La filial de Club Atlético River Plate “9 de Diciembre” y la Peña de Boca Juniors “Vicente Pernía” realizarán hoy una colecta de útiles escolares con vistas al inicio del ciclo lectivo.

La actividad se desarrollará entre las 11 y las 19 en la glorieta de la Plaza Independencia (Rodríguez, entre Pinto y Belgrano), donde se instalará un puesto para recibir las donaciones.

Este es el tercer año consecutivo de la iniciativa, que surgió a partir del vínculo personal que mantienen integrantes de ambas comisiones directivas.

Según explicaron ayer durante el lanzamiento de la propuesta, el objetivo es aportar herramientas básicas para la educación de niños de Tandil, dejando de lado la rivalidad deportiva.

Desde la organización indicaron que se recibirán cuadernos, lápices negros y de colores, crayones, hojas, cartucheras, mochilas y otros elementos escolares. Si bien se priorizarán los artículos nuevos o en buen estado, los representantes aclararon que lo importante es que puedan ser utilizados durante todo el año.

“Por ahí hay gente que tiene una mochila en buenas condiciones que ya no usa y puede acercarla; siempre va a haber alguien que le dé un buen uso”, señalaron.

El antecedente de campañas anteriores consolidó la propuesta dentro de la agenda solidaria local. En otras oportunidades, ambas agrupaciones trabajaron de manera conjunta no sólo en la colecta escolar sino también en otro tipo de acciones, como la asistencia a los damnificados por el temporal en Bahía Blanca.

De acuerdo con los dirigentes, en esa y otras oportunidades la respuesta de la comunidad fue determinante para sostener la continuidad de la iniciativa.

Exhibición de copas

En relación con la distribución de lo recaudado, los organizadores comentaron que este año se adoptará un criterio más amplio dado que en 2025 las donaciones se concentraron en tres jardines de infantes específicos. 

En esa oportunidad, la cantidad de útiles reunidos superó la capacidad de recepción de esos establecimientos y, por ese motivo, en esta edición se resolvió ampliar el alcance para que la ayuda llegue a un mayor número de instituciones educativas.

Para incentivar la participación, durante la jornada se exhibirán réplicas de trofeos obtenidos por ambos clubes, entre ellos la Copa Libertadores, la Recopa y la Intercontinental. Quienes se acerquen podrán fotografiarse junto a las copas.

Además del puesto central en la Plaza Independencia, ya se habilitaron otros puntos de recepción para quienes no puedan concurrir hoy durante el horario establecido.

Así, se recibirán donaciones en las sucursales de Caminito2 (Belgrano 1606, Constitución 829 y Dinamarca 823), en el Club Talleres (cancha sintética, Alsina y San Martín), en Tienda de Comestibles (Aeronáutica Argentina 1513), en Sabores Caseros Avícola (Sarmiento 239), en Barraca y Limpieza (Ijurco 2175, local 4), en Milagro Indumentaria (Casacuberta 595) y en la frutería y verdulería Ágape (Ituzaingó 1133).

El Frente de Unidad Docentes bonaerense confirmó que todos los gremios que lo integran se plegarán al paro del próximo lunes 2 de marzo, que postergaría en los hechos el inicio de clases por 24 en la provincia.

Hasta ahora, solo la Federación de Educadores Bonaerense (FEB) había confirmado oficialmente el paro, tras rechazar la propuesta de aumento salarial del gobierno de Axel Kicillof. SUTEBA también había anunciado un paro para el 2, pero contra la política educativa del gobierno de Javier Milei, más allá de que también había considerado insuficiente la suba ofrecida por provincia.

Pero ahora en FUDB difundió un comunicado firmado por todas las entidades ratificando el paro del 2: a FEB y SUTEBA se suman los privados de SADOP, los representantes de las escuelas técnicas nucleadas en AMET y UDOCBA, el gremio docente alineado con la CGT.

Entre los motivos del paro que aduce el FUDB hay mayoría de reclamos para el gobierno nacional, como la “devolución” del pago del Incentivo Docentes, un fondo eliminado al inicio del gobierno de Javier Milei, el aumento del presupuesto educativo y la convocatoria a la paritaria nacional.

Y también se incluyó un reclamo de aumento salarial, medida que corresponde a la jurisdicción provincial.

Los docentes rechazaron un incremento del 3% para los salarios de febrero y harán un paro que interrumpirá el inicio de las clases por primera vez desde que Kicillof llegó al gobierno, hace 6 años. 

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires dio a conocer el Calendario Escolar 2026, que organiza el ciclo lectivo para todos los niveles y modalidades del sistema educativo bonaerense y garantiza un total de 190 días de clases, reafirmando el derecho a la educación y la previsibilidad para las comunidades educativas.

El calendario, aprobado por unanimidad en el Consejo General de Cultura y Educación, establece el inicio de clases el 2 de marzo de 2026 para la mayoría de los niveles y modalidades, con un receso invernal del 20 al 31 de julio, y el cierre del ciclo lectivo el 22 de diciembre, asegurando continuidad pedagógica y planificación anticipada en todo el territorio provincial.

En el caso de la Educación Primaria, el calendario contempla el desarrollo de los espacios curriculares, incluyendo Educación Física y Educación Artística, así como el trabajo de los Equipos de Orientación Escolar (EOE), con las mismas fechas de inicio, receso y finalización.

La Educación Secundaria, junto con la Educación Técnica, Agraria, las Secundarias Especializadas en Arte y los EOE, también comenzará en esos períodos. Para la Educación Especial, los Centros y Servicios Agregados de Formación Integral y la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores, el cronograma también fija los mismos días de inicio, receso y finalización.

