El Juzgado Contencioso Administrativo Federal II dispuso en las últimas horas la suspensión, por el momento, de la ejecución de la medida cautelar que determina que el gobierno nacional debe cumplir en forma efectiva con la Ley de Financiamiento Universitario. La decisión judicial se basa en el tratamiento de un recurso interpuesto por el Ejecutivo ante la Cámara Federal, mientras se resuelve la cuestión de fondo.

Ante este escenario, fuentes del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) confirmaron que el próximo lunes 27 de abril apelarán la medida. Desde el organismo sostuvieron que la suspensión de la ejecución de la cautelar no rige hasta que la Corte Suprema de Justicia se expida, sino que primero debe intervenir la Cámara respecto del recurso presentado por el Poder Ejecutivo Nacional.

"No suspende la cautelar ni sus términos, sino la ejecución y, como dice: por el momento"

Desde el CIN aseguraron que la apelación ya está decidida. "Nosotros, en cualquier caso, como entendemos que la ejecución puede hacerse igual, vamos a apelar esto mientras esperamos la determinación de la Cámara respecto del pedido del PEN para ir a la Corte", afirmaron voceros de la institución. Cabe recordar que la semana pasada, ante el inminente vencimiento del plazo para entregar los fondos, el gobierno nacional recurrió a la Cámara Federal para intentar suspender la normativa.

Si el tribunal acepta el planteo oficialista, el caso será elevado al máximo tribunal del país. En caso de una negativa, el oficialismo no descarta avanzar con un recurso de queja. Este incumplimiento se suma a otros giros de fondos que el Gobierno mantiene frenados, como los destinados a discapacidad, el impuesto al combustible para las provincias, deudas con el Pami, subsidios a colectivos y los montos de coparticipación a la Ciudad de Buenos Aires dictaminados por la Justicia.

En este contexto de incertidumbre judicial, las comunidades educativas mantienen las medidas de fuerza con clases públicas y concentraciones. La actividad central será la Marcha Federal por la educación, la universidad pública y la ciencia nacional, convocada por el CIN para el próximo 12 de mayo con epicentro en la Plaza de Mayo. El reclamo central es el cumplimiento efectivo de la ley.

Docentes de la Universidad Nacional del Centro (Unicen) comenzaron un paro total de actividades que se extenderá del 16 al 22 de marzo, en el marco del plan de lucha impulsado a nivel nacional por la federación docente CONADU en reclamo por el financiamiento del sistema universitario y la recomposición salarial.

La medida afecta las actividades académicas en las distintas sedes de la casa de estudios y forma parte de una serie de acciones que el sector evalúa profundizar si no hay respuestas por parte del Gobierno nacional.

En diálogo con este medio, Marcelo Stipcich, secretario adjunto de ADUNCe, cuestionó la situación salarial que atraviesan los docentes universitarios y criticó las propuestas que se pusieron en discusión en torno al presupuesto del sector.

“Si uno lo mirara desde afuera diría que es gracioso tratar de modificar algo que nunca usaste, pero estando adentro del conflicto uno lo ve como una especie de burla”, sostuvo al referirse a la intención de modificar la Ley de Financiamiento Universitario.

Stipcich señaló que uno de los aspectos más preocupantes de la propuesta oficial es que no contempla la deuda salarial acumulada desde 2024. “La modificación propone, entre otras cosas, y creo que es lo más aberrante para la situación que estamos atravesando hoy, desconocer la deuda que tiene este gobierno desde el 2024”, afirmó.

Según explicó, la propuesta salarial incluye tres incrementos muy reducidos durante este año, lo que no permitiría recuperar lo perdido frente a la inflación. “Hay una propuesta de actualización para el 2025 que consiste en tres pagos muy menores, de alrededor del 3,1 por ciento entre este mes y diciembre. Con lo cual estaríamos cobrando parte de lo que nos adeudan recién a fin de año, lo que parece una tomada de pelo”, agregó.

El dirigente gremial indicó que la medida de fuerza actual es el primer paso dentro de un plan de acción más amplio, que será discutido en el congreso de CONADU durante los próximos días. “Esta es la primera medida de fuerza. Durante estos días nos vamos a reunir en el congreso para empezar a diagramar las que siguen”, explicó.

Stipcich detalló que las decisiones fueron tomadas luego de consultas y asambleas en los gremios de base de la federación. “Las medidas ya fueron consultadas con las bases de cada organización. Se hicieron asambleas con docentes universitarios y preuniversitarios, y con esas propuestas vamos a discutir el plan de lucha más general”, señaló.

Entre las acciones que se evalúan aparece la posibilidad de convocar a una nueva Marcha Federal Universitaria, en defensa del sistema público de educación superior. “No estaría muy lejos la posibilidad de una nueva marcha federal. Creo que hay un acuerdo bastante amplio entre las organizaciones para avanzar en ese sentido”, aseguró.

El secretario adjunto de ADUNCe también advirtió que el deterioro salarial no es exclusivo del sector universitario y forma parte de una situación más amplia que atraviesa a distintos trabajadores.

“Docentes y no docentes estamos en una situación complicada, pero incluso saliendo de la universidad hay muchos trabajadores y trabajadoras en igual o peor situación. La precarización laboral es cada vez más evidente”, expresó.

En ese sentido, consideró que las protestas que se registran en distintas provincias reflejan el creciente malestar social. “Estamos viendo marchas y repudios a la situación económica en diferentes partes del país. La lucha colectiva es el camino para hacernos notar”, sostuvo.

Por último, anticipó que el paro podría tener un alto nivel de adhesión, en línea con las medidas anteriores del sector. “El último paro que hicimos tuvo un acatamiento muy alto. Vimos imágenes en el campus que nos pusieron muy contentos. Es lamentable tener que llegar a esto, pero entendemos que esta semana la adhesión va a ser similar”, concluyó.

El presidente Javier Milei vetó en su totalidad el Proyecto de Ley Nº 27.795, que proponía un nuevo esquema de financiamiento para la educación universitaria pública y la recomposición salarial de docentes y no docentes. La medida fue formalizada a través del Decreto 647/2025, publicado este miércoles 10 de septiembre, y representa un fuerte rechazo a la iniciativa sancionada por el Congreso el pasado 21 de agosto.

La decisión del Poder Ejecutivo, que se produce en un contexto de tensión entre el Gobierno y las universidades por recortes presupuestarios, fue confirmada por fuentes oficiales. El veto podría generar una nueva escalada en el conflicto con el sector educativo y con la oposición parlamentaria, que había impulsado la norma.

Asimismo, La Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU) anticipó que en caso de que el Gobierno tomara esta decisión respecto de la Ley de Financiamiento Universitario que aprobó el Congreso de la Nación, habría paro nacional en todas las casas de estudios del país y convocarían a una Marcha Federal.

La obra abandonada del Centro de Desarrollo Infantil, ubicada en Las Malvinas entre Casacuberta y Muñiz, movilizó a vecinos del barrio Palermo que alertaron por destrozos en la estructura. Sin cerramiento, el edificio inconcluso se convirtió en blanco de la ira de grupos de jóvenes que se suelen congregar en el espacio verde público ubicado enfrente.

Frentistas interesados por defender el patrimonio público manifestaron que los daños intencionales sobre la mampostería del futuro Centro de Desarrollo Infantil comenzaron hace algunas semanas y se multiplicaron en los últimos días, ante la inacción de las autoridades.

Con gran cautela por temor a represalias por parte de los autores, describieron que cada vez son más los destrozos que aparecen en los muros del edificio, cuya ejecución lleva un año y medio paralizada.

Cabe señalar que, con un avance del 70 por ciento, la estructura quedó abandonada en diciembre de 2023, cuando el presidente Javier Milei decidió paralizar todas las obras públicas que eran financiadas por el Estado nacional. Así, al deterioro lógico por la desprotección ante los efectos climáticos, se sumó en el último tiempo el accionar repudiable de los vándalos que se juntan en las inmediaciones y que se entretienen atacando el patrimonio público.

Los vecinos reseñaron que el espacio, ubicado muy cerca del centro de salud del barrio Palermo, sufrió la caída del vallado perimetral, quedando expuesto al ingreso de personas que deambulan en horarios nocturnos.

Hace diez días, la Dirección de Prensa anunció que el Municipio se hará cargo de la finalización del Centro de Desarrollo Infantil del barrio Palermo, con recursos del Fondo de Financiamiento Educativo.

Tras la espera prudencial sobre alguna definición de Nación, el Gobierno municipal consideró la importancia del proyecto y el impacto positivo del espacio para los vecinos que habitan al norte de la Ruta 226, y decidió finalizar la construcción del edificio destinado a la primera infancia.  

El proyecto contempla más de 200 metros cuadrados y se ejecuta sobre un terreno que fue aportado por la Municipalidad, ubicado a metros del centro de salud del barrio Palermo, conformando un polo de servicios que se completa con el centro cívico, el Registro Civil y la Casa de la Historia y la Cultura del Bicentenario, más el playón polideportivo y la plaza.

