El Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 10 "Dr. Osvaldo Zarini", con sede en la esquina de Belgrano y Moreno, tiene abierta la inscripción para la Tecnicatura en Comunicación Social.

El Técnico Superior en Comunicación Social está capacitado para planificar y realizar estrategias de comunicación en los diversos medios existentes, que ayuden a fortalecer el desarrollo, conocimiento, comprensión y difusión de información, ideas, actividades, formación de redes sociales y valoración de sí y de la comunidad, asumiendo una posición reflexiva sobre el lugar social que el comunicador y sus producciones ocupan.

El técnico en comunicación social podrá diseñar, gestionar y producir notas, programas y otros proyectos o estrategias de comunicación aptas para los diferentes medios de comunicación tradicionales (radios, diarios, televisión, documentales, eventos) y para los nuevos géneros y tecnologías de la comunicación (Internet, celulares, películas digitales, etc.), conociendo y empleando crítica y reflexivamente sus herramientas y lenguajes tecnológicos propios.

Además, estará capacitado para desarrollar estrategias de recopilación, difusión y empleo de géneros, estructuras y estrategias narrativas periodísticas y de otras formas de expresión (artes plásticas, música, danza, video, mitología, relatos folklóricos) del acervo universal y/o local, contemporáneas y/o históricas, con el fin de ampliar su propia capacidad comunicativa y la de sus espectadores, oyentes y lectores.

Diseñar y concretar estrategias de producción, obtención de fondos, financiación, organización, y gestión tradicionales o independientes, que les permitan concretar y difundir sus producciones no sólo en los medios de comunicación tradicionales sino también en forma independiente y en la comunidad.

Otras habilidades serán diseñar y gestionar estrategias de articulación con grupos, individuos o instituciones de la comunidad, favoreciendo la producción de medios y mensajes y la difusión y capacitación de miembros de la comunidad, para la socialización de los conocimientos adquiridos y de las actividades, producciones o problemáticas locales.

Los interesados deben realizar una preinscripción on line en https://isfd10-bue.infd.edu.ar/sitio/

Asimismo completarán la inscripción en la sede del ISFDyT 10, en Belgrano y Moreno.

Por Luna Aylén Uez (*)

Dos amigos, que después de tanto tiempo transcurrido del final del conflicto, siguen reuniéndose y dando charlas en distintos establecimientos educativos sobre su experiencia. Esta vez, abren las puertas para compartir anécdotas inéditas sobre las experiencias vividas en la guerra. 

-¿Cómo empiezan sus historias con la Fuerza Aérea?

Diego Bartis: -Yo venía del norte de Córdoba y estaba en un pueblo donde, o eras maestro o entrabas a trabajar en el campo, no había otra cosa. Yo estaba en una banda de música, de ahí algunos se iban a la Escuela Militar para tocar, y yo veía que venían esos muchachos, que algunos ya eran cabos, cabos primeros y hablaban con los profesores nuestros, entonces me interesó el tema de la fuerza. Ahí entré. Mis comienzos en la Fuerza Aérea fueron en el 71.

Carlos Ferraro: -Diego es militar de carrera y yo entré como personal civil en la Fuerza Aérea cuando, en 1978, se compra el sistema de armas de aviones Dagger. Su primer asiento fue en Río Cuarto, se designó lo que fue la Sexta Brigada Aérea como base y asiento natural de los Dagger. Al venir estos aviones, hubo que incorporar muchísima gente, tanto militares que venían de otras bases, como personal civil, y ahí entré.

-¿Cómo fue cuando los reclutaron para la Guerra de Malvinas?

C.F.: -En mi caso, no estaba en Tandil, sino junto a un grupo de técnicos mecánicos de la Sexta Brigada Aérea trabajando en Río Cuarto. Nos enteramos cuando veníamos hasta la base de Río Cuarto, por el chofer del colectivo y el diariero que nos mostraba: ‘Se recuperaron Las Malvinas’. El viernes 2 de abril, cuando llegamos, a la hora del almuerzo, vino quien fue nuestro primer caído en Malvinas, el Teniente Primero Ardiles y me dijo: ‘Usted en media hora tiene un avión que lo lleva a Tandil porque usted despega al sur’. El avión vino a las 5 de la tarde y nos volvimos todos los que estábamos trabajando en la base a Tandil. El sábado fuimos a preparar todas las cosas a la brigada, el domingo volvimos para los últimos detalles, retirar la ropa y todas las cuestiones para una gran comisión que se iba a hacer, sin saber cuál era el tiempo que íbamos a estar disponibles fuera de la unidad. El lunes 5, a las 10 de la noche, partimos hacia el sur. El avión hizo escala en Comodoro Rivadavia, ahí bajó a la mitad de la gente, que después se desplazó a San Julián. Nosotros seguimos hacia Río Gallegos y al día siguiente pasamos a Río Grande hasta el final del conflicto.

D.B.: -Yo estaba destinado en la Base Aérea militar de Río Gallegos, me fui a trabajar como todos los días, llegué al hangar, preparamos el mate, como de costumbre, y cayó un compañero que me dijo: ‘Necesito tres hombres para ir a Malvinas’, así me enteré.

D.B.: -Un compañero dice ‘yo voy’; ‘yo también’, le digo. El 2 de abril a las 10 de la mañana me dicen: ‘Buscanos cinco hombres’, yo agarro cinco soldados y les comento: ‘Yo los elegí a ustedes, los que van a ir a Malvinas, si alguno de ustedes no quiere ir, me avisa, los reemplazamos y acá no pasó nada’. Sólo uno no quiso ir. El 3 de abril a las 5 de la mañana despegó un Hércules de Río Gallegos hacia las islas, llegando a las 10. Íbamos un oficial, tres suboficiales y cinco soldados, con tres cañones, y un tractor.

En acción

-¿Cuáles fueron sus tareas?

D.B.: -Normalmente defendemos la pista con nueve cañones, en un principio sólo hubo tres, pero a la semana llegaron los demás, formamos las nueve piezas alrededor de la pista y, de esa manera, la defendíamos.

