presenciales, luego de la implementación de la virtualidad en el 2020, estuvo presente desde inicio del corriente año pero que las variantes del coronavirus y los nuevos brotes imposibilitaron que se pudiera llevar adelante ese plan.

No obstante, y a decir de las autoridades sanitarias, gracias al avance del plan de vacunación en toda la provincia de Buenos Aires, la situación epidemiológica en el territorio bonaerense, y en particular en Tandil, ha mejorado notablemente y varias actividades lograron estar autorizadas nuevamente, como así también se extendieron los horarios y los aforos de otras.

Teniendo en cuenta eso, pero siempre atados a la realidad sanitaria, desde Unicen decidieron comenzar a pensar en la presencialidad en algunas clases prácticas a partir del próximo mes.

“En la mayoría de las unidades académicas va a empezar a haber algún grado de presencialidad. En algunas con un solo curso y en otras con ciertas comisiones, pero va a comenzar a haber alguna presencialidad”, informó el rector y completó: “Estamos planteando que pueda a ser a partir del lunes 30 de agosto, que sería la primera semana de septiembre. Luego cada unidad académica lo deberá ajustar a sus posibilidades, pero nosotros también tenemos que ir atendiendo el tema de las residencias y los comedores para ese grupo pequeño que se haría presente, porque esa parte la tenemos que organizar”.

La Federación Universitaria del Centro de la provincia de Buenos Aires elevó al Comité de Emergencia de la Unicen un documento para solicitar que se avance con la vuelta a la presencialidad.  

Tras reunirse forma virtual durante el fin de semana, los representantes de los distintos Centros de Estudiantes de la casa de estudios regional arribaron a la conclusión de que es necesario comenzar a intercambiar, discutir y pensar planes de acción y líneas generales hacia un retorno a las clases presenciales. 

“Este es un tema que nos ocupa y que consideramos necesario que avance en la inmediatez, abarcándolo con la seriedad que merece, con responsabilidad y carácter propositivo. Para ello, es necesario tener en cuenta todas las particularidades de las distintas sedes, facultades, y carreras, y por supuesto, las situaciones de los estudiantes, para que la vuelta sea lo más inclusiva, integral y cuidada posible”, detallaron en la misiva. 

En este sentido, elaboraron un documento el que se manifiesta la voluntad y la necesidad de ser partícipes y protagonistas en la construcción de las formas de vuelta a la presencialidad, apostando al trabajo colectivo e interclaustros “con la esperanza de volver a encontrarnos lo más pronto posible en las aulas, en los pasillos, en los campus, en las bibliotecas y en todos los espacios que hacen a nuestra vida universitaria”. 

Trabajo conjunto 

Aunque las clases presenciales ya son un hecho en todos los demás niveles educativos, las comunidades universitarias siguen esperando por posibilidad de reencontrarse en los claustros físicos. También vale destacar que las universidades cuentan con autonomía y son ellas las que deben impulsar el regreso a la presencialidad.

Hasta el primer cuatrimestre de este año, las únicas actividades presenciales habilitadas en algunas universidades eran las prácticas en talleres, laboratorios y hospitales-escuela, además de los exámenes finales y los servicios de apoyo académico a los estudiantes. 

Así, tras un año y medio de actividades pedagógicas virtuales, el cuerpo estudiantil advirtió que las particularidades de algunas carreras  requieren una mínima presencialidad para acreditar su desarrollo práctico y la continuidad educativa.

Al respecto, valoraron como “fundamental” articular un diálogo con las autoridades y todos los claustros para traccionar acciones conjuntas e hicieron foco en la posibilidad de avanzar en la restauración del acceso equitativo a todas las políticas de bienestar estudiantil que brinda la universidad: consultorios clínicos, residencias, actividades deportivas, dispositivos digitales comedores y bibliotecas anulados por la pandemia. 