De acuerdo al diseño original, el centro contará con diferentes aulas y espacios de recreación al aire libre y podrán asistir niños y niñas de 45 días a 4 años de edad, para recibir atención integral para su desarrollo, que incluirá asistencia nutricional, estimulación temprana y psicomotricidad. Además, servirá como apoyo para la inserción laboral de las madres que podrán contar con un espacio de cuidado.

Desde la comuna informaron que la construcción presenta un 70 por ciento de avance, por lo que destinará recursos provenientes del Fondo de Financiamiento Educativo a completar el edificio. “Los profesionales técnicos ya realizaron el relevamiento y el detalle de los trabajos necesarios para su finalización, y en los próximos días se anunciará el llamado a licitación”, ratificaron.

En el acceso al edificio inconcluso, el cartel derribado recuerda que el financiamiento del Centro de Desarrollo Infantil del barrio Palermo se contempló en el marco del Programa Nacional de Infraestructura del Cuidado.

La ejecución se inició el primero de octubre de 2021 y contemplaba un plazo de 240 días, creando seis puestos de trabajo. La licitación, a cargo del Municipio, fue adjudicada a Delta Constructora SA por un monto cercano a 34,5 millones de pesos.

Tras el polémico retiro del medidor en la Escuela Primaria 2, que abrió nuevamente el debate acerca de la falta de soluciones respecto de la calefacción de las distintas instituciones educativas de cara a la próxima llegada del invierno, el pasado lunes se reunieron integrantes del Frente de Unidad Docente, entidad que actualmente preside el Comité Mixto Distrital, para establecer un relevamiento de las necesidades de las escuelas en cuanto al servicio de gas y demás cuestiones que guardan relación con esta problemática. 

Luego del concilio, Estela Sinopoli, secretaria gremial de Suteba Tandil,  fue entrevistada por este medio, y apuntó directamente al Consejo Escolar, acusando una total falta de gestión por parte de Fabián Riva para la solución de los problemas en la aclimatación de los edificios educativos, sosteniendo a la vez que los fondos desde provincia llegan y son numerosos, pero no hay transparencia respecto de su uso. 

El Eco de Tandil se comunicó con el funcionario para conocer su versión de los hechos, y el mismo respondió al testimonio de la gremialista, afirmando, entre otras cosas, que si hay algo que siempre lo ha caracterizado, fue la gestión. 

Primeramente indicó que el año pasado, en esta misma época, Sinopoli había declarado algo muy parecido, al afirmar que habían llegado fondos provinciales, pero que directamente no se habían utilizado, a lo que él respondió que si bien figuraban en el sistema, aun no se había acreditado la orden de pago. 

“Este año sale diciendo que llegaron fondos pero que no sabe dónde fueron destinados. Están totalmente utilizados, y están rendidos también a la Provincia” manifestó.  Sostuvo que a través de los aportes de Provincia, el Fondo Educativo, y el Fondo Compensador del Consejo Escolar, se han hecho obras y escuelas hasta en tiempos de pandemia, y en la actualidad continúan por ese camino. 

En que se invirtió

“Hemos recibido 8 millones de pesos de la Provincia, para acciones preventivas en Tandil, y para la compra de algunos calefactores, todo está invertido, y también desde el Fondo Educativo hemos comprado más calefactores. Se ha invertido en la escuela 14, en la 2, próximamente comenzaremos en la 6, con la 32, el 27 de junio vamos estar abriendo los sobres para la cocina comedor de la escuela de Cerro Leones, se está haciendo y mucho” afirmó.

Recordó también que el día que asumió la presidencia del Consejo aseguró que se terminaría el edificio para el IPAT y el Conservatorio, y actualmente la obra se encuentra en la última etapa de su realización.

Además expresó que, contrariamente a lo expuesto por Sinopoli, si hay algo que siempre lo ha caracterizado fue la capacidad de gestión, “y lo va a seguir siendo, a todas las obras que se vienen haciendo en Tandil, nadie te las regala, hay que solicitarlas y  estar atrás de cada una de ellas para que puedan salir”, refirió.

Relató que los últimos días ya ha enviado dos solicitudes de gasto a Provincia, y el pasado martes viajó a La Plata para terminar de negociarlas, logrando llegar a un acuerdo con el Subsecretario de Recursos Humanos, Diego Turkenich, el cual le aseguró que enviaran lo solicitado a la brevedad, y con ello podrán abrir las licitaciones para las obras de gas de la Escuela Técnica 2, y otras cuestiones que requieren financiamiento. 

Con respecto a la Escuela Primaria 2, contó que el fin de semana se va a estar haciendo la instalación eléctrica, para poder poner los caloventores, ya han comprado lo necesario para instalarlos, por lo que a partir de la semana que viene van a poder tener la presencialidad en las 6 aulas que fueron solicitadas por la institución.

“Soy una persona que se considera inquieta, porque quiero seguir dando respuestas, hay que entender que existen cuestiones administrativas que llevan tiempo, pero lo importante está en el sendero del hacer, y ahí es donde estoy parado, por supuesto que estamos en democracia y los frentes gremiales pueden dar su opinión, pero nosotros seguimos trabajando y ofreciendo transparencia del uso de los recursos públicos”, concluyó.

El Fondo de Financiamiento Educativo vuelve a estar en el centro del debate. Luego de proyectar los recursos en el presupuesto 2023, sancionado el 29 de diciembre por el Concejo Deliberante, el Gobierno comunal calculó alrededor de 235 millones de pesos del total para obras de infraestructura escolar. 

“¿Alguien sabe el destino que piensa darle el Municipio a los 235 millones de pesos del Fondo Educativo en infraestructura escolar?”, preguntó la consejera escolar del Frente de Todos, Diana Balbín, a través de un posteo en las redes sociales. Y agregó que Provincia “ya giró fondos extraordinarios, está en proceso un expediente con afectación presupuestaria por más de 250 millones de pesos en legajos de diferentes escuelas y próximo a licitar la obra para la Escuela de De la Canal”.

Por lo expuesto, reclamó que la herramienta, que distribuye la Nación a la administración bonaerense para el reparto entre los 135 municipios, “no puede seguir siendo utilizada como parche ni estrategia en años electorales”.

En diálogo con El Eco de Tandil, la consejera escolar amplió detalles del planteo y ratificó el pedido para que el Municipio arbitre los medios necesarios para generar un ámbito “democrático y participativo” en el que se expongan datos precisos, discutan las prioridades y el destino.

Ingreso de recursos

Por un lado, explicó que existen los fondos extraordinarios que gira la administración bonaerense para afrontar las dificultades en materia de infraestructura escolar que se detectaron en 2020, luego de asumir la actual gestión. Son partidas de “refuerzo” que están disponibles en enero con miras al inicio del ciclo lectivo para la ejecución de obras o de mejoras y que se suman a los recursos con que cuenta el Consejo Escolar, el Fondo Compensador.

“Son alrededor de 30 millones para trabajar durante el verano” y preparar los espacios para el comienzo de las clases.

Por otro, se encuentra el Fondo de Financiamiento Educativo que recibe el Municipio, que proyecta el destino de esos montos de acuerdo a las necesidades del distrito. Para este año, el monto estimado es de 760 millones de pesos, que ingresarán a las arcas municipales “por goteo” a lo largo del ejercicio. 

Así, define partidas para el sostenimiento del programa PASE o para la construcción del edificio que compartirán el Conservatorio de Música y el IPAT, y otras “pensadas para las obras de infraestructura de las escuelas”. Ese ítem tiene asignados 235 millones de pesos.

“Insistimos en la necesidad de incorporar esa suma millonaria para ponerle criterio de prioridad y poder usarla de manera planificada”, expuso la consejera escolar.

Balbín resaltó que “hay necesidades en las escuelas, pero nunca sabemos cuánto se ejecuta de ese dinero”, y agregó que “la Provincia, a diferencia de la gestión anterior, ahora está respondiendo autorizando y financiando legajos muy grandes y tenemos partidas a tiempo para mantener las instalaciones de las escuelas”.

Por eso, consideró que el Fondo de Financiamiento Educativo tiene que ser una “herramienta más” y no “el parche para cuando falte algo”, e instó a planificar la inversión de ese dinero para evitar sobresaltos.

Un ámbito de consulta

Otro de los aspectos demandados por los consejeros escolares de la oposición es información sobre las obras en establecimientos educativos que se ejecutan con estos recursos. “Tenemos una discusión que no terminamos de saldar porque no hay un espacio democrático en el que podamos compartir, consultar” sobre las decisiones que se toman en cuanto a este aspecto, aunque sí señaló las instancias a través de la propia institución educativa que preside Fabián Riva o por medio de un pedido de acceso a la información pública. “Pero nunca conocemos cuál es el destino o cómo se piensa la inversión” de esos fondos.