Nosotros fuimos artilleros antiaéreos, de la Fuerza Aérea Argentina, teníamos un cañón Rheinmetall que tira una gran rosa de fuego en el aire. La ventaja que tiene el cañón es que no tiene radar, por lo que el enemigo no te puede detectar y la desventaja, también es no tener radar. Entonces, vos no lo podés ver al enemigo, te tiene que avisar un radar auxiliar. Entonces, mirás para la dirección que ellos te indican y vas buscando, hasta que detectás el blanco.

C.F.: -Lo que nos tocaba hacer desde el continente, para que ellos en Malvinas pudieran cumplir con su tarea, era el gran trabajo de preparar los aviones para que salieran al combate. En mi caso específico, yo estaba en la parte de paracaídas, tenía a mi cargo todo lo que era paracaídas de frenado en Río Grande, donde la pista era corta, con el metro justo: con un metro menos no despegaba ni aterrizaba. En cuanto a los paracaídas de los asientos eyectables, nosotros tuvimos cinco derribos de aviones con cuatro fallecidos, de los cuales dos se eyectaron, uno se salvó porque cayó en tierra, mientras que el otro cayó en el mar.

Sobre la línea de fuego

-¿Cómo fue la primera incursión?

D.B.: -A las 5 de la mañana estábamos con el soldado Orozco, yo siento una luz que se prende, nos miramos y después al horizonte, veo una cosa que se prende, se apaga y empieza un reguero de bombas. Caían y se veía todo celeste y unos bloques de tierra inmensos, como si hubiese sido un lavarropas en el aire y entonces, le digo a un soldado ‘agarrá y tirá la ráfaga’, porque había unos soldados durmiendo al lado de la pista. Pasa el Vulcan y después nos enteramos que había tirado 21 bombas y ninguna pegó encima de la pista. Por eso digo que Dios era argentino, porque los soldados dormían a un costado de la pista y el bombardeo pasó delante de ellos, si no hubiera sido una masacre. Agarró un puesto de comando nuestro y lo destruyó.

-¿Qué pasó luego?

D.B.: -Como a las 8 de la mañana llaman del radar que estaba en la ciudad y dicen ‘incursores del este’, que significa que el enemigo viene por el este, lo primero que uno hace es girar y mirar, por ahí Fierro 6, que es como llamamos a los cañones, dice ‘del lado del faro’. Cuando miro, veo un montón de puntitos en el aire, eran como pájaros, llevo el cañón ahí, pongo la cabeza en la mira y conté diez aviones, yo decía ‘a mar abierto, dejalos que se vengan’, pero a mar abierto era fácil, y allá el suelo malvinense es muy parecido al de Tandil, se empezaron a meter atrás de las sierras y nosotros empezamos a buscar. Los aviones venían por un lado y atacaron por el otro. Le tiro una ráfaga y veo que otro se descuelga, ahí nomás, me le voy a ese y le tiro una ráfaga y otra más, se me pierde atrás de unas piedras y espero a que vaya a salir.

-¿Cómo se resolvió?

D.B.: -El soldado Viano, que venía del otro lado de la calle, me grita ‘atrás del hangar vienen dos’, yo le pego el palancazo al cañón, gira, y veía en la mira la punta del techo del hangar. Cuando veo al avión, no usé la mira ni nada, lo único que me quedó fue apretar el pedal de disparo y como sabía que eran dos, le largué una ráfaga a ese y levanté la cabeza para seguir el segundo avión. Al segundo avión le tiré a ojo, vi que le salía una luz, era que venía ametrallando y la ráfaga habrá pasado de donde estaba yo a unos 50 ó 30 centímetros, pero no sentí nada. Una de las esquirlas pegó en el alimentador. Si yo hubiera pegado en otro ángulo, hoy no estaría acá. El avión pasó sobre el mar y yo no lo vi caer, pero sí vi que en el mar andaban dos helicópteros dando vueltas, pienso que buscaban al piloto.

-¿Cómo sobrellevaban esos momentos?

D.B.: -Pasó por la calle un hombre, vestido de verde, con casco, que levantó el brazo izquierdo y dijo ‘cuándo sientan miedo, recen’. Nosotros nos quedamos mirando, el hombre se perdió en una curva y seguimos. 

Una noche iba a venir el bombardeo naval. Desde puesto de comando dicen ‘atentos los Fierros, alerta gris’, que eran los barcos. A las 9 iban a empezar a tirar los barcos. Se hicieron las 9, las 10 y les digo a los soldados ‘acuéstense, yo me quedo’, y me quedé con el soldado Orozco. Se hicieron las 10.30. Yo tenía un hijo de 13 días, y me puse a pensar en él; en mi hija que tenía 5, y me agarró una desesperación. Si yo hubiese podido correr arriba del mar, me hubiera ido, y me acordé de lo que había dicho este hombre que pasó caminando y me puse a rezar. Cada vez que me agarraba eso, me ponía a rezar y me calmaba.

C.F.: -Hay cosas que no contaste del 1 de mayo.

D.B.: -A los cañoneos navales, nunca los había visto. Yo me entrené con un enemigo ficticio, íbamos a Mar del Plata a hacer tiro, el avión venía, arrastraba una manga y nosotros le tirábamos. El Dagger o lo que fuera, venía a tirar una bomba y nosotros estábamos tomando mate, alguien decía ‘viene el avión’ y tiraba la bomba, pero lejos. A la tarde viene un mayor, va hasta mi posición y el soldado Viano le dice ‘señor, veo los barcos’, ‘tranquilo pibe, esos barcos son nuestros’, le grita al soldado y a mí me dice ‘si supiera que son de los ingleses’, se toma un trago de ginebra y se va. Le digo a los soldados que se metan en el pozo, y empezó el cañoneo naval.

-¿Cómo sería eso?