Aulas híbridas en la Unicen 

Hace un mes, y con miras al inicio del segundo cuatrimestre, las autoridades de la Universidad Nacional del Centro  revelaron que se planifica un sistema de aulas híbridas para retomar las clases presenciales, de manera paulatina y de acuerdo a las posibilidades que marque la actualidad sanitaria.

La propuesta combina la asistencia de los alumnos junto con clases virtuales, con un esquema progresivo que permita, en principio, el dictado de las materias prácticas que demandan el regreso a la presencialidad, sin eliminar la opción que otorga la utilización de las herramientas tecnológicas.

El rector de la Unicen, Marcelo Aba, comprometió la continuidad de la virtualidad pero no obstante eso, planteó que, si la situación sanitaria lo permite, “estamos preparando todas las aulas de la Universidad para una modalidad híbrida”, en la que convivan ambas opciones.

En ese caso, la prioridad serían las actividades prácticas que puedan significar “algún tipo de retraso en la trayectoria de los estudiantes”, para luego agregar un grado mayor de presencialidad.

Tras formalizar, el pasado 13 de mayo, el pedido para obtener una reunión en relación a las becas Tandil Estudia, integrantes de la Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires y de Estudiantes Terciarios fueron recibidos por la Comisión de Educación y Cultura del Concejo Deliberante.

Durante el intercambio, que se celebró de manera virtual, los representantes del gremio estudiantil insistieron con el reclamo para que “se nos garantice un derecho que nos pertenece”, y se respaldaron en que “originalmente” el plan tenía como destinatarios a estudiantes secundarios, terciarios y universitarios.

“No podemos hacer caso omiso a jóvenes que eligen formarse profesionalmente en la ciudad y tienen una necesidad concreta a la hora de acceder a sus estudio”, argumentaron.

En esta instancia de diálogo, la dirigencia estudiantil asistió con el objetivo de buscar respuestas a los interrogantes planteados, incluso con miras a obtener un encuentro con el director de Juventud del Municipio Mariano Martina.

En ese sentido, interpelaron al funcionario del Ejecutivo, al indicar que “manifiesta estar dispuesto al diálogo, pero en las instancias que se ha requerido su presencia decidió que no era necesario asistir”.

Asimismo, los integrantes de la entidad indicaron que los concejales del oficialismo, “aunque no dieron muchas respuestas, reconocieron la deuda del 2020 y la falta de claridad en las formas de acceder a las becas, asociando esta falencia por parte del Estado municipal a los obstáculos que trajo aparejado el contexto de pandemia”.

Por último, desde las organizaciones estudiantiles ratificaron la decisión de continuar con el relevamiento de datos y la búsqueda de información oficial que permita avanzar en la “implementación real” del programa Tandil Estudia.

“Una política pública no puede no llegar a la población”

A propósito de los datos, las organizaciones estudiantiles llevan adelante una encuesta para obtener un diagnóstico de situación que les permita conocer “el grado de necesidad de una ayuda económica dentro de la población estudiantil”.

Así, explicaron que en una primera aproximación, las respuestas recibidas demuestran que “existe una alta tasa de intención de acceder a ayudas económicas  de conectividad para poder continuar con los estudios”, y agregaron que “esto se suma a otra problemática que venimos diagnosticando, y es que existe una falta de conocimiento público no sólo de las becas en sí, sino de las formas de acceder a ellas. Una política pública no puede no llegar a la población”.

“Comprendemos que si las becas Tandil Estudia forman parte de un programa de becas, tal y como lo anuncian desde la gestión, debería contar con criterios estandarizados y públicos que nos permitan saber cuándo inicia y cuándo finaliza el período de inscripción, a qué población está destinada, cuáles son los criterios de selección de la población beneficiaria y cuáles son los montos que van a regir cada año”, plantearon a modo de reclamo.

De otra manera, “estamos frente a respuestas aisladas donde las becas no corresponden a la estructura de un programa de bienestar estudiantil sino que son distintas ayudas económicas extraordinarias, en la que estudiantes que manifiesten alguna problemática para cursar sus estudios deben comunicarse con el director de Juventud”.