La Educación Artística (Escuelas de Artística) y los Centros de Educación Física compartirán ese mismo esquema anual, garantizando el desarrollo pleno de las propuestas formativas específicas de cada modalidad. Del mismo modo Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.

Para la Educación de Formación Profesional, el inicio está previsto para el 9 de marzo, con receso del 20 al 31 de julio, y finalización el 18 de diciembre.

En tanto, la Educación Superior -tanto la Formación Docente Inicial, la Formación Técnica como la Formación Artística- comenzará el 16 de marzo, tendrá receso invernal del 20 al 31 de julio y concluirá el 27 de noviembre de 2026.

Además, el Calendario Escolar 2026 prevé la realización de cinco Jornadas Institucionales regionalizadas a lo largo del ciclo lectivo: dos en febrero, una en agosto, una en diciembre y una a definir por los equipos distritales e institucionales, fortaleciendo los espacios de trabajo colectivo y formación situada.

“Confiamos que de este modo estudiantes, familias, docentes y equipos de gestión obtengan mayor previsibilidad y organización para el desarrollo de actividades en las escuelas bonaerenses”, indicaron desde la dirección provincial.

El Gobierno nacional confirmó, tras un acuerdo con las 24 jurisdicciones educativas del país, un calendario escolar de 190 días de clase para el próximo ciclo lectivo, al tiempo que anunció que controlará las horas que pasan los jóvenes dentro de las escuelas.

La decisión fue acordada durante la asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), presidida por el secretario de Educación del ministerio, Carlos Torrendell. Allí se determinó el piso de 190 días de clases para 2026 y se advirtió que habrá un control del cumplimiento de las 760 horas reloj en el nivel primario y 900 horas reloj en secundaria.

"Se reafirmó la planificación de calendarios escolares con 190 días de clase para el próximo ciclo lectivo y el cumplimiento de las 760 horas reloj en el nivel primario y 900 horas reloj en secundaria", indicó Capital Humano en un comunicado. Y se precisó que "avanzará en el seguimiento del cumplimiento efectivo de la resolución 484/24".

Además, la cartera detalló que la normativa establece que "será considerado como día de clase efectivo en los niveles primario y secundario, aquel en el que se haya completado un piso mínimo de 4 horas reloj de actividades pedagógicas con estudiantes".

"Se establece que en caso de no cumplir con la carga horaria de 190 días de clase efectivos (760 horas reloj), en el nivel primario, deberán articularse distintas medidas de recuperación para garantizar el piso. Para el nivel secundario, se contempla un piso mínimo de 900 hora reloj; y para nivel inicial un mínimo de 570 horas reloj", puntualizaron desde Capital Humano.

Según se añadió, la medición en horas permitirá “un monitoreo más preciso del tiempo de clases” y ofrecerá “una unidad de medida comparable con estándares establecidos a nivel internacional”.

Finalmente, la resolución aprobada dispone que la Secretaría del Consejo Federal de Educación publique, a partir de diciembre de 2025, el calendario escolar 2026 aprobado e informado por cada jurisdicción.

De acuerdo con la Secretaría de Educación, dependiente del Ministerio de Capital Humano, el calendario escolar 2025 contempla un período de finalización que oscila entre el 12 y el 22 de diciembre, dependiendo de cada jurisdicción. Algunas provincias optan por concluir antes para ajustar los exámenes o actividades institucionales, mientras que otras extienden las clases unos días más.

Cabe destacar que cada año, los ministerios provinciales adaptan el cronograma a sus realidades climáticas, administrativas y pedagógicas. Por eso, no existe una fecha única para el cierre del ciclo lectivo, aunque todas coinciden en que diciembre será el mes del fin de clases.

Las primeras provincias en cerrar sus aulas serán Catamarca, Jujuy y Santa Fe, que finalizarán el viernes 12 de diciembre. Luego, la mayoría de los sistemas educativos provinciales concluirán el 19 de diciembre, mientras que algunos lo harán el 22, como la provincia de Buenos Aires.

Este miércoles 5 de marzo empiezan las clases de un nuevo ciclo lectivo en la ciudad. De acuerdo a los datos aportados desde Jefatura Distrital de Educación, Tandil cuenta con una matrícula aproximada de 25mil estudiantes distribuidos en 148 instituciones públicas.

Los números, explicaron desde Jefatura, son aproximados debido a los cambios y traspasos que se producen entre el sistema público y el privado.

En concreto hay alrededor de 2610 estudiantes en nivel inicial, 7950 en nivel primario -de los que se estiman que 680 son iniciantes-, y 8600 en nivel secundario -de los que 1300 son iniciantes-.

El acto distrital que inaugurará formalmente el ciclo lectivo se llevará a cabo en la Escuela Primaria 5, a partir de las 8 de la mañana, con la presencia de autoridades.

La provincia de Buenos Aires se prepara para el inicio de un nuevo ciclo lectivo y por sexto año consecutivo lo hará de acuerdo a lo previsto. Tras el acuerdo con los docentes que implica un aumento salarial del 9% en dos tramos (febrero y marzo), el miércoles 5 de marzo, más de 5 millones de estudiantes de los niveles inicial y primario, y unos días después los de las escuelas secundarias, volverán a las aulas de 20 mil establecimientos educativos.

“Hay una decisión clara del gobernador, Axel Kicillof, de invertir en salarios. Tenemos una paritaria abierta, a diferencia de lo que ocurre en Nación. Lo está haciendo la Provincia junto con los 135 municipios de todo origen político”, afirmó el director General de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni en relación a la decisión política por sostener las paritarias que garantizan el normal funcionamiento de las escuelas y del trabajo de 400.000 docentes.