D.B.: -Suponete que nosotros estamos sentados acá, vos sentís la murga y los tambores que se escuchan cada vez más cerca. Acá el cañoneo era cada vez más cerca, se sacudía todo y los barcos hacían un recorrido de más o menos trece cuadras, iban y volvían, pasaban e iban desde ahí hasta catorce o quince cuadras más y de ahí volvían otra vez. Yo dije ‘Dios, que vengan los aviones’. Después de diez pasajes o más del barco, dejan de tirar; me empiezo a asomar y veo dos helicópteros, un poco más atrás venían tres Dagger. Cuando los vi, pensé ‘estamos salvados’ porque iban a los barcos, vi que se levantó un humo blanco, y ahí nomás, los barcos salieron. Desde ese día los barcos no atacaron más de día, era siempre de noche, gracias a los pilotos hoy la estamos contando.

-¿Qué información les llegaba a ustedes de lo que estaban viviendo?

C.F.: -Nosotros tuvimos la suerte de tener un gran jefe, fallecido hace poco tiempo, que era el comodoro Carlos Corino, que venía a ser el padre de cada uno de todos los que estábamos en Río Grande, por eso se denominó Sector Defensa Río Grande y nuestro escuadrón se llamaba Avutardas Salvajes, porque estaba artillería, los aviones Fénix, los radaristas, sanidad, todo un conjunto de secciones y especialidades, todas en Río Grande, y teníamos la suerte de que este hombre, todos los días a las 6 de la tarde, reunía al personal y daba la noticia de lo que había sucedido ese día y de lo que se preveía para el día siguiente. Nosotros estábamos al tanto de todo.

D.B.: -En el caso nuestro, no nos enterábamos de nada, teníamos una radio que no sé quién la había conseguido y escuchábamos, pero la honda venía y se iba y escuchabas cómo iba la guerra y decían ‘vamos ganando’, eso era lo único, pero después nada más, era muy poca la información que teníamos.

Historia personal

-¿Qué es lo que más los marcó de participar en la guerra?

D.B.: -El bombardeo naval. Pasaron 40 años, se cierra una puerta y me hace pensar. El bombardeo naval es una cosa que te destruye anímicamente. A raíz de esto, tengo una anécdota: me caen dos cajas de chocolate, las dos iguales. Abro una, los cuento y les doy seis chocolates a cada Fierro. Se termina esa caja y abro la otra, era chocolate con maní y reparto seis a cada Fierro que faltaba, se van todos. Entonces un soldado se va a Fierro 6 y dice ‘no sé por qué el cabo principal les dio chocolate con maní a los otros y a nosotros chocolate solo’.

C.F.: -¡En la guerra!

D.B.: -Entonces Fierro 6 hace una carta, la cierra y manda al soldado a dármela. Cuando yo abro la carta, me había mandado al frente por los chocolates.

C.F.: -A mí me marcó haber perdido a los cuatro pilotos, nos dolió eternamente. Hubo gran unión entre la gente postconflicto, de los pilotos con sus mecánicos. Cuarenta y un años después seguimos haciendo reuniones para encontrarnos entre las Avutardas y el recuerdo eterno a los que quedaron, no sólo los cuatro nuestros, sino 649 en total y, en especial los 55 caídos de nuestra querida Fuerza Aérea.

-¿Tienen alguna anécdota en especial que quieran compartir?

D.B.: -A mí una vez se me pinchó la rueda de un tractor. Paró un jeep y me preguntó ‘¿qué pasó?’. Entonces yo me acerco y le digo ‘se pinchó la rueda del tractor’. Me responde ‘sáquela que yo voy al aeropuerto, hago unas cosas, vengo y la busco’. Él se va, sacamos la rueda y la dejamos al lado del tractor, cuando este hombre vuelve, toca la bocina, le cargan la rueda, se va y regresa al día siguiente con la rueda. Van dos soldados, la bajan y la ponen. A este hombre no lo vi más. 

En el 2000 yo estaba en mi oficina de Tandil, levanté la cabeza y vi por el pasillo pasar a un hombre y dije ‘ese hombre que entró a ver al jefe de grupo, en la guerra me llevó a parchear una goma de tractor’. Cuando salió, en lugar de ir por donde entró, salió por la otra puerta de la oficina, entonces viene, empieza a saludar, y yo le pregunté ‘¿usted se acuerda de mí? Yo me acuerdo de usted’. Él me mira y me dice: ‘Yo en la guerra te llevé a parchear una goma de tractor’. No hace mucho venía caminando por Tandil, él me cruzó y me dijo ‘las ruedas del tractor, ¿están infladas todavía?’.

C.F.: -La peor jornada que pasamos fue del 17 al 18 de mayo, esa noche fue drástica porque hubo que hacer abandono de unidad y nos fuimos todos. A la hora de la cena, hubo una operación frustrada que se llamó Mikado. Ahí falló el helicóptero, erró las coordenadas y cayó en Chile, lo prendieron fuego y se entregaron a las autoridades chilenas. Éramos veinte personas durmiendo en un piso de 5 por 5 y encima, sin comer. Por suerte el ataque no se dio, pero se la pasaba mal por la incertidumbre.

-¿Cómo fue volver a casa?

C.F.: -Yo volví el sábado 19 de junio de 1982, cuatro o cinco días después de la culminación del conflicto. Tenía a mi hija mayor, con cuatro años y no me reconoció, no sé si ella se acordará de ese momento, se asustó. A los minutos se dio cuenta de que yo era su padre y volvió todo a la normalidad. 

Al regreso me molestaba mucho la luz, porque nosotros llegamos a Río Grande y la noche era oscura, no había luz en ningún lado, por setenta días uno acostumbra la vista a oscuras y después te molesta. Es el día de hoy que yo no uso mucho la luz para caminar a oscuras.

D.B.: -Un día en mayo mi señora se vino con mi familia a Coronel Dorrego. Yo llegué de Malvinas, al otro día me levanté y me fui a trabajar como un día normal y ahí estuve una semana o más haciendo alertas, hasta que me salió venirme, así que me trajeron hasta Buenos Aires y luego hasta Bahía en avión, de ahí me tomé un colectivo y fui hasta Dorrego. Cuando llegué, me acuerdo que iba caminando y mi hija venía corriendo hasta que nos juntamos, lo que te puedo decir de eso es que comía morcilla con dulce de leche, tenía una desesperación. Después vi a mi hijo que hoy ya tiene 41 años, y ese fue el regreso.