“El dilema está cuando esas ayudas extraordinarias se convierten en la regla y los estudiantes beneficiarios de un derecho que nos corresponde quedamos parados frente a la voluntad coyuntural del funcionario de turno”, concluyeron.

La Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Fucpba) y estudiantes de distintos institutos terciarios de Tandil, participaron ayer de la reunión de la Comisión de Cultura y Educación del Concejo Deliberante donde expresaron la preocupación por la no ejecución en todo el año de las becas “Tandil Estudia”, destinadas a alumnos secundarios y de nivel superior.

Los jóvenes resaltaron que es “alarmante” la “liviandad” con la que el Municipio decidió postergar el alta en el pago de las becas con el propósito de reevaluar las condiciones de otorgamiento de las mismas, sujetas al actual contexto de pandemia, proceso que ya lleva ocho meses de evaluación sin respuestas.

Asimismo, también denunciaron que la reciente voluntad del Ejecutivo local de readaptar el sistema de becas hacia una batería de recursos que permitan incorporar la variable conectividad “no solo postergó aún más la resolución del conflicto que desde el mes de septiembre se viene denunciando, sino que suma un agravante aún más complejo y desolador para el sector estudiantil”.

“El relevamiento que se propuso llevar adelante el Municipio para diagnosticar las situaciones de desvinculación pedagógica nos dejó por fuera a los estudiantes del nivel superior”, explicaron los jóvenes.

Una ayuda que nunca llegó 

La legisladora del Frente de Todos Daiana Esnaola, quien preside la mencionada comisión en el ámbito del cuerpo Deliberativo, conversó con el programa de radio “Buenas y Santas” (104.1 Tandil FM) y remarcó su preocupación porque a un mes de finalizar el 2020 todavía se espera saber qué pasa con las becas.

“Fue un año de mucha demanda en torno a las necesidades de los estudiantes para sostener sus estudios en este contexto, en el que hay que contar con una conectividad estable, requisito que no todos tienen. Ahora más que nunca se precisó de una presencia fuerte de las diversas herramientas institucionales en los diferentes niveles”, expuso la edil.

Además, indicó que la Federación realizó un  pedido de acceso a la información pública para conocer en qué estado se encuentran las herramientas que ofrece la Dirección de Juventud de la comuna, área encargada de implementar los programas educativos estudiantiles, y al recibir la respuesta se enteraron de que las gestiones emprendidas no alcanzan al segmento del nivel superior y sólo contemplan a los alumnos secundarios.

El dinero de las becas 

En ese tren, Esnaola declaró que los jóvenes “solicitaron ser recibidos para hacer énfasis en la demanda y poder saber qué se hizo o se va a hacer con los recursos orientados a las becas”.

Tanto los beneficios del programa Tandil Estudia como los boletos de colectivo subsidiados por el PASE (Programa de Accesibilidad socioeducativa) son partidas presupuestarias aprobadas y afectadas, que se mantiene con aportes del Fondo de Financiamiento Educativo. No obstante, ese caudal de recursos quedó ocioso este año y no hay precisiones acerca de su reorientación.

“Hay muchas preguntas del sector estudiantil pero en la comisión no tenemos esas respuestas. Sí podemos ser un canal de diálogo con el Ejecutivo y ese es el compromiso al que arribamos en la reunión”, sostuvo.

Rediseño de la propuesta 

Las becas Tandil Estudia  consisten en un estipendio de 500 pesos mensuales -que se cobran de abril a diciembre- contemplados en la partida presupuestaria de la Dirección de Juventud, y está destinado a jóvenes de la ciudad que tengan entre 12 y 30 años y se encuentren realizando estudios formales, ya sean secundarios, terciarios o universitarios.

El último proceso de inscripción y entrevistas se realizó durante los meses de diciembre, enero y febrero, bajo criterios socioeconómicos. En marzo, con la llegada del Covid-19 al país y la declaración de la cuarentena, cambiaron todos los paradigmas, por lo que se decidió reevaluar y rediseñar los alcances de la propuesta.