Desde su perspectiva, Balbín invitó a las autoridades municipales a “entender que hay otros actores que conocemos y trabajamos por las escuelas que también sería importante escuchar”.

Asimismo, la consejera escolar recordó que, a partir de observar los millones que ingresan a través del Fondo de Financiamiento Educativo, se presentó un proyecto en el Concejo Deliberante para la creación de una comisión de seguimiento “para ver cómo se usan esos recursos para infraestructura escolar, se hagan los consultas y determinen las prioridades”.

“El problema es no tener información y que las decisiones no se tomen en los ámbitos democráticos y participativos que a todos nos dejarían tranquilos”, enfatizó.

Y graficó que “desde 2013 que venimos pidiendo distintas instancias en las que el Municipio pueda dar cuenta qué hace; es un trabajo muy engorroso técnicamente”, a la vez que alertó que “los años electorales movilizan más el Fondo Educativo”.

Eso genera “malestar” porque son recursos que “llegan todos los años y deberíamos saber qué se hace”, por lo que sugirió la conformación de un ámbito en el que puedan discutirse las prioridades.

El predio de Sans Souci, propiedad de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires que le fue concedido al Instituto Superior de Formación Técnica 75 para su funcionamiento, pareciera ser el blanco perfecto para diversos hechos de inseguridad que se suceden a lo largo del tiempo. 

En consecuencia, para dar respuestas a las necesidades del establecimiento, el equipo de conducción solicitó la instalación de un sistema de videovigilancia, que el  Consejo Escolar de Tandil comprará con recursos del Fondo de Financiamiento Educativo.

Esta semana, el Ejecutivo le extendió una orden de pago a la cartera educativa por un total de 795.000 pesos, en concepto de subsidio con cargo de rendición de cuentas, monto destinado a financiar la adquisición e instalación de 13 cámaras de seguridad para la institución, que podrían implementarse antes de fin de año. 

De esta manera, el terciario avanzó en las mejoras prometidas para garantizar la seguridad en el lugar, temática que generó múltiples quejas de los estudiantes y docentes. 

Tierra de nadie

A mediados de septiembre de este año, parte de la comunidad educativa se movilizó públicamente para exponer sus demandas ligadas a las condiciones del dictado de clases. 

El mayor inconveniente, el tema de la inseguridad, se presentó como una problemática  de larga data que se había  intensificado en el último tiempo. Al momento de exhibir sus demandas, los estudiantes ya contabilizaban un robo por semana. 

Asimismo, en reiteradas oportunidades las autoridades del ISFT 75 notificaron a este medio la falta de seguridad del lugar y los constantes destrozos recibidos, tanto en las estructuras edilicias como en los arreglos realizados por los estudiantes de Paisajismo. En pandemia la situación se descontroló y la Asociación Cooperadora denunció constantemente robos, hurtos y destrozos, eventos que proliferaban porque el predio quedó prácticamente deshabitado, convirtiéndose en una especie de “tierra de nadie”. 

Además, la falta de iluminación en varias cuadras a la redonda y las restricciones del transporte público para llegar al lugar (la extensión hasta Sans Souci tiene pocos horarios y el último colectivo pasa a las 22, cuando salen de cursar), complica aún más el panorama de quienes deben concurrir a clases. 

En tanto, en la franja vespertina, quienes asistían al enorme pulmón verde estaban cansados de vivir en estado de alerta permanente ante alguna situación delictiva, o calculando el tiempo exacto para poder llegar a la institución o volver a sus casas, antes de que pase el último colectivo.

Cambio de sede y soluciones 

En este sentido, uno de los pedidos más urgentes había sido el cambio de sede, algo que se efectivizó pero de forma transitoria y no hay precisiones acerca de cómo se resolverá la temática a largo plazo, situación que genera incertidumbre en algunos actores institucionales. 

De este modo, las carreras que se cursan en el turno vespertino, de 18 a 22, -Enfermería y la Tecnicatura en Administración de Pymes- se trasladaron a otras instituciones en la planta urbana. Las autoridades educativas así lo decidieron en vista de las quejas de los estudiantes ante los reiterados robos y ataques que sufrían en el espacio ubicado en Aeronáutica Argentina 2700. 

Según describieron las fuentes consultadas, el cambio sustancial –y provisorio- fue que el turno vespertino (carrera completa de Enfermería y primer año de Pymes) pasó a tener clases en la Escuela Técnica 1 de Villa Alduncin. Por otro lado, las cursadas de segundo y tercer año de Pymes se están realizando de forma virtual.

En paralelo, el refuerzo de patrullaje policial fue una de las demandas expuestas oportunamente, con el objeto de intentar garantizar una mayor contención en el lugar, que se pudo canalizar a través de las fuerzas de seguridad y se percibe mayor movimiento en la zona.

Ahora, la adquisición  de los dispositivos electrónicos permitirá a las autoridades de la institución reordenar el esquema y pensar en un ciclo lectivo en otras condiciones, quizás con toda la oferta educativa en el mismo espacio. 

Frente al Municipio se presentó ayer por la mañana una nueva maquinaria adquirida por la Cooperativa Vial, la cual será asignada a obras de construcción. Participó del evento el Intendente Miguel Lunghi, quien en diálogo con El Eco Multimedios, valoró el trabajo de la Cooperativa y se refirió a su vez a temáticas de actualidad política en la ciudad, la provincia y el país.

El primer mandatario comunal destacó que en relación a los caminos rurales, todos los troncales están realizados, y restan 500 kilómetros de caminos secundarios que se encuentran en obra. “No hay problemas en entrar ni en sacar la producción. Es un trabajo muy serio de la Cooperativa, están muy contentos ellos, estamos muy contentos nosotros, y están muy contentos los productores”, señaló.

Escuela de Villa Alduncin

El Intendente fue consultado también sobre la decisión tomada ayer de utilizar recursos del Fondo Educativo para realizar las obras correspondientes a la instalación de calefacción en la Secundaria 4 de Villa Alduncin. Una medida activada a partir de los constantes reclamos de la comunidad educativa, que incluyó una masiva sentada de alumnos organizada por el Centro de Estudiantes. 

El Intendente planteó que los recursos del Fondo Educativo ya están asignados para lo que se va a hacer “de acá a fin de año”, y que desde su gestión asumieron “un compromiso muy cierto con lo que es el IPAT y lo que es el Conservatorio”. Sobre estas obras indicó que “se están poniendo adelantos”, y que desde el Ejecutivo cubrieron un porcentaje mayor de lo pautado con Provincia. “Después viene la plata, pero viene muy atrasada”, indicó. 

Con respecto a la Secundaria 4 consideró que no hubo un acuerdo previo para determinar la decisión tomada ayer, y que la obra “es responsabilidad de la Provincia”. Planteó que “vamos a hacer el esfuerzo de que los chicos tengan calefacción, pero las escuelas de la Provincia son de la Provincia”. El Fondo Educativo, señaló, es un “complemento”, pero en concreto precisó que desde el Ejecutivo no cuentan con “la cantidad de dinero que tenemos que tener”.

Lunghi enmarcó la intervención municipal en esta obra junto a otros aportes locales realizados en función de apuntalar necesidades cuya resolución depende de la órbita provincial. “Apoyamos con 100 millones de pesos a lo que es la Policía de la Provincia de Buenos Aires, y ahora estamos trabajando con los colegios que también son de la Provincia de Buenos Aires y así podemos seguir”, manifestó. 

Recortes y clima social

El Intendente fue consultado también sobre los recortes al presupuesto nacional dados a conocer en los últimos días. El jefe comunal transmitió que no recibió hasta el momento información oficial. Opinó que “el recorte tiene que ser por la política y por todos los gastos. Disminuir asesores, gente que está de más de todos los partidos políticos. Y también de la propaganda política”.

Lunghi puso como ejemplo a la pauta oficial transmitida por medios nacionales, al considerar que la frase “Primero la gente” utilizada en las piezas comunicacionales oficiales, “es un slogan, el slogan se tiene que terminar y lo que tenemos que buscar son fuentes de trabajo para que la gente viva con dignidad”. Agregó que “Primero la gente es gastar menos y ayudar o crear fuentes de trabajo”.

El jefe comunal manifestó que se encuentra “muy conforme” con el clima social percibido en la ciudad. "Ves el movimiento que tenemos, el turístico, el de las industrias, el del trabajo. La gente tiene movimiento permanentemente”, destacó. Si bien planteó que “existe una militancia del Frente para Todos (sic) que hace un poco de ruido cada tanto”, valoró que “en Tandil tenés buena salud, tenés seguridad”.