(*) Esta nota forma parte de la serie de entrevistas realizadas bajo la tutela de la profesora Carolina Cordi por diferentes alumnos de Práctica Profesional I en la carrera de Comunicación Social Para el Desarrollo Local para ISFDyT 10, cada uno de los cuales eligió un entrevistado.

Por Augusto Maximiliano Fiorencis (*)

Rafael Ramón Franco luce con orgullo su boina con el distintivo antártico. A sus 84 años, ser antártico lo define más que su profesión de mecánico radiotelegrafista o militar. 

A los 14, partió de su Corrientes natal con una motivación que lo llevó a conocer la Antártida, suelo que se convirtió en su segunda casa.

-¿Qué lo llevó a tomar la decisión de marchar de su pueblo?

-A los 13 años terminé la primaria. Hice un curso de telegrafía con un profesor que era jefe de correos. Mi padre vio que la posibilidad que el Ejército me ofrecía en Buenos Aires de obtener el título secundario y el de radiotelegrafista era una decisión razonable.

-¿Cómo fue su vida en Buenos Aires?

-La situación que vivía el país en 1955 la hizo difícil. Sólo pensaba en no desilusionar a mi familia ni a mis amigos.

-¿Cómo era el lugar donde estudiaba?

-La Escuela pertenecía al Ministerio de Educación de la Nación. Había suboficiales instructores y docentes civiles. Cursaba de lunes a viernes. Pasaba varias horas en la biblioteca escolar, donde pude leer diversos autores como Borges y Castagnino. 

-¿Cómo fueron sus primeros años? 

-En 1958 fui uno de los 130 egresados de los 1.200 que comenzamos en primer año. Me destinaron a Colonia Sarmiento, Chubut. Luego de 5 años, llegué a Concordia, Entre Ríos. Quería seguir estudiando una carrera, como electrónica, y en el sur era imposible. 

La idea de partir

-¿Cómo surgió la idea de su primer viaje a la Antártida?

-En Colonia Sarmiento tuve un gran acercamiento a la Antártida. El metro de nieve que soportamos en invierno, los 15 grados bajo cero y la oportunidad de realizar enlaces de comunicaciones desde la Antártida a Buenos Aires, creo que me llevó a pensar seriamente en vivir esa experiencia desde adentro. 

-¿Cuánto tiempo duraron los viajes Antárticos en los que participó?

-Hay dos tipos de expediciones: las campañas son logísticas y duran tres meses. En las que participé, fueron las invernadas y duran un año, salvo situaciones extraordinarias, como me tocó afrontar durante el conflicto con Chile. Permanecí dos años seguidos, de 1978 a 1979. 

-¿En qué bases estuvo? 

-Base General Belgrano en 1967, 1970 y 1973, Base Primavera en 1978 y 1979, en Base Esperanza (parte de 1980) y en la Base Científica Almirante Brown en 1983. 

-¿Qué tiene de diferente estar en cada lugar?

-En la Base Belgrano II tuvimos 58 grados bajo cero. Se encuentra a 1800 kilómetros del Polo Sur y es la de menor temperatura. Base Primavera, que se encuentra aproximadamente a 1000 kilómetros de la Belgrano II, es la más cercana al continente y la temperatura ronda los 25 grados bajo cero. En verano tuve la oportunidad de usar pantalón corto. Tuvimos 8 grados sobre cero. Almirante Brown es una Base Científica. 

-¿Qué situaciones de peligro se suelen producir en la Antártida?

-Es importante conservar la temperatura corporal. Existe el peligro de contraer una neumonía por el rápido congelamiento del sudor en el cuerpo. Me tocó alertar a un médico de un principio de hipotermia. Observé que su nariz, pómulos y labios cambiaban de color. Esta situación de cuidado del prójimo es un vínculo que se superpone a cualquier grado o jerarquía, ya que el afectado no logra darse cuenta de su estado.

La vida cotidiana

-¿Qué actividades de la Antártida nos puede contar?

-Hacer hielo -producir agua-, en Belgrano II lo realizábamos a doce metros de profundidad. Trabajábamos en el techo de la base. Ahí sacábamos el hielo formando un hueco tipo caverna. Esto también se realizaba para alivianar el peso sobre el techo de la construcción. 

-¿A qué es importante estar atento diariamente?

-Al cuidado en el acopio de combustible de avión y a la prevención de incendios en las instalaciones. Cuando se trabaja en la superficie, se debe tomar precaución por el llamado congelado cristal. En el caso de los cables de alargue, deben llevarse desenrollados. El tránsito de los 300 metros que van del comedor a la usina eléctrica o a los 12 metros bajo hielo donde nos encontrábamos trabajando las temperaturas bajo cero se hacen notar mucho. 

-¿Qué le diría a alguien que se prepara para ir a la Antártida? 

-Le recomendaría que se instruya en todo lo que pueda. Ya sea en lo técnico propio de su especialidad, como en todo lo otro. Todo conocimiento mejora las posibilidades de sobrellevar un contratiempo. Tener la contención familiar es prioridad. Por ello desde 1978, existe  la posibilidad de viajar con la familia.

-¿Qué caracteriza a un antártico? 

-Somos personas que hemos podido vivir situaciones donde se aprende mucho de la convivencia y el espíritu de cuerpo. Allá somos todos iguales. Si bien existe una jerarquía, podemos encontrar un jefe de Base poniendo la mesa para el desayuno o un médico yendo a buscar agua (cortar el hielo). Lo risueño de todo esto es que todos fuimos operados del apéndice -desde 1958 es obligatorio-.

Reflexiones

-¿De qué manera vivió la finalización en la carrera activa como militar?

-Cuando me retiré en 1983, en Tandil, fui convocado por la Dirección Nacional del Antártico para cumplir con mi última campaña antártica en condición de personal civil. Creo que este hecho confirmó los valores con los que he recorrido toda mi vida. Hago mal en hablar, pero tanto mis superiores como mis compañeros, suboficiales superiores o subalternos siempre me apreciaron. 

-¿Con qué anécdota se queda?