Frente a este cuadro, la dependencia municipal postergó el proceso de alta de los beneficios económicos, con la finalidad de adaptar las prestaciones del programa para asistir de la mejor manera posible, según el rumbo que se tomara en la órbita educativa con respecto a una eventual vuelta a clases presenciales, o la continuidad de la modalidad virtual, entendiendo que ambos formatos de trayectos educativos requerían distintos abordajes.

Por otro lado, el otorgamiento de becas a los estudiantes universitarios y terciarios está supeditado a la asignación de la becas Progresar que concede la Anses, para no superponerse y considerar el universo de jóvenes que quedan afuera de esta prestación.

Desde la Federación Universitaria de la Provincia de Buenos Aires (Fucpba) elevaron una nota al Concejo Deliberante para exponer  su  preocupación ante la  falta de pago de las becas del programa Tandil Estudia.

Dicho beneficio consiste en un estipendio de 500 pesos mensuales -que se cobran de abril a diciembre- contemplados en la partida presupuestaria de la Dirección de Juventud, y está destinado a jóvenes de la ciudad que tengan entre 12 y 30 años y se encuentren realizando estudios formales, ya sean secundarios, terciarios o universitarios.

La iniciativa fue creada en el 2012 como un sistema de becas monetarias que ha sumado también la entrega de kits escolares, guardapolvos, calzado, subsidios de fotocopias, becas individuales para formación en áreas no existentes en la oferta pública, subsidios a instituciones para alquiler de las casas estudiantiles en otras ciudades y de  la Casa de Estudiantes Rurales. Este cúmulo de acciones insumen fondos por alrededor de cinco millones y medio de pesos. Pero los recursos orientados a las becas aún permanecen intactos en las arcas comunales.

En comunicación con El Eco de Tandil, la secretaria general de la Federación, Rocío Gil, explicó que estos subsidios acompañan económicamente las trayectorias de los estudiantes y consideró que “es doblemente grave la falta institucional de no otorgarlo en un año donde el panorama se ha recrudecido por la pandemia, y la continuidad pedagógica está amenazada por la emergencia de nuevas condiciones”.

Un programa que navega en la incertidumbre 

Según indicó, a principio de año, el titular del área de Juventud municipal, Mariano Martina,  informó que el monto para los alumnos del nivel secundario era de 500 pesos y que había 845 estudiantes seleccionados en ese segmento. Sin embargo, afirmó que p nunca obtuvieron precisiones sobre la remuneración que recibirían los alumnos del nivel superior, ni tampoco una nómina de beneficiarios de este sector.

“Para cada estudiante que se inscribió y fue seleccionado para  el programa, contar con el dinero de las becas es crucial para su continuidad pedagógica. Significa una ayuda económica para sostener gastos en paquete de datos, dispositivos, alimentos o mismo alquileres. El formato virtual al que se ha volcado el sistema educativo en este contexto, pone aún más de relieve la necesidad de la presencia del Estado en todas sus jurisdicciones”, expresó la joven, y remarcó que sólo en los niveles obligatorios de la educación, Tandil cuenta con 3000 estudiantes que no tienen acceso a internet y son víctimas de la brecha digital.

Así, tras más de seis meses de incertidumbre en medio del aislamiento y la imposibilidad de retornar a las clases presenciales, Gil sostuvo que existe “una profunda necesidad de acompañamiento socioeconómico a nuestros estudiantes y nos encontramos con que hay un presupuesto designado a servicios de la juventud que no está siendo ejecutado. Hoy las necesidades son doblemente urgentes, los jóvenes necesitan comer y acceder a condiciones mínimas que les garanticen la continuidad pedagógica”.

Rediseño de criterios y alcances 

Por otra parte, el director de Juventud, consultado por este medio, detalló que el último proceso de inscripción y entrevistas se realizó durante los meses de diciembre, enero y febrero, bajo criterios socioeconómicos. En marzo, con la llegada del Covid-19 al país y la declaración de la cuarentena, cambiaron todos los paradigmas y decidieron reevaluar y rediseñar los alcances de la propuesta.