Además, se informó que se prevé para marzo y abril la inauguración de 20 escuelas nuevas y para fin de año se proyecta la apertura de otros 60 establecimientos educativos. Todo esto sucede en un contexto marcado por el abandono del gobierno nacional en materia de obras públicas en las escuelas y de quita del Fondo Nacional de Incentivo Docente.

“Acá hay un factor ausente que es el Gobierno nacional, que nos dejó paradas 80 obras que habían empezado a construirse con presupuesto nacional.  De las 1000 obras que hay paradas en la provincia por el Estado nacional, 80 son escuelas”, agregó Sileoni.   

A pesar de esta adversa coyuntura, ya son más de 7.664 las obras finalizadas en las escuelas y hay 264 obras en ejecución en el territorio. También se inauguraron 237 nuevos edificios escolares en 83 municipios y hay 58 nuevos edificios en ejecución. De esta manera, ya son 2.535 las aulas nuevas que se incorporaron al sistema educativo y hay 478 edificios ampliados en distintos distritos desde 2019.

Boleto Estudiantil

En la provincia de Buenos Aires, los estudiantes pueden tramitar el boleto estudiantil bonaerense “destinado a garantizar el acceso a una educación de calidad, contribuyendo a su vez, a la consolidación de mayores posibilidades de desarrollo para los estudiantes”. Este beneficio alcanza a los estudiantes de escuelas públicas de gestión estatal y privada y puede ser usado durante todo el ciclo lectivo 2025 con la tarjeta SUBE.

Pueden solicitarlo las y los estudiantes de nivel inicial, primario, secundario (incluida la modalidad de educación de jóvenes, adultos y adultos mayores) y terciario. También los de nivel universitario de establecimientos habilitados para tal fin. Es necesario residir en la provincia de Buenos Aires a una distancia mayor a 600 metros del establecimiento educativo para los niveles inicial y primario y 800 metros para el nivel secundario.

Los estudiantes deben asistir a una institución educativa pública o privada con aporte del Estado y con sede en la provincia de Buenos Aires. No puede ser beneficiario/a de otro subsidio otorgado por el Estado con idéntico fin. Para obtener o renovar este beneficio es necesario ingresar al sitio oficial de SUBE, registrar la tarjeta a nombre del estudiante y completar el formulario de inscripción.  

Escuelas sin vacaciones

Cabe recordar que en la provincia las escuelas “no se tomaron vacaciones” ya que a través del Programa Escuelas Abiertas en Verano más de 240 mil chicos disfrutaron de actividades lúdicas, deportivas, artísticas y recreativas que tuvieron como objetivo fortalecer la inclusión social, educativa y la concientización ambiental. Todas políticas públicas destinadas a mantener el compromiso con una educación pública, inclusiva y de calidad.

Los sindicatos docentes rechazaron la mejora salarial ofrecida en el marco de una mesa de diálogo entre las provincias en el Ministerio de Capital Humano y ratificaron el paro para el miércoles 5 de marzo, algo que complicará el inicio de clases.

La propuesta oficial fue llevar a $500.000 el sueldo mínimo docente, que actualmente es de $ 420.000 para un maestro de media jornada (cuatro horas).

“A pesar del diálogo, siempre abierto por las Secretarías de Educación y de Trabajo de esta cartera durante el verano y que evidenciaba indicios de entendimiento, los sindicalistas rechazaron la propuesta sostenida por las 24 jurisdicciones y mantuvieron un paro claramente político, ya que las paritarias son provinciales, mientras perjudican a millones de niños y sus familias”, sostuvieron en un comunicado de Capital Humano, a cargo de Sandra Pettovello

Desde el ministerio nacional afirmaron que el encuentro “tuvo el objetivo de colaborar en el diálogo de las provincias con los gremios para compensar la dispersión salarial entre los docentes de las 24 jurisdicciones, de manera que tengan un piso común equitativo”.

Los gremios salieron de esa reunión sosteniendo el anuncio previo de la medida de fuerza. “Se hace muy difícil así, salud y educación son primordiales en el país. No pedimos nada porque te imponen los 500.000. Ellos dicen 500 o nada, es una paritaria muda. Así no funciona. El 5 tenemos ratificado el paro”, expresó Sergio Romero, secretario general de Unión Docentes Argentinos (UDA) al salir de la reunión.

La semana pasada, los sindicatos docentes de la CGT anunciaron un paro nacional para este lunes 24 de febrero, en el primer día de clases en la Ciudad de Buenos Aires y en doce provincias. Además, indicaron que la medida de fuerza se extendería al miércoles 5 de marzo, en el comienzo escolar de la provincia de Buenos Aires, de no haber solución en la paritaria.

De forma paralela a la reunión con los representantes del Ejecutivo, la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) se movilizó hacia el Palacio Pizzurno “en defensa de la educación pública”. Esta entidad, que engloba en la provincia a Suteba, uno de los gremios mayoritarios, confirmará probablemente en las próximas horas que también parará ese miércoles 5, lo que traerá problemas en el inicio del ciclo escolar.

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires anunció una inversión de $5.072 millones destinada a la puesta a punto de las instituciones educativas con el objetivo de garantizar espacios seguros y adecuadas condiciones para el comienzo del ciclo lectivo 2025.

“Este fondo será distribuido entre los 135 distritos de todo el territorio provincial, considerando la cantidad de establecimientos educativos y las necesidades particulares de cada jurisdicción”, indicaron desde la cartera educativa provincial en un comunicado.