-Algo que podría considerarse paradójico es que cuando era chico en Corrientes, mi padre me anotó en un club de fútbol que se llamaba ‘Pingüino’. Mi padre siempre quiso ser militar pero una simple cuestión geográfica lo imposibilitó. El pueblo donde nació estaba del otro lado del río donde vivíamos.

-¿Qué se critica?

-Tendría que haber llevado un diario. Es de lo único que me arrepiento en este viaje hermoso que fue mi vida y, sobre todo, de mi paso por la Antártida.

-Si pudiera hablarle al joven Rafael de 14 años, ¿qué le recomendaría que lleve en su mochila? 

-Varias cosas. Que no se olvide de ser humano, complaciente, que aprenda a escuchar y, sobre todo, que no se olvide de ser humilde.

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Curiosidades en primera persona

1-En la Antártida, hay que regular el consumo de todo, hasta del papel higiénico.

2-Pude observar estrellas de mar, lobos marinos y pingüinos emperadores.

3-En septiembre de 1979 el centro fijo de la Base Esperanza se prendió fuego. Pasé cuatro meses destinado en esa base instalando los equipos nuevos.

4-Los desplazamientos en los túneles se anotaban en una planilla que estaba en la radio estación. Desde allí se monitorean las caminatas que se hacían en los túneles. Se debía informar y registrar el inicio y la finalización de los desplazamientos. Si bien, no se realizaban corriendo, se debía respetar el tiempo estipulado, que era de 10 ó 15 minutos, dependiendo de la situación.

(*) Esta nota forma parte de la serie de entrevistas realizadas bajo la tutela de la profesora Carolina Cordi por diferentes alumnos de Práctica Profesional I en la carrera de Comunicación Social Para el Desarrollo Local para ISFDyT 10, cada uno de los cuales eligió un entrevistado.

Por Thomas Aberastegui (*)

Gabriela Sewalt se formó en el programa Becarios del Incucai que se está haciendo desde 2018 en Buenos Aires. El Incucai es el ente nacional que regula la donación y trasplante en el país. Cada provincia tiene una sede y la de Buenos Aires es Cucaiba. 

Después de la promulgación de la Ley Justina, en 2018, una de las propuestas que se llevó a cabo es que en todos los hospitales del país haya gente formada y preparada para procurar donantes, para detectarlos. 

-¿Cuándo arrancaste a trabajar en el Hospital Santamarina?

-En 2006. Yo soy licenciada en enfermería, estoy en la parte de atención domiciliaria para personas sin obra social, pero hago las dos cosas en paralelo, sigo trabajando en mi querido Hospital.

-¿Cuándo empezaste con el tema de trasplante de órganos y tejidos?

-Yo me recibí en pandemia, pero hasta que no hubo alguien más conmigo, no arrancamos. La promoción de este tema es difícil porque muchos no te escuchan o no entienden. La donación es lo más importante porque podés salvar vidas. Ahora somos dos y un grupito más, arrancamos en 2021 con todo tipo de donación.

Los procedimientos

-¿Cómo inicia el proceso?

-Primero dividimos en donante de tejidos, que es el más común, y multiorgánico. El primero es, por ejemplo, un paciente que falleció en una sala del hospital que puede donar tejidos hasta los 70 años. En este caso, van a ser solamente córneas. Nosotros antes de empezar con el proceso, averiguamos si la persona está registrada como donante. Si la persona estaba registrada y no quería donar, respetamos la decisión y no podemos hacer nada. Si quería donar, es donante y si no hay nada anotado, es considerado donante presunto. Esto cambió con la Ley Justina, que dice que toda persona mayor de 18 años considerada capaz, es donante presunto, salvo que deje escrito lo contrario. Y lo que se hace, es explicarle a la familia e informarle, no se le pide más permiso. Antes la familia terminaba decidiendo igual, aunque la persona hubiera dicho que quería donar. 

Hay algunas cuestiones que no se pueden llevar a cabo por edad o por cómo están los ojos, pero por lo general se hace la ablación, que significa sacar el órgano, en este caso son las córneas. Se hace en la cama donde falleció la persona, es un procedimiento rápido, se mandan las córneas empaquetadas en una cajita y desde el Municipio sale un auto o una ambulancia a La Plata.

-¿Y a partir de ahí?

-En La Plata entran en el Banco de Córneas, y ahí se van estudiando y se buscan las personas que están en lista de espera con más gravedad. 

-¿Y cuándo es multiorgánico? 

-Para que un donante sea multiorgánico tiene que entrar primero con una injuria o problema a nivel cerebral. Puede ser un ACV, un trauma de cráneo. La persona entra con un estado de conciencia ‘x’ que se evalúa en guardia en una tabla que nosotros llamamos Glasgow, que es para medir el nivel de conciencia de la persona que entró. Si la persona no está con un buen grado de conciencia, se decide intubarla, se la seda para que esté dormida y se la manda a una terapia intensiva, esa persona puede avanzar al alta. Si lamentablemente hace un paro cardiorrespiratorio mientras está entubada y su corazón se para, ya no es donante.

-¿Por qué?

-Necesitamos que esos órganos, una vez que se diagnostica la muerte del paciente, sigan oxigenados e irrigados. El corazón tiene que seguir latiendo mecánicamente para que la sangre llegue a todos los órganos. Con ese diagnóstico de muerte firmada por el médico de terapia intensiva y un neurólogo, empezamos el operativo de donación. Si la persona es mayor de edad, le informamos a la familia que es un buen donante y si es menor, le pedimos a la familia consentimiento. Cuando está todo armado, lo que se hace es empezar a trabajar con nuestra base provincial de Cucaiba, mandando muestra de sangre, estudios y demás.

-¿La lista de espera es muy larga?

-En la Provincia de Buenos Aires hay más de 3 mil personas esperando una cornea para volver a ver. 

-¿Qué hacen en La Plata?

-En La Plata se concentra todo. Con los datos que yo mando (los laboratorios, las muestras de sangre) ven cómo están los órganos que puede donar la persona fallecida, entonces los ofrecen a diferentes hospitales del país donde hay listas de espera con más emergencia. Cuando están todos los órganos ofrecidos, se pone en marcha la logística de traslado, viajan los aviones sanitarios, al Aeroclub o a la Base Aérea y, cuando están todos los equipos de cada órgano, se sube el donante a quirófano. Cada equipo va ablacionando el órgano que tiene que llevar, por orden de importancia y de menos tiempo fuera del cuerpo. Tenemos tres o cuatro horas para que esté fuera del cuerpo y se pueda trasplantar. Es un trabajo muy finito y la distribución la hace la gente de La Plata.