“A raíz del cambio de contexto que se generó  llegamos a la conclusión de que el proceso de evaluación realizado para el otorgamiento de los beneficios había quedado invalidado, ya que las situaciones relevadas a principios de año podrían haber cambiado significativamente. A su vez, y fundamentalmente el cambio a la modalidad de enseñanza ‘desde casa’, puso de relevancia otros factores que no habían sido tenidos en cuenta en dicho proceso, como la posibilidad de acceder a internet, la existencia y suficiencia de dispositivos tecnológicos en el hogar, entre otros”, describió Martina, quien también aludió a las dificultades que se suscitaron para obtener la documentación pertinente (certificado de alumno regular) para validar el alta al programa tras cerrarse las instituciones educativas.

Cuestión de conectividad 

Frente a este cuadro, la dependencia municipal decidió postergar el proceso de alta de los beneficios económicos, con la finalidad de adaptar las prestaciones del programa para asistir de la mejor manera posible, según el rumbo que se tomara en la órbita educativa con respecto a una eventual vuelta a clases presenciales, o la continuidad de la modalidad virtual, entendiendo que ambos formatos de trayectos educativos requerían distintos abordajes. Además, expuso que el otorgamiento de becas a los estudiantes universitarios y terciarios, está supeditado a la asignación de la becas Progresar que concede la Anses, para no superponerse y considerar el universo de jóvenes que quedan afuera de esta prestación.

Así, el funcionario aseguró que dicha situación fue comunicada de manera individual a quienes habían quedado incluidos en la evaluación realizada  en su momento y que se puso a disposición a partir de abril el centro de copiado de la Dirección de Juventud para la impresión del material didáctico, y el uso de los recursos informáticos y la conectividad disponibles en el Punto Digital.

“En ese sentido es que propusimos hace meses a las autoridades educativas generar instancias de intercambio de información y trabajo conjunto, con la finalidad de adaptar las prestaciones del programa a la nueva realidad educativa. No queremos volcar un recurso que tiene un destino educativo para cubrir otras necesidades que el Estado ya asiste”, consignó el funcionario.

En correlación, señaló que la problemática educativa es variada y que la mayor dificultad en el seguimiento de las trayectorias pasa porque los chicos se dispersan, no pueden seguir el ritmo de las clases virtuales  o no tienen conectividad para hacerlo. Y aclaró que “la conexión a internet toma relevancia ahora en la evaluación y no se había tomado en cuenta. Queremos que nos informen los problemas que existen para redireccionar hacia ahí el recurso, que es educativo y no socioeconómico”.

La Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Fucpba) compartió un comunicado a través de sus redes sociales para expresar su postura respecto a lo que manifestó tiempo atrás el secretario de Protección Ciudadana, Atilio Della Maggiora,  sobre el ingreso de estudiantes universitarios a Tandil.

Desde la organización estudiantil  rechazaron sus dichos y los catalogaron como parciales, estigmatizantes y discriminatorios. Advirtieron que la educación “es un derecho fundamental” y que “negarlo reviste una gravedad que sobrepasa la liviandad de las declaraciones del funcionario local”.

Por ello, evaluaron que “todo estudiante que habita el territorio de la ciudad tiene el derecho a retornar a la misma para poder llevar adelante sus actividades dentro del marco que el distanciamento social y obligatorio permite”.

Vale reseñar que Della Maggiora había declarado a principio de mes en diálogo con este medio que como la Universidad aún no tiene actividad presencial “no hay un motivo concreto” para que alumnos de otras localidades puedan ingresar, y agregó que “a veces llaman los padres o algún otro familiar interesados en que los jóvenes entren a la ciudad. Y uno comprende la iniciativa, porque obviamente venir a una localidad en la que tienen a sus amigos y en la que se está en fase 5… Hay muchos motivos para querer venir”.