Además, las tareas contempladas incluyen limpieza de tanques de agua, desagote de pozos, refacciones menores y desmalezamiento, para mejorar las instalaciones edilicias con el fin de recibir a los y las estudiantes, docentes y auxiliares. Asimismo, se distribuirá agua potable, artículos de limpieza, de higiene personal y al mismo tiempo se destinarán parte de los fondos para tareas de desinfección y mantenimiento de matafuegos.

En el marco de esta inversión, se dará prioridad a las escuelas que hayan sido afectadas por los recientes temporales, que azotaron a Mar del Plata y Bahía Blanca, dando respuestas a las situaciones de emergencia que puedan comprometer el normal desarrollo de las clases.

“Mientras el Gobierno nacional se desentiende de sus responsabilidades, en la provincia de Buenos Aires sostenemos un Estado presente y comprometido, y el mandato que nos confirió el pueblo incluye que las y los estudiantes, docentes y auxiliares desarrollen su tarea en condiciones dignas”, subrayó Alberto Sileoni, titular de la Dirección General de Cultura y Educación.

El mejoramiento de la infraestructura escolar es una de las prioridades de la gestión provincial. Este trabajo se lleva adelante en articulación con los Consejos Escolares, que son los encargados de coordinar y ejecutar las tareas en el territorio, asegurando que los fondos se destinen a las necesidades más urgentes.

e

Como Alicia en el país de las maravillas, tras franquear la puerta de Alfa Librería con el motivo de consultar por los textos escolares muchas familias descubren el apasionante mundo de los libros. En esta especial época del año, hace más de un cuarto de siglo, el comercio transita la temporada de “vuelta al cole” y recibe la visita de clientes nuevos.

Ubicada en su cómodo local, en Pinto 736, los escaparates con libros de distintas temáticas marcan el camino hasta el mostrador. Allí, entre el equipo de trabajo, está Alicia Laco. “Somos texteros, es decir nos dedicamos a la venta de textos escolares, desde el inicio de la librería, hace 26 años”, recordó y agregó que “en forma particular, esta es mi 38va. temporada escolar en forma consecutiva. Así que más allá de cómo nos preparamos, uno ya sabe cómo es el manejo de todo esto”.

De cara al ciclo lectivo 2024, explicó que la mayoría de los colegios privados ha pedido los textos para este año con antelación. “Obviamente, estamos vendiendo textos desde el 5 de enero”, dijo y puntualizó que “en general, cuando termina el año, el colegio privado ya les da a los papás lo que van a usar el año que viene. Casi siempre”.

Alicia Laco consideró que este año se adelantaron las compras de textos, “un poco por la incertidumbre, otro poco para aprovechar las promociones”, y analizó que “si bien el precio de los libros ha cambiado del año pasado a este, no ha cambiado mucho en el último tiempo, salvo raras excepciones”. 

En esa línea, reflejó que al saber con antelación qué material van a utilizar los chicos en este ciclo lectivo, “tenemos papás que compran los libros con Cuenta DNI y se llevan uno por semana” para repartir el gasto y maximizar las promociones. “Nosotros estamos preparados con todo lo que los papás necesitan”, confió. 

En cuanto a la demanda de los colegios, indicó que fue similar a la de todos los años. “Por ahí han cambiado algunos libros. Matemática de Santillana es un libro que se ha vendido mucho. El colegio San José ha pedido un libro de literatura, también otro de ciencias. Todo lo que es inglés, que todo ya está en la librería. Un poco de catequesis, aquellas instituciones que trabajan como SAFA, Colegio Santa Catalina o Santo Domingo. Más o menos lo mismo de todos los años, con algunos cambios de libros”. 

Con humor, Alicia Laco contó que los chicos no suelen ir entusiasmados a comprar los libros para el cole y entre los padres, algunos entienden que los textos son una prioridad y otros que no. “Esto es histórico y ha sido siempre así”, refrendó desde su experiencia. 

En cuanto al equipo de Alfa, expresó que “si nos das a elegir, nos gusta mucho más vender el libro de literatura complementaria, o el género novelas, o política, o lo que sea, por dos cosas. Primero porque es más interesante y segundo, porque tenemos otro margen de ganancia muy diferente”. 

Alfa Librería la venta de textos escolares es un servicio a la comunidad, pero además es una etapa del año en que los papás visitan la librería. “Hay muchos que vienen por primera vez”, destacó Alicia Laco y evaluó que “tienen que venir a buscar el texto y conocen la librería. Todo suma”. 

En estos tiempos difíciles para la economía y en un mes de muchos gastos, Alfa Librería tiene promociones con Cuenta DNI; todos los jueves y viernes hasta el 8 de marzo rige un 25 por ciento de reintegro con tarjetas de débito y crédito del Banco Provincia, o 9 cuotas sin interés; con Banco Francés las promociones son los martes, jueves y viernes; con Banco Nación los martes. “Hay opciones”, celebró la librera. 

Alfa Librería los espera de lunes a viernes en horario corrido, de 8 a 20, y los sábados de 8 a 13 y de 17 a 20.30. Por consultas, escribir por WhatsApp al 249 45455048 o al email alfalibtandil@gmail.com. En redes sociales, Facebook @alfa.libreria.tandil y en Instagram @alfalibtandil.

Comenzó un nuevo ciclo lectivo en las escuelas de la provincia de Buenos Aires, y en Tandil más de 40 mil estudiantes y casi 6 mil docentes retornaron a las aulas. Con motivo del inicio de clases, estuvo en la ciudad el director de Educación Secundaria Provincial, Gustavo Galli, que recorrió establecimientos.