Posibilidades

-¿Que órganos se pueden donar?

-Corazón, pulmones, riñones, hígado, corneas y, en otras oportunidades, páncreas, pero no es lo más común. Antes se sacaba el intestino también. Se pueden donar huesos, piel (tejido), pero no se está haciendo ahora.

-¿Qué personas no pueden donar?

-Los mayores de 70 años no pueden donar tejidos. Los niños tienen que pesar veinte kilos o más para ser donantes. Las personas con alguna enfermedad de sistema circulatorio o neurodegenerativa que afecte directamente a los órganos, no pueden. No todas las personas son donantes y no es tan fácil hacerlo.

-¿Por qué?

-Por ejemplo, una persona que cayó en la vía pública no es donante. Primero tenés que saber por qué murió. Para ser multiorgánico, tiene que estar internado, entubado, es muy complejo. Lo que están planteando ahora en algunos partidos políticos no se podría dar, el tráfico no existe. Para trasladar un órgano es terrible el operativo que se hace, el tiempo que tenés afuera, cómo lo mantenés. 

-¿Qué aspectos sociales hay que trabajar?

-Con las creencias erróneas de las personas, con los mitos e informaciones que no son reales. Hay gente que, por motivos de religión, no quiere donar, es muy difícil trabajar con esas cuestiones. Lo ideal sería que esa persona se anote como no donante para ahorrar un montón de problemas. También pasa mucho que nos dicen ‘lo dejaste morir para sacarle los órganos’, entonces toca sentarse a hablar y explicar. Hay falta de información del tema, en las escuelas no nos hablan de esto.

Para conocer

-¿Cómo es el proceso para declararse donante? 

-Todas las personas pueden entrar a la aplicación de Mi Argentina o a la página del Incucai. Buscas el botón que dice ‘expresar voluntad hacia la donación’, entrás ahí y te registrás que sí, o que no. Lo importante es decirlo en casa, decirle a tu familia ‘yo voy a donar’, porque sigue existiendo esa idea de que la familia decide y la realidad es que no decide más si sos mayor. Cuando vas a renovar el carnet te preguntan si sos donante o no, pero lo ideal es dejar la decisión por escrito.

-¿Qué más hay que saber?

-Que donar es gratis, es un acto solidario, nadie va a recibir plata ni el donante, ni la familia. De lo que le pase a la persona que se trasplanta antes del trasplante, durante o después (porque tiene que tener unos cuidados especiales), se hace cargo el Incucai, no tienen que pagar nada y si tuviera obra social, tiene la obligación legal de cubrir todo al cien. Es el acto de amor más grande que puede hacer una persona por otra.

-Si sale mal el trasplante, ¿qué pasa?

-La persona vuelve a su calidad de vida anterior y puede volver a estar en una lista de espera. Para recibir el trasplante tenés que estar perfecto, no podés tener fiebre, tos, nada. Porque cuando te ponen el órgano, te van a inmunosuprimir para que vos no tengas defensas y lo aceptes. Después, de a poquito, se van implementando las defensas, es un proceso muy interesante.

-En Tandil, ¿cuántos trasplantes se realizan aproximadamente por año?

-Desde 2021 llevamos seis operativos multiorgánicos, de los cuales cinco fueron reales y uno no llegó a darse por problemas legales y llevamos más de treinta de córneas. Estamos muy bien a nivel provincial. 

Impacto personal

-¿Qué sentís cuando sabés que una persona vive gracias al trasplante?

-Mi primer operativo fue en la Clínica Chacabuco que no es mi lugar de trabajo, aunque me ayudaron un montón. Se armó el operativo a las 5 de la mañana con la policía adelante, las ambulancias atrás. Y yo decía ‘salió todo mal’. Al otro día me despierto y me llega un mensaje que decía: ‘El hígado fue para una nena de 14 años en el Garrahan’ y lloré, se me caía el lagrimón, es impresionante, no se puede explicar lo que se siente. Cada vez que hay un operativo, estoy cuarenta horas adentro del Hospital. Nosotros tenemos que entender que somos seres orgánicos, más allá de la religión, hay algunas que dicen que en tu próxima vida vas a tener problemas en el órgano que donaste, por ejemplo, pero la verdad es que nos vamos de la tierra y ya está. Igual está cambiando mucho el pensamiento y la ley ayudó un montón. Una pena, yo a Justina la nombro en todos lados porque fue re triste la historia de ella.

-¿Tu trabajo te suele afectar en tu vida personal?

-El día que no me afecte de alguna manera, cambio de trabajo. A mí me gusta mucho lo que hago y tomo este trabajo desde la mirada de enfermería también. Hay una cuestión social con enfermería que dice que los enfermeros solamente servimos para hacer una sola cosa o dos y la realidad es que no, yo acá trabajo con médicas, médicos y lo hacemos todos por igual. Esto es un gran equipo, es una manera de reivindicar también la profesión. Me encanta sentarme con la gente, esperar, llorar con ella, poner el hombro. Cada vida para mí es importante. También hay que saber que esa familia está esperando que vos le des el cuerpo de su fallecido para velarlo, enterrarlo y, a veces, esperan horas, días. Esto hay que agradecerlo porque es un acto tan grande y generoso, es como trascender después de la muerte, le salvaste la vida a alguien y eso es muy importante.

(*) Esta nota forma parte de la serie de entrevistas realizadas bajo la tutela de la profesora Carolina Cordi por diferentes alumnos de Practica Profesional I en la carrera de Comunicación Social Para el Desarrollo Local para el ISFDyT 10, cada uno de los cuales eligió un entrevistado.

Por Marita Stanley (*)

Ser artista callejero no es tarea fácil, pero se disfruta del contacto con el público. El músico Lucas del Río tiene 34 años y es un personaje muy especial que los tandilenses pueden encontrar en las esquinas de la ciudad.