Observó además que la inflación es un condicionante para la administración de un presupuesto municipal aprobado en diciembre de 2021. Señaló que “nosotros resolvemos muchísimo”, pero agregó que “el Municipio recibe la cachetada de los mal manejos que está haciendo Nación”

Por último, Lunghi se refirió al conflicto desatado a partir del pedido de condena elevado contra la vicepresidenta Cristina Fernández de Kirchner. “Ha habido una denuncia con la vicepresidenta, actuó el fiscal quien tuvo sus alegatos. No creo que la gente o el sector del Frente de Todos hayan creído que el fiscal no iba a poner alguna condena”. evaluó. Planteó que “están buscando resolver un problema de delito económico tapando con temas políticos".

La Secretaría de Economía del Municipio confirmó que el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires comenzó a depositar los recursos del Fondo de Financiamiento Educativo. Si bien hasta el 8 de marzo pasado habían ingresado cero pesos a las arcas municipales, en los últimos días el dinero comenzó a “gotear” junto con la coparticipación. Según confirmaron, hasta este martes el tesoro comunal había recibido 12,8 millones, mientras que la deuda correspondiente a enero y febrero, que asciende a unos 52 millones de pesos, se terminará de regularizar en abril. 

Así lo explicó el secretario de Hacienda, Claudio Biset, quien le confirmó a El Eco de Tandil que días después de la presentación del proyecto de resolución del bloque de Juntos, que le pedía a la Provincia ponerse al día con el Fondo Educativo, empezó a regularizarse el envío de dinero para esa fuente de financiamiento. 

“Ya esta semana estamos recibiendo el Fondo Educativo, Tandil y todos los municipios”, confirmó el funcionario y agregó que “el problema radicaba en que no se estaba distribuyendo el Fondo Educativo en ningún municipio de la provincia de Buenos Aires., situación que se regularizó hace algunos días, dando continuidad al goteo junto a la coparticipación provincial”.

Cancelación gradual

En tanto, informó que desde que se produjo el primer desembolso, ya ingresaron 12,8 millones de pesos a las arcas municipales. 

“Habitualmente, el Fondo Educativo empieza a gotear con la coparticipación el primer día hábil de enero, y esto no ocurrió, al igual que el año pasado. En general, tiene que ver con la no aprobación del presupuesto nacional, entonces no se distribuye a las provincias y la provincia no los distribuye a los municipios”, explicó. 

En tanto, indicó que tras la regularización, se puso en contacto con el Ministerio de Economía de la Provincia. “Lo que han transmitido es que estos 45 días que no hemos recibido el Fondo Educativo, ese saldo lo van a ir regularizando entre marzo y abril”, precisó. 

De este modo, Biset puntualizó que “en los próximos dos meses estaríamos al día con los recursos del Fondo Educativo” y añadió que “hoy nos están mandando la remesa que corresponde a cada uno de los días, que se va pagando por día hábil, más una parte de la deuda que tenía la Provincia por esos 45 días”. 

Pérdida del poder adquisitivo

Consultado sobre los efectos de la inflación sobre los 52 millones que el Municipio debió recibir durante el primer bimestre del año, el secretario de Economía refirió que  “claramente” se pierde poder adquisitivo de un dinero que tendría que haber estado disponible. 

“Nosotros tenemos el mismo dinero disponible y ni siquiera 45 días después, porque va a estar regularizado a fines de abril. Entonces, obviamente, lo que se produce es una devaluación del valor monetario que teníamos con ese dinero. Para nosotros es clave que los fondos sean enviados en tiempo y forma”, concluyó.

En tanto, traducido a la administración cotidiana, el atraso implica que “cuando vamos a contratar las obras, con esa misma plata, en teoría los precios van a seguir subiendo y seguimos recibiendo el mismo valor nominal”, y agregó que “vamos a afrontar costos más caros de obras, con un dinero que nominalmente no sufre ninguna variación en el año”. 

En tanto, aclaró que el Fondo Educativo se nutre de un monto ya establecido anualmente en el presupuesto, por lo cual el primer dato a observar es si se cumple esa meta trazada por el Gobierno nacional. En paralelo, los recursos se licúan por efecto de la inflación, lo que ya ocurrió con el dinero correspondiente a los primeros 45 días hábiles del año que se terminarán de reponer entre marzo y abril. 

La obra más trascendente

En Tandil, la comuna destina el Fondo Educativo a obras de infraestructura escolar, como así también a financiar programas como el PASE –que se pone en marcha junto al ciclo lectivo-;  servicios de internet para escuelas; subsidios a bibliotecas; becas a alumnos y alquileres para casas de estudiantes. 

Sin embargo, Biset marcó que la construcción del edificio que albergará a las comunidades del Conservatorio de Música y el IPAT, donde la comuna aportará el 30 por ciento del financiamiento total, es el principal proyecto que depende del Fondo Educativo durante este año. 

En cuanto a los motivos del atraso en el envío de las remesas, señaló que “básicamente tiene que ver con la no aprobación del presupuesto nacional. Eso es lo que ha atrasado todo” y recordó que en 2021 se dio la misma situación. “Tuvimos el mismo inconveniente y más o menos en la misma época se regularizó”, dijo.

Claudio Biset precisó que 2021 y 2022 fueron los dos únicos ejercicios en que se registró demora en el envío del Fondo Educativo, ya que históricamente empezaba a gotear con el inicio del año calendario, junto a la coparticipación provincial. 

Consultado por posibles retrasos en otros programas nacionales y provinciales que contemplan financiamiento, indicó que “hay otros fondos que están comprometidos, como el Fondo de Fortalecimiento de Infraestructura y el Fondo de Seguridad, establecido en el presupuesto provincial, que todavía no hemos tenido novedades al respecto”. 

En lo que va de 2022, el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires no transfirió recursos al Municipio de Tandil correspondientes al Fondo de Financiamiento Educativo. A dos meses y diez días del inicio del ejercicio 2022, se estima que deberían haber ingresado unos 52 millones de pesos a las arcas municipales. 

La situación derivó en un reclamo del bloque de concejales de Juntos, que presentó ayer un proyecto para solicitarle al Gobierno que encabeza Axel Kicillof que se ponga al día con los recursos que deben destinarse a educación, ciencia y tecnología. La resolución, que tomó estado legislativo, se tratará en la Comisión de Economía la semana venidera. 

Año tras año, el Municipio de Tandil recibe los ingresos del Fondo Educativo por goteo, es decir, la Provincia va depositando montos de forma diaria o semanal, como ocurre también con la coparticipación. Por lo tanto, esta situación generó cierta alarma teniendo cuenta que hay obras en marcha que dependen de esa fuente de financiamiento. 

Al final de la primera sesión ordinaria del año, la concejal Maridé Condino, presidenta de la Comisión de Economía, presentó la resolución que en el artículo primero establece “dirigirse al gobernador de la Provincia de Buenos Aires, Lic. Axel Kicillof, a fin de solicitarle tenga a bien saldar la deuda contraída con el Municipio de Tandil por el monto estimado para el Fondo Educativo en los meses de enero y febrero de 2022”.

En los mismos términos, Juntos estableció también remitir el reclamo al ministro de Hacienda y Finanzas de la Provincia de Buenos Aires, Lic. Pablo Julio López, y al director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Lic. Alberto Estanislao Sileoni.

Cero pesos

En principio, la bancada oficialista indicó, como motivo de la resolución, que el Municipio de Tandil no ha recibido aún fondos pertenecientes al “Fondo Educativo” de la Provincia de Buenos Aires a la fecha. 

En este sentido, Maridé Condino explicó que hasta ayer se habían depositado cero pesos, aunque podría ocurrir que en el transcurso del debate en comisión, la Provincia envíe recursos, por lo cual actualizarán la información al momento del tratamiento del proyecto. 

Por otra parte, en los fundamentos consideraron que según lo estimado en el Presupuesto 2022, la Provincia de Buenos Aires debió depositar un monto superior a los 52 millones de pesos para los meses de enero y febrero.Sin embargo, afirmaron que hasta el 8 de marzo, fecha en que se redactó el proyecto, “aún no se ha recibido ningún depósito (cero pesos) proveniente de la Provincia de Buenos Aires para la mencionada afectación”.

El Fondo Educativo fue creado por la Ley 14.393 y en el artículo 92 establece que se destinará a educación, ciencia y tecnología, estando sujetos al régimen de control previsto por Ley Orgánica de las Municipalidades.

El destino

Por otro lado, desde el oficialismo expusieron que el Fondo Educativo es utilizado para financiar “obras sumamente importantes” y como ejemplo, mencionaron la construcción del nuevo edificio de Instituto del Profesorado de Arte Tandil (IPAT)  y el Conservatorio de Música que implica el 30 por ciento del total de la obra.

En paralelo, fundamentaron que esos recursos sirven “para financiar obras de infraestructura necesaria en todas las escuelas del partido de Tandil, contando actualmente con más de 150 unidades académicas”.

Otra de las razones por la cual reclamaron es que el Fondo Educativo también se dirige a costear el programa de Accesibilidad Socio Educativo (PASE), “uso que se inicia recientemente, pero que, dada la presencialidad plena en todos los niveles, es fundamental”.