“Evidentemente no es el mejor contexto en términos de que el gobierno nacional está desfinanciando la educación, desfinanciando las provincias, claramente no es el mejor contexto. Pero también hay que reconocer que este es el quinto año consecutivo en el que en la provincia de Buenos Aires comienzan las clases el día que tienen que comenzar, y que también ahí hay un esfuerzo del gobernador, del gobierno provincial para que esto suceda. Para mantener las paritarias, para mantener actualizados los salarios”, destacó el director en diálogo con El Eco de Tandil.

Acompañado de la recientemente asumida Jefa Distrital Daniela Urdampilleta, Galli llevó a cabo una recorrida que comenzó en la Escuela Primaria 31. “Una escuela muy hermosa, con los chicos muy felices de volver a clase”, expresó.

También visitó la Escuela Secundaria 14, de la que sostuvo que los alumnos “tienen dos aulas nuevas en las que la Provincia invirtió, y los chicos de sexto año en este momento van a estar en un lugar más cómodo, en un lugar que se merecen. También eso implica horas, esfuerzos, y que las escuelas de Tandil estén mejor”.

El director precisó que como parte del gabinete provincial trabajan en pos de recorrer el conjunto de las escuelas de los distritos bonaerenses, donde ayer comenzaron las clases nada menos que 5 millones de alumnos de los 135 municipios.

Sobre la ciudad, Galli hizo mención a una obra “obra muy importante de muchísima inversión y de mucho trabajo”, en referencia al Conservatorio de Música. “Se sigue trabajando, en cuanto se termine va a tener su inauguración, porque hubo una “muy fuerte inversión provincial en esa obra”, recordó.

“Comprometidos con empezar”

Tras acompañar al director provincial en su recorrida por los diferentes establecimientos, la flamante Jefa Distrital Daniela Urdampilleta se acercó con el funcionario a la Escuela Secundaria N° 2, ubicada en el barrio de Villa Italia a participar de un acto.

“Empezamos muy bien, empezamos con treinta mil y pico de chicos en todos los niveles, más diez mil en privada, o sea, cuarenta y un mil chicos, y 5700 docentes, todos trabajando”, precisó la Jefa Distrital aportando números del distrito.

A su vez, la funcionaria hizo mención a la coyuntura económica por la cual se han manifestado en estado de alerta sindicatos, universidades, y otras instituciones y actores.

“Muy preocupados también por las situaciones que se están dando a nivel nacional y que nos impactan en cada escuela, en cada trabajador, en cada puesto. Eso si bien es preocupante, también estamos comprometidos con empezar, con tratar de que todas las escuelas empiecen en la mejor manera posible, trabajando con el Consejo Escolar mucho en este sentido, así que hemos tratado de solucionar todos los problemas para empezar bien”, planteó.

Con el compromiso asumido de parte del Gobernador de finalizar “lo que está empezado”, pero con la obra pública pausada a nivel nacional, desde la Jefatura trabajaron durante los últimos días, y lo seguirán haciendo en las primeras semanas de clase, en arreglos en diversas instituciones.

El intendente Miguel Lunghi participó en la mañana del viernes del acto de apertura del ciclo lectivo 2024 en un establecimiento educativo de la ciudad, donde resaltó “la importancia de la educación como motor transformador del país”.

El intendente tomó parte de un primer acto junto a la comunidad educativa de la Escuela 33 de La Porteña, el mismo establecimiento al que suele concurrir todos los años al comienzo de las clases.

Allí, ante el cuerpo directivo, docente, padres y alumnos y acompañado por la directora Mónica Ferraro, el intendente les dio la bienvenida a los niños.

“Ustedes, como parte fundamental de la educación que fomentamos y promovemos, son la base del progreso de nuestro país. Esperemos que año a año podamos seguir avanzando en este camino, con plena confianza en que ustedes harán de Tandil y el país un lugar cada día mejor”, declaró el Intendente.

También visitó y realizó una recorrida junto a los directivos por las instalaciones de la Escuela 53, de Ana Twesdale al 1200, en donde se realizó una importante obra de pintura, para adecuar el establecimiento para el ciclo lectivo.

El acto “oficial” de inicio de clases se previó en la Escuela Primaria 31. No obstante, el jefe comunal no podrá estar presente debido a que coincide con la 70° apertura de sesiones ordinarias del Concejo Deliberante.

La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera) llamó a un paro docente para el lunes con movilización en todas las provincias, en reclamo de la paritaria nacional y en rechazo de la eliminación del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid), porque sin esa partida sancionada por ley los educadores "van a cobrar menos, producto de un ajuste", según argumentó.

La decisión fue tomada  tras un congreso extraordinario de la Ctera, realizado en su sede ubicada en Chile 654 de Capital Federal, luego de que el Gobierno nacional convocara a tratar paritarias recién el próximo martes, cuando estaba previsto que el lunes empezaran las clases en diez jurisdicciones.

En la reunión, los delegados votaron por unanimidad el "no inicio del ciclo lectivo con paro nacional el día 26/02, con movilizaciones en todo el país", informó la Ctera.

Además, adelantaron que se presentarán a la reunión con el Gobierno nacional el 27 de febrero "exigiendo a la Nación la transferencia de Fonid, fondo compensador y de programas educativos a todas las provincias, regulado por las leyes 25.053, 26.075 y 26.206" y, además, pedirán la "conformación de la mesa paritaria nacional", tal como lo establece el artículo 10 de la Ley de Financiamiento Educativo.

La secretaria general de la Ctera, Sonia Alesso, explicó que el mes próximo los docentes "además de no cobrar el Fonid, no van a cobrar la quinta hora, con lo cual lo que vamos a tener como resultado es que los docentes no sólo no cobren más sino que cobren menos".