-¿Cuándo comenzaste a tocar y decidiste dedicarte a ello? 

-A los 9 años por primera vez toqué un saxofón. Cuando llegué, en el año 98, a Tandil, me anoté en el Conservatorio y comencé a estudiar. Seguí dos años, dejé porque me aburría la parte teórica. Tres años más tarde, fui a tocar a bares con bandas de rock. A los 18, me incorporé al Ejército y toqué el saxo, por cuatro años ya que me pagaban por ello.

-¿Qué hiciste luego?

-Me fui del Ejército, me dediqué a otros trabajos, porque pensé que no se podía vivir de la música. Creí que no era posible, porque estaba complicado, yo no estaba haciendo que suceda. Hoy en día puedo vivir de la música.

-¿Qué vivencias callejeras atesorás?

-En primer lugar, en Neuquén me quisieron robar el instrumento tocando en la calle, me hice amigo de los que me quisieron robar y comenzamos a tocar juntos. Pero he conocido gente muy linda en la calle, hay quienes me prestan su atención, otras que siguen de largo.

Día a día

-¿Qué ves en los que se detienen?

-Algo hermoso es que se detengan un momento de su vida. En estos tiempos en que las personas andan apuradas, con mucha carga de estrés, que paren para regalarme una sonrisa, me hace ganar el día.

-¿Cómo es un día de trabajo?

-Depende la época del año, de lunes a lunes. A veces, de miércoles a domingo. Cuando me levanto, organizo mi recorrida, si no consigo lugares para tocar, los busco, me promociono. Si no hay bandas que me llamen para tocar, tengo fechas durante las noches con bandas de rock, de cumbia, de todos los géneros o estilos de música. Si no tengo fecha, me pongo en ´modo gira´ de restaurantes, me hago hoja de ruta, un circuito de lugares de Tandil, ya que tengo buen trato con los dueños. Me han recibido muy bien, con cariño y respeto. Hago una ronda de cuatro o cinco restaurantes por noche durante horas, solo o acompañado.

-¿Qué ritmos te piden más y cuál preferís?

-Por lo general me piden jazz, o blues, que no me gusta. El rock sí, no me gusta escuchar música con el saxofón, es contradictorio, pero disfruto tocando cualquier estilo. No me disgusta que me pidan. 

-¿En qué otros lugares tocás?

-En Jardines de infantes, hogares de ancianos, escuelas, restaurantes, bares, Casino, reuniones familiares, eventos y fiestas.

Ser músico en Argentina

-¿Cómo es vivir a la gorra?

-Al principio es complicado, puede ser frustrante, pero cuanto más tenés el agua al cuello, más procedés a hacer que funcione. Te empezás a preguntar '¿cómo estoy tocando?', '¿a qué público me dirijo?, '¿cómo me visto?', '¿en qué lugar me estoy ubicando?', '¿cómo estoy parado?'; hay un montón de factores para tener en cuenta. Lo que tiene de bueno la calle es que aunque no haya ganado ni un peso, siempre te llevás algo lindo. Por ejemplo, una fiesta privada, una contratación, ir a sorprender a alguien tocándole el feliz cumpleaños en su día para alegrarle.

-¿Se siente la crisis?

-Sí, claro, hay gente que me dice 'mirá, no te puedo dejar nada porque no tengo’, entonces yo les digo 'no te preocupes, te regalo mi música'. Cuando termino de tocar dejo sobres, hay gente que sale con lo justo. A esas personas les digo que no se sientan mal por no dejarme dinero, que me reconforta que les haya gustado. La crisis se siente más que nada cuando tengo que arreglar el instrumento, accesorios.

-¿En la calle te piden tus datos de contacto?

-Sí, no sólo el número de teléfono, mis redes sociales.

-Desde qué comenzaste a tocar en la calle, ¿qué cambió en lo social? 

-Veo a las personas cuando toco, sus miradas a veces están tristes, otras alegres, los comercios cambian mucho, hay vacíos. Hay que remarla, influye el frío si están apurados. Noto a las personas cada vez más tristes, no sé si es por el estrés, por lo que ocurre en el mundo, sus relaciones familiares; veo gente sacada, me apena que no puedan apreciar algo hermoso como detenerse a mirar el cielo.

Darse a conocer

-¿Cómo socializás tu trabajo?

-Me encargo de subir a diario mi propia promoción o cuando estoy trabajando, me saco fotos, o me filmo. Con las bandas que toco hago producción de fechas en lo que sé y me doy idea. Este año me di cuenta de que podía armarle fechas a los chicos de las bandas, porque tengo muy buena relación con quien hace producciones, estoy como intermediario arreglando para que salga todo bien.

-¿Interactuás con otros músicos?

-Sí, he conocido bastantes artistas en la vía pública, un amigo que toca muy bien la guitarra ahora está en Brasil, siempre tocó en la calle, hicimos gira juntos, un auténtico loco de la vida y otras personas muy raras también.

-Tocás con un acordeonista, ¿qué podés decir de él?

-José es mi mejor amigo, es acordeonista y el mejor músico en Tandil, una persona maravillosa, muy tímido. Lo había escuchado tocar poco, y le dije, 'José, ¿por qué no mostrás lo que hacés?'. Es hermoso, él no se animaba por vergüenza, porque no hay peor enemigo para el músico que ser introvertido, temer el 'qué dirán', que lo juzguen. Lo ayudé a soltarse, ahora trabaja conmigo, vamos juntos a todos lados, si lo pueden escuchar les aseguro que gusta y mucho. Él no tiene redes sociales, entonces desde la mía he conseguido hacerlo conocer y poder difundir su talento, es un genio tocando, pero no le interesa mostrarse, será por eso que no tiene problemas de ego. No tenía Instagram, entonces con una amiga le creamos uno y aunque a él no le gustaba, ahora lo reconocen y dicen 'ahí va José'.

(*) Esta nota forma parte de la serie de entrevistas realizadas bajo la tutela de la profesora Carolina Cordi por diferentes alumnos de Práctica Profesional 1 en la carrera de Comunicación Social para el Desarrollo Local de ISFDYT 10, cada uno de los cuales eligió un entrevistado.         