Para poder entrar a la planta urbana se necesita contar con el certificado único habilitante de circulación, el cual se puede tramitar por internet. No obstante, no todas las personas pueden obtenerlo sino que para ello deben realizar actividades habilitadas o consideradas como esenciales, o tener una justificación valedera como un turno o tratamiento médico. Así, el funcionario lunghista consideró que en este caso no habría ninguna razón para trasladarse y regresar a Tandil porque se mantienen los entornos virtuales educativos y no hay ninguna certeza sobre la vuelta a las clases presenciales.

Sobran los motivos 

Juan Pablo Fossati, exvicepresidente de la Fucba e integrante del movimiento estudiantil, en comunicación con El Eco de Tandil, contextualizó esta expresión formulada desde el alumnado y refirió que decidieron hacerlo porque las palabras del funcionario municipal dejaron entrever que los jóvenes deseaban volver a la ciudad para aprovechar las libertades que ostenta Tandil  al estar en fase 5.

“Estamos todo el tiempo en contacto con los estudiantes que desean volver pero  no por ese motivo, porque de hecho muchos viven en localidades que están en iguales condiciones que Tandil. Quieren volver por una cuestión lógica de que han dejado desde marzo sus departamentos  que alquilan en la ciudad, siguen pagando los servicios y el  alquiler, es más por ese lado”, explicó.

También expuso que se da en numerosos casos que en sus lugares de origen, los estudiantes no cuentan con una buena conexión a internet para realizar las cursadas virtuales ni óptimas condiciones habitacionales o materiales, que tienen más resueltas donde desarrollan sus estudios universitarios.

Por otro lado, focalizaron que la Unicen congrega a una gran cantidad de estudiantes de la zona y de otras regiones que constituyen un eslabón importante en la cadena de consumo  porque ayudan a impulsar diversas actividades económicas.

“La cuestión más interesantes es que  quienes no son oriundos  de Tandil pero eligen la ciudad para vivir y estudiar, usan todos los servicios locales y contribuyen a la economía tandilense. Duele un poco que una autoridad diga eso porque mucha gente elige Tandil para estudiar”, analizó.

La Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires compartió un comunicado a través de sus redes sociales para expresar su postura respecto a lo que manifestó tiempo atrás el secretario de Protección Ciudadana, Atilio Della Maggiora, respecto al ingreso de estudiantes universitarios a Tandil. ¿Pueden ingresar estudiantes universitarios a Tandil?

Cabe recordar que Della Maggiora había declarado a principio de mes en diálogo con este medio que como la Universidad aún no tiene actividad presencial “no hay un motivo concreto” para que alumnos de otras localidades puedan ingresar y agregó que “a veces llaman los padres o algún otro familiar interesados en que los jóvenes entren a la ciudad. Y uno comprende la iniciativa, porque obviamente venir a una localidad en la que tienen a sus amigos y en la que se está en fase 5… Hay muchos motivos para querer venir”.

Desde FUCPBA rechazaron sus dichos y los catalogaron como parciales, estigmatizantes y discriminatorios. Advirtieron que la educación “es un derecho fundamental” y que “negarlo reviste una gravedad que sobrepasa la liviandad de las declaraciones del funcionario local”.

Por ello, evaluaron que “todo estudiante que habita el territorio de la ciudad tiene el derecho a retornar a la misma para poder llevar adelante sus actividades dentro del marco que el ASPO permite”.

POSICIONAMIENTO REGRESO DE ESTUDIANTES A TANDIL La Federación Universitaria del Centro de la Provincia de Buenos Aires expresa el rechazo a las declaraciones del Secretario de Protección Ciudadana por ser parciales, estigmatizantes y discriminatorias, y exige que las mismas sean revisadas tanto en la forma como en el fondo. La Educación es un derecho fundamental y negarlo reviste una gravedad que sobrepasa la liviandad de las declaraciones del funcionario local. Todo estudiante que habita el territorio de la Ciudad tiene el derecho a retornar a la misma, para poder llevar adelante sus actividades dentro del marco que el ASPO permite.

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