En diálogo con la señal C5N, Alesso explicó que la quinta hora "representa entre 40.000 y $60.000", según la cantidad de horas semanales del docente, y contó que el Fonid "sin actualizar, era de $28.700 por cargo", pero señaló que si se tiene en cuenta que una parte importante de docentes tienen más de un cargo "para muchos es casi de $60.000".

En cuanto al piso nacional docente, detalló que es de $250.000 y el promedio nacional del salario es de $350.000.

Alesso cuestionó que el Gobierno nacional esta semana le comunicó a muchas provincias que "los fondos de leyes sancionadas en el Parlamento no se van a enviar a las jurisdicciones", y advirtió que la decisión además de afectar al Fonid, también impactará en las partidas para "infraestructura escolar, para cooperadoras escolares, Conectar Igualdad, Educar, comedor y copa de leche y la quinta hora o jornada extendida".

"La lectura que hacemos en el Congreso de Ctera es que es un ajuste brutal", reclamó la dirigente gremial y al dirigirse a los funcionarios nacionales, señaló: "La educación es muy importante para que sea un tema de sumas y restas, para que cierren los números del déficit cero del pago al Fondo Monetario Internacional".

La medida de la Ctera contrasta con la definición que adoptaron el Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop), la Unión Docentes Argentinos (UDA), Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA) -los gremios docentes agrupados en la CGT- que dejaron "en suspenso el paro nacional" que habían previsto para la semana próxima.

La decisión de estos gremios fue tomada luego de que el Gobierno convocara ayer para el próximo martes 27 a los ministros de Educación de todas las provincias y a los líderes sindicales del sector educativo a una reunión en la que espera acordar un salario mínimo para los docentes y así garantizar el inicio del ciclo lectivo.

El encuentro se concretará un día después de la fecha del inicio del ciclo lectivo, previsto en más de un tercio del país para el lunes próximo.

Según se estableció en el calendario académico, los distritos que deberían comenzar las clases este lunes son nueve: Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Mendoza, Salta, San Luis y Santa Fe.

El martes comenzarán el ciclo Catamarca y La Rioja, y el jueves, Santa Cruz.

Se espera que la provincia de Buenos Aires comience las clases el viernes 1 de marzo, mientras que La Pampa, Tierra del Fuego y Tucumán retomarían el ciclo lectivo mañana. (Télam)

Ante un nuevo año escolar, los controles de la vista a los estudiantes se vuelven fundamentales para evitar problemas de aprendizaje. Aquellas familias que necesiten anteojos para sus niños cuentan con Óptica Visual Center, donde les brindarán asesoramiento especializado y gran variedad de modelos, además de un laboratorio computarizado. 

Así lo explicó Fabio, integrante de la óptica ubicada en Paz 703 –esquina Sarmiento-, en diálogo con El Eco. “Los esperamos a todos los niños que necesiten anteojos, ya sean pediátricos o especiales, para brindarles nuestros servicios. Contamos con laboratorio computarizado y atención personalizada en todo lo que refiere a las recetas”, indicó. 

Por otra parte, recomendó a las madres y padres tener en cuenta que “hoy muchos niños son hiperactivos, con lo cual ofrecemos un tipo de montura que se desmonta la patilla. El modelo permite realizar una inversión inicial y evitar tener que comprar una nueva pieza por rotura. Son anteojos totalmente flexibles y un mecanismo conveniente para el uso diario”.

Además, en Visual Center ofrecen una amplia gama de modelos, en distintos y alegres colores y formatos para probar cuál les queda más cómodo, considerando también la graduación de cada paciente. 

La óptica está adherida a distintas promociones, como las de Banco Provincia –descuentos con tarjetas y Cuenta DNI-, Banco Nación y Naranja X, que ofrecen reintegros y cuotas sin interés. 

En horario de verano, Óptica Visual Center los espera de lunes a viernes de 8.30 a 13 y de 17 a 21, y los sábados de 9 a 13 y de 18 a 20.30

“Cuando hablamos de visión, debemos aclarar que no es lo mismo que vista. La vista es la agudeza visual, en cambio la visión es la capacidad que tiene el ser humano para procesar información del entorno, obtener un significado y comprender lo que se ve a través de los ojos y está totalmente ligado al aprendizaje en la infancia. Es por ello que es de suma importancia asesorarse con un profesional y que se realicen los controles pertinentes, ya que hasta los 6 años de edad, se considera la etapa crítica para el desarrollo visual, es donde se desarrollan las estructuras y capacidades visuales, a partir de ese momento el ojo adquiere madurez”, explicaron desde Visual Center. 

Y agregaron que “durante los primeros 10 años de vida, el 80 por ciento de todo lo que aprende un niño suele ingresar por los ojos. La visión permite acumular conocimiento más fácilmente; y a esto se suma que, por lo general, todos los contenidos educativos están diseñados a partir de esta premisa. Por esa razón, muchas veces se cree que un niño posee problemas de aprendizaje, cuando en realidad el motivo puede radicar en algún problema en su visión; un problema visual puede producir un severo impacto en sus vidas a nivel académico, atlético, social y autoestima”.

-No enfocar bien

-Dificultad para seguir objetos con los ojos

-Lagrimeo

-Dolor de cabeza

-Enrojecimiento de los ojos

-Sensibilidad a la luz.

“Es primordial acudir con un oftalmólogo para realizar una evaluación completa de las siguientes habilidades en la visión de sus niños y poder analizar: la agudeza visual, la acomodación ocular, el seguimiento visual, visión binocular, percepción ojo-mano, que dicho en otros términos, todo ello es lo que permite a los niños ver a cierta distancia el pizarrón, fijar la vista en una pelota o leer las líneas de un texto”, manifestaron.