Por último, enumeraron que además “dichos fondos son utilizados para el mantenimiento y pago de alquileres de las casas estudiantiles en las localidades de Azul, La Plata y Tandil; para el pago de becas a jóvenes de la ciudad; para el financiamiento de subsidios a bibliotecas; internet en escuelas y bibliotecas, y demás gastos de las escuelas municipales”.

El Municipio de Tandil llevará adelante próximamente las obras de reparación integral de las veredas ubicadas frente a los establecimientos educativos de avenida Marconi y 4 de Abril, a partir del cierre de una reciente licitación privada.Las obras se realizarán en el marco del uso de los recursos del Fondo Educativo y comprenden el frente del edificio donde funciona la Escuela 8 (ExComercio) el Jardín 922 y la EP 68.Tras el reciente llamado a licitación resuelto en las últimas horas, la obra fue adjudicada a la empresa Tenue, que con 3.536.300 pesos realizó la menor de las cuatro ofertas presentadas.Esta licitación privada encarada por el Municipio, que comenzará en los próximos días, contempla el levantamiento de las veredas existentes, incluyendo las esquinas.A partir de ese punto se construirá a nuevo una vereda con cemento peinado y está previsto también en la obra la realización de rampas de accesibilidad tanto sobre avenida Marconi como en 4 de Abril.Además, junto con la nueva vereda se realizará el tratamiento sobre las raíces de los árboles existentes en la cuadra y se extraerá un ejemplar que se encuentra en “en estado peligroso”. 

En los últimos días se completaron los trabajos de construcción de la segunda losa de la obra de ampliación y refacción de la Escuela Secundaria 2, conocida como “Las chapas”, ubicada en Urquiza 250. La iniciativa se lleva adelante como parte del plan de inversión en infraestructura en establecimientos escolares del partido y se financia con recursos provenientes del Fondo Educativo.

Luego de culminar las tareas de movimiento de suelo y construcción de la planta baja, personal de la empresa adjudicataria volcó el hormigón en la estructura del primer nivel del nuevo edificio que se construye a pocos metros del existente. Una vez que fragüe el material se podrán iniciar las tareas en el interior con la construcción de los contrapisos, pisos, paredes y tendido de redes.

La nueva infraestructura 

El proyecto, que demanda una inversión superior a los 16 millones de pesos, incluye una planta baja y un primer piso en los que habrá siete aulas, sala de profesores, dos preceptorías y bloque de baños. De acuerdo a lo que precisaron los responsables de la obra, las tareas avanzan de muy buena manera y se desarrollan cumpliendo con los protocolos sanitarios establecidos para el sector de la construcción.

“Ahora deberemos esperar dos semanas aproximadamente para que fragüe el material y luego continuar con la obra en contrapisos y paredes en todo el edificio”, explicaron.

El intendente Miguel Lunghi aseguró que “estamos muy contentos porque la obra avanza de muy buena manera y cada día estamos un poco más de cerca de completar el proyecto que marcará un antes y después para esta comunidad educativa. Cuando se complete el nuevo edificio se pondrá fin al espacio conocido como aulas de chapa y los alumnos y docentes estarán en una nueva construcción, con mejores condiciones y comodidades”.

Una obra postergada 

La institución ubicada en Villa Italia cuenta con módulos de chapa construidos en su momento para albergar a alumnos y docentes, ello implicó la ausencia de calefacción, la presencia de humedad en todo el lugar y paredes rotas, y desde hace muchos años se insistía en la necesidad de derribar esas estructuras para construir instalaciones acordes.

En sus comienzos, las instalaciones a base de chapas lograron brindar contención a los estudiantes. Con el tiempo, gracias a los esfuerzos de la comunidad, se pudo construir un edificio aledaño donde hoy en día se desarrollan parte de las actividades de la escuela. En 2011, el Gobierno provincial decidió unir tres escuelas secundarias en una, llevando cientos de nuevos alumnos a una institución sin lugar físico donde alojarlos adecuadamente.

Finalmente, en 2021, el establecimiento podrá contar con un espacio digno para desarrollar sus actividades, luego de tanta espera.

Este lunes por la mañana el intendente Miguel Lunghi firmó contrato que permitirá iniciar las  obras de ampliación y refacción de la Escuela Secundaria 2, una iniciativa que demandará una inversión superior a los 16 millones de pesos y que se financia con recursos del Fondo Educativo.

El proyecto comprende la construcción de un edificio (anexo al existente), de PB y primer piso compuesto por siete aulas, sala de profesores, dos preceptorías y baños y tiene un plazo de ejecución de 280 días. De acuerdo a lo conversado por las autoridades comunales y los responsables de ejecutar la obra, los trabajos comenzarían la próxima semana, una vez que se coordine con los directivos de la institución.

En el encuentro, que se realizó en el despacho comunal, también participaron el secretario de Gobierno, Miguel Lunghi (h), el presidente del Concejo Escolar, Fabián Rivas, los consejeros escolares Pablo Anriquez y Juan Iocca, el director de Compras, Leandro Donato, el responsable del proyecto Roberto Garijo, y Ricardo Buquete, presidente de la Cooperativa Falucho de Vivienda Limitada, ganadora de la licitación pública.

El intendente Lunghi destacó la importancia de la obra, “muy esperada y anhelada” por toda la comunidad educativa. “Finalmente podremos concretar este proyecto para la Escuela Secundaria 2, que venimos gestionando y trabajando desde hace bastante tiempo y que significará el fin del espacio conocido como aulas de chapa. Cuando terminemos la obra los alumnos y docentes estarán en una nueva construcción y con mejores condiciones y comodidades”, resaltó.

“Estamos afrontando un año con un contexto económico muy complejo, que sin dudas dificulta los avances en la concreción de este tipo de inversiones tan importantes. Por supuesto que seguimos trabajando para poder desarrollar nuevas obras en establecimientos educativos del partido de Tandil y continuar mejorando las condiciones edilicias de diferentes escuelas. En poco tiempo terminaremos las obras de remodelación y ampliación del edificio de la Escuela Secundaria 20 y esperamos poder continuar con la construcción del complejo de piletas climatizadas del CEF 42”, agregó.

Asimismo recordó que “la educación es una de nuestras grandes prioridades, consideramos que es la base para la construcción de sociedad mejor y por eso también hacemos un esfuerzo para invertir millones de pesos en otras acciones, políticas públicas y programas como el PASE, las becas Tandil Estudia, la entrega de kits escolares, apoyo escolar, las instituciones infantiles o las escuelas municipales”.

En los últimos días del año el Municipio inició los procesos administrativos para la ejecución de tres nuevas obras en diferentes establecimientos educativos, que comenzarán a principios de 2020 y demandarán una inversión superior a los 20 millones de pesos.

Los proyectos forman parte de las obras incluidas en el plan que el Gobierno comunal lleva adelante con recursos del Fondo Educativo.

Una de las iniciativas es la ampliación y refacción de la Escuela Secundaria 2, para lo cual ya se inició el llamado a licitación pública. La obra tiene un presupuesto oficial de 17.481.312,92 pesos y las ofertas se conocerán el próximo 21 de enero.

De acuerdo a lo establecido en el pliego, la obra comprende la construcción de un edificio (anexo al existente), de planta baja y primer piso compuesto por siete aulas, sala de profesores, dos preceptorías y baños y tiene un plazo de ejecución de 280 días.

Otra de las intervenciones que se iniciarán próximamente es la remodelación y acondicionamiento en la escuela Técnica 2. En este caso se extraerá una carpeta existente, se sellarán las grietas existentes en la losa, se ejecutará una nueva carpeta niveladora y se la cubrirá con membrana asfáltica. Al mismo tiempo, se realizará una carpeta hidrófuga nueva y se cubrirá con membrana liquida.

Con esta obra se busca reparar definitivamente la cubierta y terminar con las filtraciones.

Por su parte en la escuela Primaria 59 se realizará la refacción completa de los baños, con cambio de pisos, revestimientos, artefactos, mesada y cielorraso.

Fin a las aulas de chapa

El intendente Lunghi firmó los decretos para iniciar los procesos de contratación y desatacó que “seguimos trabajando para desarrollar nuevas obras en establecimientos educativos del partido de Tandil y continuar mejorando las condiciones edilicias de diferentes escuelas”.

“En ese caso comenzaremos tres nuevas obras importante para cada comunidad educativa, principalmente la de la Escuela Secundaria 2, un proyecto que venimos gestionando y trabajando desde hace bastante tiempo y que permitirá poner fin al espacio conocido como aulas de chapa para hacer una nueva construcción y brindar mejores comodidades a los docentes y alumnos”, afirmó.

El Municipio de Tandil inició los procesos administrativos para la ejecución de tres nuevas obras en diferentes establecimientos educativos, que comenzarán a principios de 2020 y demandarán una inversión superior a los 20 millones de pesos.

Los proyectos forman parte de las obras incluidas en el plan que el gobierno comunal lleva adelante con recursos del Fondo Educativo.

Una de las iniciativas es la ampliación y refacción de la Escuela Secundaria N° 2, para lo cual ya se inició el llamado a licitación pública. La obra tiene un presupuesto oficial de 17.481.312,92 pesos y las ofertas se conocerán el próximo 21 de enero.

La obra comprende la construcción de un edificio (anexo al existente), de planta baja y primer piso compuesto por siete aulas, sala de profesores, dos preceptorías y baños, y tiene un plazo de ejecución de 280 días.

Otra de las intervenciones que se iniciarán es la remodelación y acondicionamiento en la escuela Técnica Nº 2. En este caso se extraerá una carpeta existente, se sellarán las grietas presentes en la losa, se ejecutará una nueva carpeta niveladora y se la cubrirá con membrana asfáltica. Al mismo tiempo se realizará una carpeta hidrófuga nueva y se cubrirá con membrana liquida. Con esta obra se busca reparar definitivamente la cubierta y terminar con las filtraciones.

Por su parte, en la escuela Primaria Nº 59 se realizará la refacción completa de los baños, con cambio de pisos, revestimientos, artefactos, mesada y cielorraso.

“Comenzaremos tres nuevas obras importantes para cada comunidad educativa, principalmente la de la escuela Secundaria Nº 2, un proyecto que venimos gestionando y trabajando desde hace bastante tiempo y que permitirá poner fin al espacio conocido como aulas de chapa para hacer una nueva construcción y brindar mejores comodidades a los docentes y alumnos”, afirmó el intendente Miguel Lunghi.

Luego de que se completaran todos los procedimientos administrativos, ayer por la mañana el intendente Miguel Lunghi firmó el contrato para comenzar los trabajos de construcción del contrapiso exterior y piso deportivo en la Escuela Primaria 5, una iniciativa que forma parte del plan de obras en infraestructura educativa que desarrolla el Municipio este año.

El proyecto, que se financia con recursos del Fondo Educativo y demanda una inversión aproximada de 1,2 millones de pesos, establece que se retirará el actual contrapiso y las baldosas en una superficie de 116 metros cuadrados y se dejará tierra natural, haciendo un cordón perimetral marcando el área, quedando los árboles existentes.

Sobre el resto del piso exterior, de 578 metros cuadrados, se retirarán los baldosones existentes y se construirá un contrapiso de 15 centímetros, para luego pintar el piso deportivo.

En el encuentro estuvieron presentes el subsecretario de Gobierno, Miguel Lunghi (h), el presidente del Consejo Escolar, Cristian Cisneros, el director de Compras, Leandro Donato, Martín Gandolfo, profesional a cargo del proyecto, Miguel Matías Pablo, responsable de la empresa que se encargará de los trabajos y la directora de la escuela, Graciela Etcheverry.

De acuerdo a lo informado por las autoridades comunales en estos días se trabajará junto a la empresa en el armado del proyecto logístico y se estima que en las próximas semanas comiencen los trabajos, que tienen un plazo de ejecución de 60 días.

Plan de obras

Para 2019 el Municipio diseñó un plan de obras que incluye trabajos en más de 30 establecimientos educativos del partido.

Algunas de esas iniciativas ya se completaron como los nuevos edificios de la Escuela Municipal de Teatro, de la Escuela de Educación Especial 502 Domiciliaria y Hospitalaria y de ATAD o la ampliación y mejora del Jardín de Infantes 909 de María Ignacia – Vela, la remodelación del acceso de la Escuela de Arroyo Seco, la refacción de la Escuela Primaria de Cerro Leones y la ampliación y remodelación de la Escuela 30 de La Pastora.

Una obra esperada

El intendente celebró el final del proceso administrativo que “permitirá comenzar por esta obra que hace algunos años esperaba con ansiedad toda la comunidad educativa de esta importante escuela de la ciudad, que contará con un espacio acorde para realizar los recreos, las clases de educación física y otras actividades”.

“Sabemos que hay muchas instituciones con proyectos importantes y necesidades por cubrir, y a través del Fondo Educativo vamos dando respuesta en la medida de las posibilidades tratamos de dar respuesta”, comprometió.

Y defendió que “en todos estos años hemos trabajado e invertido de forma sostenida los recursos que recibimos por el Fondo Educativo y hemos logrado completar muchas iniciativas”.

El encuentro fue encabezado por la directora de la Escuela, Griselda Fumado, la directora del JIRIMM, Rebeca Meneguzzi, la inspectora jefe regional, Guillermina Levy, la inspectora jefe distrital, Carola Figueroa,  el presidente del Consejo Escolar Cristian Cisneros, y la directora de Educación del Municipio, Guillermina Cadona. Además participaron consejeros escolares, concejales, autoridades educativas y miembros de la comunidad educativa.

La iniciativa, que demandó una inversión de más de 4 millones de pesos, incluyó el cambió completó del techo, retirando el existente y el cielorraso de machimbre y generando toda la estructura nueva en hierro, colocación de aislación, chapas y cielorraso de durlock y la construcción de bloques de baños nuevos, ya que los anteriores quedaban fuera del edificio, y un nuevo espacio para biblioteca.

Además se renovó íntegramente la instalación eléctrica, se colocó toda la iluminación con tecnología led, se realizó pintura interior y exterior de todo el edificio, se terminaron los aleros y se remodeló la galería exterior, en la que se pusieron  columnas coloniales de hierro.

Las intervenciones también abarcaron el cambio de todas las aberturas de hierro por nuevas de aluminio tipo modena con DVH, el recambio de las puertas de acceso al edificio, arreglos en los pozos ciegos y generación de dos nuevos y la sustitución de la bomba del pozo de agua y una nueva perforación.

El intendente Lunghi, que no pudo asistir al encuentro por encontrarse afectado por un estado gripal, envió sus saludos y agradecimiento a directivos, docentes, alumnos y miembros de la comunidad educativa por la paciencia que tuvieron durante la obra y destacó que “finalmente llegó el día en el que podrán comenzar a disfrutar de las nuevas instalaciones, que les permitirán enseñar y aprender en un espacio con las comodidades que se merecen”.

Por su parte Cristian Cisneros, explicó que “para la gestión que encabeza el intendente Lunghi la educación es una prioridad y en ese sentido las obras en establecimientos educativos son fundamentales. En los últimos años hemos completado gran cantidad de iniciativas que demuestran esto, ya sea a través del Fondo Educativo o con gestiones que realiza el propio intendente o nosotros desde el Consejo Escolar”.

“La educación rural tiene para nosotros la misma importancia y por eso hemos completado obras como las de la escuela de Gardey, el jardín de María Ignacia, las de Azucena o la construcción del nuevo edificio del Jardín de Infantes 918”, aseguró.

Finalmente señaló que “sabemos que todavía resta mucho por hacer y por eso seguimos trabajando para desarrollar nuevas obras y dar respuesta a los pedidos de las diferentes comunidades educativas, todos necesarios y justificados”.

Referentes de gremios docentes de la ciudad denunciaron en diálogo con El Eco de Tandil una grave situación que se vive a nivel distrital con reiteradas irregularidades administrativas, de organización y de gestión, que están ocasionando diversos trastornos en los establecimientos educativos de la ciudad. Eso se suma a una “fuerte reducción de presupuesto” que viene del Gobierno provincial.

Estela Sinópoli, de Suteba seccional Tandil, explicó que “tenemos un distrito conformado por tres patas, que son Secretaría de Asuntos Docentes, Jefatura Distrital que es la entidad mayor, y Consejo Escolar, que irían en paralelo las tres. Esa Jefatura Distrital depende de una Jefatura Regional, y nosotros vemos que ahí es donde empiezan los graves problemas”.

“Hay un mal manejo del sistema educativo provincial en el distrito. Hay desorganización y poca toma de decisiones. Tenemos una Jefatura Distrital que no decide porque todo se consulta arriba a la regional de Necochea que no da respuesta a las necesidades del distrito”, planteó.

En primer lugar, lamentó que desde Jefatura Distrital “hace larguísimo tiempo, diría desde principio de este año que no estamos teniendo respuesta a las demandas que hemos presentado, que son muchísimas”.

Por ejemplo, la apertura de cursos. Tal es el caso de un cuarto año de la Escuela Secundaria 16 que abrió recién a fines de junio gracias a una movida que realizó un grupo de padres demandando esa apertura.

“Los papás lo hicieron público, cuando algo sale en los medios ellos inmediatamente buscan apagar el incendio. Lo que no aparece mediáticamente queda diluido, lo disimulan y lo meten bajo la alfombra”, cuestionó.

Otro problema es la apertura de un tercer año de la carrera de expresión corporal del IPAT, que aún no se abrió y los alumnos siguen aguardando para poder continuar las cursadas.