Por otra parte, enfatizaron que “hoy nos encontramos en un contacto constante con la tecnología, los niños desde muy pequeños utilizan pantallas. Debemos ser conscientes de que el uso prolongado de dispositivos requiere un esfuerzo visual, ya que es habitual que los utilicemos a apenas 10 centímetros de nuestros ojos. Y a menos distancia, el enfoque es más difícil, un esfuerzo mayor a la hora de enfocar que no sólo provoca fatiga visual sino que además puede llegar a aumentar la miopía u otros defectos de refracción. La diversidad de dispositivos, el rango de distancias de uso diferentes, la posición de las pantallas con respecto a los ojos, las condiciones de iluminación y contraste son los principales causantes de las molestias oculares y de los problemas de visión propios de nuestra vida digital”.

Por último, expusieron que “es importante remarcar que la luz azul que emiten los dispositivos penetra muy fácilmente en nuestros parpados y activa un estado de ‘alerta’ en el cerebro que no ayuda a relajarnos y por el cual nos cuesta más dormirnos y descansar durante la noche”.

La Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) advirtió hoy que "peligra el inicio de clases" y reiteró su pedido al Gobierno nacional para la "urgente convocatoria" a la paritaria nacional docente, a pocos días del comienzo del ciclo lectivo en todo el país.

"Le llamamos la atención al Gobierno de Javier Milei para que convoque a paritarias y resuelva este conflicto, y también a los gobiernos provinciales para que hagan lo mismo, sino peligra el inicio de clases", advirtió esta mañana la secretaria general del gremio, Sonia Alesso, en una conferencia de prensa en la sede del sindicato, ubicada en Chile 654.

En ese marco, los dirigentes gremiales de Ctera expusieron "la grave situación salarial de los docentes y jubilados" y sostuvieron: "Nos importan las clases de los pibes".Según explicaron, "desde noviembre que no se perciben aumentos y la inflación y el ajustazo en tarifas ha ocasionado una pérdida importante del poder adquisitivo".Asimismo, la Ctera solicitó al Gobierno nacional "el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo y que envíe los  recursos económicos a las provincias para el FONID, el Fondo Compensador de Desigualdades Salariales y los comedores escolares".

La Secretaría de Educación de la Nación oficializó este miércoles el calendario escolar para el ciclo lectivo 2024 en todo el país. Tal como lo había informado la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) bonaerense, las clases en Tandil y toda la provincia de Buenos Aires comenzarán el próximo 1°de marzo.

Las 24 jurisdicciones se comprometieron a garantizar los 190 días de clases y ante cualquier inconveniente para cumplir esa meta podrán extender la jornada, acortar el período de receso invernal, ampliar el ciclo lectivo, compensar a través del dictado de clases en días extras o adelantar el inicio del ciclo lectivo del año inmediatamente posterior, entre otras medidas.

Tras la reunión del Consejo Federal de Educación en noviembre de 2023 y luego de conocerse el calendario de feriados nacionales y provinciales, las autoridades de las carteras educativas de cada provincia definieron las fechas para el inicio escolar 2024 en sus jurisdicciones.

Así, el 26 de febrero iniciarán las clases la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), Córdoba, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, Mendoza, Salta, San Luis y Santa Fe. Al día siguiente comenzará el ciclo lectivo en Catamarca y La Rioja mientras que Santa Cruz lo hará el 29.

El 1 de marzo iniciarán las provincias de Buenos Aires, La Pampa, Tierra del Fuego y Tucumán, a la vez que Chaco, Chubut, Misiones, Neuquén, San Juan y Santiago del Estero lo harán el 4 de ese mes.

En Rio Negro empezarán las clases el 11 de marzo con un período de intensificación del 14 al 26 de febrero.

El receso invernal será del 8 al 19 de julio en las provincias de Catamarca, Córdoba, Entre Ríos, La Rioja, Mendoza, Neuquén, Río Negro, Salta, San Juan, San Luis, Santa Fe y Tucumán.

Las vacaciones de invierno en la provincia de Buenos Aires, CABA, Chaco, Chubut, Corrientes, Formosa, Jujuy, Misiones, Santa Cruz, Santiago del Estero y Tierra del Fuego serán del 15 al 26 de julio, mientras que La Pampa tendrá el receso del 10 al 23 de julio.

La finalización del ciclo lectivo el 13 de diciembre será de Catamarca, Córdoba, Jujuy, La Rioja, Mendoza y Santa Fe.

En Santa Cruz terminará el 17 de diciembre mientras que Tucumán lo hará el 18 del mismo mes. El 19, en tanto, las clases en Chubut, San Luis y Salta.

El 20 de diciembre finalizará el ciclo lectivo en CABA, Buenos Aires, Chaco, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, La Pampa, Misiones, Neuquén, Río Negro, Santiago del Estero y Tierra del Fuego.

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires estableció que el ciclo escolar 2024 comenzará el viernes 1° de marzo en las escuelas de esa jurisdicción, mientras que el receso invernal será desde el 15 de julio, se informó en un comunicado.

En la información brindada por la cartera educativa se indicó que los estudiantes de todos los niveles (excepto la Educación Superior) y las modalidades, empezarán el año educativo en esa fecha.

Asimismo, el ministerio provincial precisó que la oficialización del Calendario Escolar se realizará una vez que el gobierno nacional establezca cuáles serán los feriados previstos para el año que viene.

Por ese motivo, y dado que se deben cumplir 190 días de clases, desde el Poder Ejecutivo se indicó que se sabrá más adelante la fecha de finalización del ciclo lectivo.

Además, se determinó que el receso invernal será entre el 15 y el 26 de julio y se recordó que en enero también se suman tiempos escolares con la implementación del Programa Escuelas Abiertas en Verano.