Lo mismo sucedió con el primer año de la carrera de tango, que siguen luchando para que se abra.

Por su parte, Cecilia Islas, de FEB, explicó que “en teoría estaba todo aprobado, la jefa regional dijo que habían aprobado tango y expresión corporal pero pasaron dos meses y todavía no empezaron”.

Reducción de presupuesto

Estela Sinópoli consideró que “hay mucha desidia y una fuerte reducción de presupuesto y que no están en condiciones de pagar salarios, entonces lo que hacen es ponerlo en el freezer, pero están vaciando la inquietud de los jóvenes que quieren estudiar arte, no les dan la importancia que merecen”.

No obstante, aclararon que esto no sucede solamente con las carreras artísticas sino que es algo generalizado.

Cecilia Islas explicó que a los chicos del cuarto año de la secundaria 16 que abrió en junio “los querían hacer cursar con tercer año, algo que pedagógicamente no corresponde, se lesiona el derecho del alumno y el del docente”.

Otro caso es el de un cuarto año de la secundaria 8 donde hasta el mes pasado cursaban 53 alumnos porque no se tomaba la decisión de desdoblar el curso.  “Nosotros reiterábamos los pedidos, pero no había respuestas”, resumió.

Sinópoli se preguntó si cuando realizan los pedidos de la Jefatura Regional llegan a la Dirección de Escuelas o quedan varados ahí” porque hubo casos de expedientes en la regional que “han quedado durmiendo dos años”.

La larga espera del centro educativo complementario

En ese sentido, afirmó que a la Dirección de Escuelas nunca llegó un expediente que solicita la apertura de un nuevo centro educativo complementario para el barrio La Movediza.

Según indicó el mismo tiene una matrícula anticipada prevista de 200 alumnos, pero “hoy en día no existe y estuvo dos años durmiendo en la Jefatura Regional el expediente. Es uno de los distritos con menor cantidad de centros educativos complementarios y de equipos de orientación escolar en el distrito”.

“Para los jardines de infantes que son 26 hay solamente tres equipos de orientación escolar. El del centro educativo complementario es un expediente muy viejo, que viene rodando. Todavía no está aprobado. Seguimos batallando detrás de los papeles. Y para nosotros cada movimiento de estos tiene que ver con ajuste, con desprestigiar a la escuela pública y no garantiza el derecho a la educación”, manifestaron.

Otra escuela que necesitaba la apertura de un cuarto año es la secundaria 20, lo cual aún no se logró.

Secretaría de Asuntos Docentes “cuasi-intervenida”

Por otra parte, plantearon la grave situación de la Secretaría de Asuntos Docentes que se encuentra transitoriamente sin autoridades debido a que quienes estaban a cargo fueron sumariados. El problema es grave debido a que permanentemente suceden innumerable cantidad de errores de todo tipo que afectan tanto a los trabajadores de la educación como a los alumnos.

Estela Sinópoli explicó que esa secretaría, que es la encargada de todo lo que tiene que ver con la designación de docentes, titularizaciones y demás, se encuentra “cuasi intervenida”.

Cecilia Islas puntualizó que el motivo es que a las dos personas que estaban a cargo de ese organismo se les inició un sumario por el mal manejo de la institución y desde ese momento “no hay nadie para hacerse cargo” porque legalmente se debe llamar a un concurso, lo cual lleva tiempo hasta que se realiza la selección de la persona que estará a cargo del puesto.

Mientras tanto, hay dos personas “a préstamo” de Azul y Ayacucho respectivamente, que vienen a la ciudad determinadas veces por semana para hacerse cargo de la institución.

Consideraron que el problema es que al venir de otras ciudades desconocen la realidad distrital y a la vez “no puede creer que se haya llegado a esta instancia porque es escandaloso lo que ha pasado en la Secretaría de Asuntos Docentes”.

Las irregularidades y desprolijidades son múltiples y se vienen replicando hace mucho tiempo. Sin ir más lejos, la semana pasada designaron por error a varios docentes titulares en puestos que no correspondían. Los profesores se presentaron en los establecimientos escolares, desplazaron a otros docentes, dieron clase y luego desde la Secretaría de Asuntos Docentes se dieron cuenta de que el procedimiento había sido erróneo y los docentes desplazados debían conservar sus cargos.

Por tal razón, hubo que volver a re ubicar a los docentes titulares en otros cursos y en muchos de ellos el error se volvió a repetir por segunda vez, situación que parece difícil de creer pero ocurrió en realidad.

En el medio de todo esto, los alumnos, que llegaban a clase y aparecía un profesor nuevo que había desplazado al anterior y la clase siguiente volvía nuevamente el docente anterior.

Las referentes gremiales aseguran que ese tipo de situaciones vienen sucediendo en Tandil hace mucho tiempo.

Contaron que situaciones en las cuales dos o tres suplentes toman el mismo curso y se presentan a las escuelas, ocurrieron en varias oportunidades.

Cecilia Islas explicó que en muchas oportunidades llegan docentes de otros distritos con cargos que deben ser reubicados y “desplazan gente que no deben, entonces después las personas que son desplazadas deben volver a sus trabajo. Eso no puede pasar porque existen los mecanismos estatutarios que dicen cómo hay que llevar a cabo esa acción. Si no se hace bien lesiona derechos, de docentes y de alumnos”.

Y dieron el ejemplo de una docente embarazada de 7 meses que fue desplazada de su cargo por error en marzo y a pesar de los múltiples reclamos sigue sin cobrar, sin su puesto de trabajo y sin obra social. “Si hay alguien con un derecho vulnerado es ella y nadie se hace cargo”, dijo Sinópoli.

Sistema autogestivo

Tienen además muchos casos de docentes suplentes que no cobran desde marzo. “El problema de cobro sucede en el ámbito docente de la provincia como creo que no sucede en otros trabajos, porque es impensado que una persona vaya 6 meses a trabajar sin cobrar su salario porque la burocracia es tal que dificulta todo”, dijo Islas.

Sinópoli explicó que el problema es que “El sistema autogestivo, todo es informático, los docentes cargan su propia licencia y si no llega o llega mal es problema del trabajador, y si algo pasa con esa licencia el suplente no cobra. Si querés tramitar tu jubilación tenés que entrar a un sistema digital que es nuevo y debés garantizarte tu propio tramite, si lo haces mal es tu responsabilidad. Es la única actividad en la que sos autogestivo de tu vida laboral. Es un caos”.

Y aclaró que “nuestra lectura tiene que ver con el recorte presupuestario, el ajuste”.

“Hay una escuela sin baños y el

Fondo de Financiamiento en

plazo fijo”, criticaron los gremios

Por otro lado, las docentes plantearon las graves problemáticas de infraestructura que se viven en Tandil en los edificios escolares.

Cuestionaron que las reuniones que se llevaban delante de UEDG (Unidad Educativa de Gestión Distrital) donde se suponía que los distintos organismos vinculados con la educación pública y los sindicatos llegaban a acuerdos de las prioridades a la hora de utilizar el Fondo de Financiamiento educativo.

Sinópoli explicó que “este año tuvimos dos reuniones a pedido nuestro, la ultima el 3 de abril. Ahí  plantemos las problemáticas graves que teníamos en el distrito. Tenemos escuelas secundarias que no tienen baño para los alumnos, porque no se pensó, no se hicieron. Tenemos escuelas que tienen gas hasta un determinado lugar, más al fondo no llega y el Consejo Escolar cuando se lo vamos a plantear no se da por enterado”.

Y agregó que  “tenemos problemas todos los años y aún a esta altura del año con los recorridos de transporte escolar, tenemos chicos que se han pasado el año yendo a la escuela de forma esporádica porque hoy el transporte pasa y mañana no. No se termina de resolver. Unifican recorridos para ahorrar, dejan chicos sin levantar y docentes sin trabajo porque el preceptor de viaje se queda sin el recorrido”.

“Sabemos que hay recorridos de combi que van los chicos solos con el chofer y por ley es obligatorio que vayan con preceptor”, indicó.

Respecto a la escuela que no tiene baño, es la Técnica 6 de Fulton, en la cual funciona como baño un diminuto galpón que está fuera de la escuela hecho de planchones con un vigitorio y dos inodoros. “Eso no es un baño para una escuela secundaria”, cuestionó Sinópoli.

La caída del techo: un antes y un después

“El otro día la escuela 34 suspendió sus clases porque había una pared sobre el escenario que estaba con peligro de derrumbe. Ya vivimos situaciones trágicas, el día que se cayó el techo del Conservatorio no era la primera vez que decíamos que ese edificio no daba para más. Recordemos que tuvimos dos compañeros muertos en Moreno por la desidia del sistema educativo de la provincial”, sostuvo.

Islas consideró que “la caída del techo del Conservatorio en Tandil marcó un antes y un después.

Pero Sinópoli cuestionó que “siempre tenemos que esperar una tragedia para tomar cartas en el asunto, por qué se nos tienen que caer las escuelas arriba de la cabeza”.

Cecilia Islas contó que una de las escuelas con “serios problemas de infraestructura” es la técnica 2 donde los baños están en un “estado deplorable” y hay un galpón de fundición donde “nosotros fuimos con Estela a principio de año y las vigas se caían al piso de oxidadas y podridas. Ahí mismo se fundía, además había una gotera”.

Fondo Educativo y la bicicleta financiera

Respecto al Fondo de Financiamiento Educativo, Sinópoli cuestionó que “el Municipio no abre el juego, nosotros le pedimos muchas veces a través de los concejales una mesa donde podamos discutir los docentes cuáles son las prioridades del distrito, esa UEGD debería haber decidido cómo distribuir ese dinero en materia de infraestructura en Tandil, nunca lo logramos porque el Municipio se negó a abrir el juego respecto a la toma de decisiones con ese dinero”.

“Muy sueltos de cuerpo y en varias oportunidades nos dijeron que el dinero estaba en plazo fijo, cuando tenemos problemas serios de edificios en Tandil. Una escuela sin baños y el Fondo de Financiamiento en plazo fijo no sabemos jugando qué bicicleta financiera”, fustigó.

Y recalcó que “cada cosa que le hemos arrebatado a ese Fondo de Financiamiento ha sido peleando y discutiendo porque ese fondo es para invertir en educación, no sabemos por qué no se usa la totalidad”.

Aseguran que “hay un alto nivel de

deserción en la escuela secundaria”

Cecilia Islas recordó que “desde que la ley establece la obligatoriedad del nivel secundario la inclusión fue masiva. Se había logrado que los chicos y chicas llegaran a la secundaria, había ofertas especiales para los chicos de 16 a 18 con repitencias reiteradas que se los incluía en los primeros años de los bachilleratos de adultos. El año pasado a principio de año se cerraron y se crearon en algunas escuelas secundarias aulas de aceleración, que en un año hacen tres”.

Sin embargo, Sinópoli explicó que “después de un año donde hacen tres juntos entran a un cuarto común. Es insostenible, ningún chico lo resiste·.

Además, en ciertas barriadas periféricas ni siquiera esas aulas de aceleración se abrieron.

Cecilia Islas explicó que esto produjo que “ni siquiera los tengamos dentro de la escuela, están afuera, en la calle, hay un alto nivel de deserción en la escuela secundaria”.

Y aseguraron que esa deserción es notoria desde que cerraron los bachilleratos de adultos porque esos chicos dejaron de estar contenidos allí.

“Tenemos que estar permanentemente organizando movidas para que se sientan interpelados públicamente y hagan algo, siempre estamos corriendo por detrás, es la frazada corta, abrieron el aula de aceleración pero nos cerraron como siete bachilleratos, con la matrícula más vulnerada, donde los chicos cursaban de noche por ejemplo y de día hacían changas, son chicos que ahora no tienen donde ir a estudiar”, aseguró.

En tanto, sostuvo que “la situación es muy compleja, la gente por ahí no dimensiona lo que pasa en Tandil con la escuela pública”.

El 30 de agosto de 2018 el cielorraso de un aula del Conservatorio de Música Isaías Orbe se desplomó cuando, por fortuna, nadie se hallaba en el lugar. Este lamentable episodio motivó la reorganización de la comunidad educativa en su lucha por un edificio propio y digno, problemática que fue sumando las voces de otras instituciones terciarias de la ciudad.

Un hecho que podría haber tenido un desenlace trágico –y que fue advertido en incontables ocasiones- fue el desencadenante para que las autoridades provinciales definieran el año pasado la clausura de la antigua sede del Conservatorio local, ubicada en Alem y Maipú.

En ese entonces, el IPAT (Instituto del Profesorado de Arte de Tandil) también se quedó sin sede porque se decidió la clausura de la casona de de Alem y Pinto donde impartían clases junto al Polivalente.

En la actualidad, tras desandar un penoso camino, el Conservatorio funciona en un edificio alquilado de Belgrano al 700, pero los docentes y estudiantes quieren concretar el proyecto de la sede propia en el terreno cedido por el Municipio en el barrio de Las Tunitas, en la misma manzana en donde funciona el CIC.

Un año más de desidia

Al cumplirse el primer aniversario del mencionado hecho y la posterior agrupación de los centros de estudiantes enmarcados en el Frente 30 de agosto, harán una asamblea pública mañana a las 20:30 en las dependencias de la estación ferroviaria, donde se dictan parte de las clases del IPAT. En la convocatoria planean delinear estrategias y aunar criterios para renovar el reclamo ante los actores estatales responsables.

En pos de involucrar a todos los actores de la comunidad, convalidando la importancia que la educación y el arte tienen para la sociedad, la idea que plantean es la organización de un festival artístico el domingo 1 de septiembre en San Martín y 9 de julio, para volver a poner en la consideración pública y gubernamental la necesidad de que se materialicen las obras anheladas por más de dos décadas.

Martina D’Annunzio, referente del cuerpo estudiantil del terciario de música, le contó a El Eco de Tandil que las comunidades educativas persiguen un objetivo muy claro: la inclusión de las obras de las sedes propias  en el presupuesto 2020.

“Entendemos que en este año está todo complicado pero necesitamos una garantía de que las obras se van a empezar a hacer”, expuso la joven.

El año pasado, con la problemática edilicia de la Escuela Polivalente -que finalmente pudo inaugurar su sede luego de 28 años en marzo del corriente-, diversos funcionarios del área de infraestructura escolar de la Provincia se acercaron a Tandil pero dejaron en claro que la prioridad radicaba en resolver las cuestiones edilicias de los niveles obligatorios de enseñanza.

Fondo de Financiamiento de Educativo

El Fondo de Financiamiento Educativo  que maneja el Municipio asciende a un total de 96 millones de pesos en 2019, cifra  confirmada por el secretario de Economía y Administración, Daniel Binando, quien además señaló que habían quedado unos 20 millones de acumulado del año pasado que ya se utilizaron.

Frente a esto, D’Annunzio alegó que el monto del fondo no se traduce en obras ni mejoras, “para la cantidad de dinero que dicen que hay”.

“Las soluciones provisorias no nos conforman, no hay que naturalizar el estar así y vemos que es necesario movilizar a la comunidad en asambleas, si es preciso salir a la calle lo haremos también”, aseguró.

“Si no nos escuchan ahora esto se va a prolongar. Nos queremos juntar con Lunghi, Teruggi, con quienes corresponda,  para que lo incluyan en las partidas de fondos este año”, refirió.

La representante del centro de estudiantes hizo hincapié en los inconvenientes que genera tanto para quienes cursan en el Conservatorio de Música como para quienes siguen carreras en el IPAT, hacerlo en espacios que no están preparados para albergar actividades de esas características.

El profesorado de arte, al no contar con un edificio propio, divide las actividades pedagógicas y de taller en  tres establecimientos: el anexo de Alem y Belgrano, la estación de trenes y la Escuela 34 (Constitución y 11 de septiembre).

“No se puede trabajar si tienen que estar  distribuidos en tres sedes y los que cursan en el Isaías Orbe no lo hacen en las condiciones edilicias adecuadas”, observó Martina.

Cuando la negligencia hace caso omiso a los reclamos

Cabe recordar que los reclamos de la comunidad educativa del Conservatorio no son nuevos. Hace años que vienen señalando las falencias edilicias de un edificio que data de 1911.

De hecho, a fines de junio El Eco de Tandil realizó una nota donde exigían que las autoridades se hicieran cargo de los arreglos necesarios para continuar estudiando en ese edificio sin correr riesgos. A mediados de 2017, tras innumerables reclamos,  consejeros escolares y la arquitecta que estaba en ese momento en la unidad ejecutora del Fondo de Financiamiento Educativo elaboraron un informe en el que marcaban unos 11 puntos para que se arreglara el edificio.

Meses después, sin ninguna de esas reparaciones hechas manifestaron que se sentían “defraudados” por la falta de respuestas del Consejo Escolar.

En el caso del arreglo del techo, que eran los trabajos más importantes porque la arquitecta recomendaba hacer un techo nuevo, la obra real que ordenó hacer Consejo Escolar fue emparchar la membrana que ya estaba.

En el informe, elaborado el 4 de julio del año pasado entre múltiples observaciones de arreglos a hacer en lo inmediato, la arquitecta claramente mencionaba que los techos están en un mal estado de conservación general, siendo imposible aislar los problemas en algunos lugares ya que están cubiertos con membrana, la recomendación que hizo la arquitecta fue hacerlos de nuevo, “lo ideal es elevar las cargas y realizar un techo nuevo sobre el existente”, planteó. Sin embargo, esa obra nunca se hizo y ahora hay que lamentar las consecuencias.