El territorio bonaerense cuenta con más de 5 millones de alumnos y alumnas: 678.814 de nivel inicial; 1.766.897 en primaria, 1.709.160 en secundaria, 276.610 en superior y 717.346 en otras modalidades.

En toda la provincia hay 430.000 docentes y 80 mil auxiliares que se desempeñan en 21.000 escuelas distribuidas en los 135 municipios bonaerenses, que incluyen jardines de infantes, primarias, secundarias, espacios de educación superior y otras instituciones.

En los últimos cuatro años, en esa jurisdicción, se cumplieron los 190 días de clases dado que se han alcanzado acuerdos con los gremios del sector en las negociaciones paritarias, con lo cual se evitaron paros. (Télam)

La provincia de Buenos Aires, con cinco millones de alumnas y alumnos, y otras once jurisdicciones arrancan este miércoles las clases, con lo que quedará casi completo el cronograma de inicio del ciclo lectivo 2023, con la excepción de La Rioja que iniciará este jueves. 

En Tandil, de acuerdo a lo detallado días atrás por la jefa de Inspección distrital de Educación, Florencia Mena, son más de 40 mil alumnos los que hoy comenzaron a cursar en todos los niveles y modalidades, tanto de gestión pública como privada.

“Tenemos un nuevo diseño, con grandes aportes de la ESI, que era una deuda que teníamos en ese nivel. Se construyó de una manera muy democrática, tiene un costado pedagógico profundo, y apunta a la construcción de la ciudadanía desde el inicio de la escolaridad. También incluye cuestiones de memoria, verdad y justicia”, había detallado Mena en diálogo con El Eco de Tandil.

En este 2023, además de las instituciones que ya se habían sumado a la propuesta de extender las jornadas -Tandil fue uno de los distritos bonaerenses con mayor adhesión-, se suman otros cuatro establecimientos: las escuelas 47, 4, 6, y 10 tendrán una hora más de clase.

En Buenos Aires el ciclo lectivo se extenderá del 1 de marzo al 26 de diciembre y el receso de invierno será entre el 17 y el 28 de julio, tal como lo estableció el Calendario Escolar 2023 aprobado por el Consejo General de Educación, presidido por el director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni.

De esta manera, se propuso un ciclo lectivo de 190 días de clases para las 21.000 escuelas que existen en los 135 municipios del territorio, y al que dará inicio un acto encabezado por el gobernador Axel Kicillof este miércoles desde las 8 en el Jardín N° 992 de La Plata, indicaron fuentes oficiales. 

Ante el inicio de las clases, surge siempre un tema que, a lo largo de la infancia, es clave: la vista.

Martin Sánchez de Visual Center, resaltó un punto importante: “cuando se habla de visión, se debe aclarar que no es lo mismo que vista. La vista es la agudeza visual, mientras que la visión es la capacidad que tiene el ser humano para procesar información del entorno, obtener un significado y comprender lo que se ve a través de los ojos y está totalmente ligado al aprendizaje en la infancia”. 

Es por ello que es de suma importancia asesorarse con un profesional y que se realicen los controles pertinentes ya que hasta los 6 años de edad se considera la etapa crítica para el desarrollo visual, y es donde se desarrollan las estructuras y capacidades visuales, a partir de ese momento el ojo adquiere madurez.

Visual Center cuenta en Tandil con dos locales: Paz 703 y Quintana 541, de Villa Italia.

Durante los primeros 10 años de vida, el 80% de todo lo que aprende un niño suele ingresar por los ojos. La visión permite acumular conocimiento más fácilmente; y a esto se suma que, por lo general, todos los contenidos educativos están diseñados a partir de esta premisa.  

Por esa razón muchas veces se cree que un niño posee problemas de aprendizaje, cuando en realidad el motivo puede radicar en algún problema en su visión. Y un problema visual puede producir un severo impacto en sus vidas a nivel académico, atlético, social, y autoestima.

De acuerdo a lo explicado desde Visual Center, entre sus principales síntomas a tener en cuenta:

Por todo esto es primordial acudir con un oftalmólogo para realizar una evaluación completa de las siguientes habilidades en la visión de sus niños y poder analizar:  la agudeza visual, la acomodación ocular, el seguimiento visual, visión binocular, percepción ojo-mano, que dicho en otros términos, todo ello es lo que permite que los niños ver a cierta distancia el pizarron, que fijen la vista en una pelota, o leen las líneas de un texto.

“Además hoy nos encontramos en un contacto constante con la tecnología y los niños desde muy pequeños utilizan pantallas”, resaltó Sánchez. 

Y agregó: “debemos ser conscientes que el uso prolongado de dispositivos requiere un esfuerzo visual ya que es habitual que los utilicemos a apenas 10 cm de nuestros ojos”. 

Y a menos distancia, el enfoque es más difícil, un esfuerzo mayor a la hora de enfocar que no solo provoca fatiga visual sino que además puede llegar a aumentar la miopía u otros defectos de refracción 

La diversidad de dispositivos, el rango de distancias de uso diferentes, la posición de las pantallas con respecto a los ojos, las condiciones de iluminación y contraste son los principales causantes de las molestias oculares y de los problemas de visión propios de nuestra vida digital.

Es importante remarcar que la luz azul que emiten los dispositivos, penetra muy fácilmente en nuestros parpados y activa un estado de “alerta” en el cerebro que no ayuda a relajarnos y por el cual nos cuesta más dormirnos y descansar durante la noche.

Todo lo necesario para los chicos y su vista puede consultarse en los dos locales de la empresa e informarse desde su cuenta de Instagram en https://www.instagram.com/opticavisual.center/