En el marco de las jornadas “Entre la historia y la memoria. Recuerdos, testimonios y silencios” hoy, a las 10.30, se realizará un recorrido por Sans Souci, donde funcionó el ISER hasta el 2 de julio de 1976. Para participar de esta y otras actividades, arribó a Tandil un grupo de exIserianos, los jóvenes que en aquel momento vieron cómo la última dictadura cívico militar cerraba su casa de estudios y coartaba sus derechos. 

Antes de la recorrida por San Souci, donde se plantará un árbol en homenaje a los exIserianos, los protagonistas brindaron una emotiva charla en la sede del Instituto de Formación Docente y Técnica 10. La cita fue el jueves al atardecer, cuando los recién llegados se sentaron delante de la comunidad educativa para reconstruir aquel hecho histórico. Todo ello sin perder de vista la relación necesaria que mantiene con el juicio oral que enfrentan los imputados en la investigación del circuito represivo conocido como La Huerta. 

Estuvieron en el encuentro referentes de Memoria por la Vida en Democracia y profesores y estudiantes de las carreras de Historia, Geografía y Comunicación Social, quienes realizaron las preguntas que estructuraron un conmovedor relato desconocido para la mayoría de los tandilenses. 

Cinco voces de un relato silenciado

Frente a un nutrido auditorio, los exIserianos y docentes Patricia Couto y Carlos Müller, de Buenos Aires, y Mary Lucero, oriunda de Bolívar, y Marichu Arteaga y Graciela Parma, de La Plata, se reencontraron en Tandil para hilvanar el relato que derivó en el intempestivo cierre de la carrera de magisterio rural que dictaba el ISER y la apropiación del predio de Sans Souci por parte de la dictadura para montar un centro de investigaciones de la Subregión Interior de la Policía de la Provincia de Buenos Aires. 

Menos Mary, que ya cursaba las prácticas al momento de la interrupción del servicio educativo, los cuatro restantes habían ingresado en marzo del 76. A 46 años de aquel grave episodio, se reunieron para completar entre todos los baches de la memoria, en un ejercicio colectivo tendiente a develar lo que pasó pero leyendo aquellos episodios “con el diario del lunes”.

En el ISER, una prestigiosa institución reconocida en Latinoamérica, se dictaban las carreras magisterio rural y ciencias naturales. Los estudiantes que venían a especializarse en la formación docente desde el trabajo con las comunidades rurales se hospedaban en Sans Souci, allí cursaban la teoría desde perspectivas progresistas como la de pedagogo brasileño Pablo Freire, pero además trabajaban la tierra y criaban animales. 

“Nosotros somos de la generación que entramos y nos tuvimos que ir, nos echaron; pero fue de una intensidad tan grande que hace que estemos acá y orgullosos de haber estado en el ISER”, contó Marichu Arteaga, y concluyó que “fue muy duro y eso nos unió terriblemente”.

En paralelo, Graciela Parma manifestó que “encontrarnos nosotros y volver juntos al ISER es fuerte”. Y expresó que “para nosotros es una historia querida, pero quedó en la cocina de casa”, entonces puso el foco en la dimensión social que tuvo el cierre. 

Por su parte, Patricia Couto refirió que su madre, a los 92 años, le recordó que cuando la acompañó a Tandil a inscribirse a la carrera, le había dicho: “Esto es un paraíso” y reforzó la teoría de que esta historia “quedó entre casa”, pero tuvo “efectos colaterales, que no sólo fueron los desaparecidos, los exiliados, también destruir lugares de excelencia como el ISER que reunía a maestros destacados para especializarse en docencia rural”. 

Los indicios

En esa charla, entre emociones y anécdotas, los exIserianos contaron sobre los primeros indicios de las consecuencias posteriores de la dictadura. Primero, durante la convivencia en San Souci, comenzaron a desaparecer bienes de la estancia, como un coqueto juego de vajilla que estaba guardado en un sótano de la cocina, y la dinámica siguió con otras cosas. 

Un buen día, el coronel Jorge Videla arribó al palacio, con una comitiva, y almorzó en el lugar. “Inmediatamente después corrió la noticia de que iban a intervenir el instituto”, recordó Mary, quien cursaba tercer año de la carrera en el ISER.

El miedo se iba instalando a través de comentarios en la “burbuja” en la que convivían los estudiantes, y un mes después de la incursión de Videla, llegó un contador. La visita, extraña para los alumnos, llevó a que increparan a las autoridades educativas por la bronca que les causaba que cerraran la carrera a poco de recibirse. 

Además, un escuadrón de soldados se instaló en el ISER, durante varias semanas, en el apero que funcionaba debajo del edificio destinado al dormitorio de los varones.

Carlos Müller sumó que “en la última semana de junio cae una comisión de terciaria de La Plata que venía ya con instrucciones, nos avisan que lo van a cerrar y nos dan un plazo para desocupar. Nosotros quisimos, de manera bastante inconsciente –nos dimos cuenta luego-, hacer una suerte de resistencia y dijimos ‘vamos a difundir a los medios lo que estamos haciendo’”. 

En ese momento, los estudiantes acudieron a las radios y a la Universidad de Tandil que “nos cerraron absolutamente las puertas y el argumento era que el ISER era una cueva de Montoneros, esa era la versión oficial”, dijo Marichu Arteaga y llamó a recuperar “estos silencios” que hubo en la comunidad de Tandil. 

El reencuentro

Hace unos cinco años, por iniciativa de Patricia Couto y con el avance de la causa La Huerta, comenzaron a contactar a los exIserianos que hoy son diez. Sin embargo, continúan buscando al resto de los compañeros ya que en julio del 76, entre todos los cursos, había más de 50 alumnos. 

El intempestivo cierre afectó a la carrera de magisterio rural, mientras que ciencias naturales siguió con las cursadas en el edificio de Belgrano y Moreno aún conocido por la comunidad como el ISER. 

Sobre el final, el grupo transmitió su ansiedad por la recorrida que hará hoy en San Souci. Muy emocionada, Graciela Parma confió en que reconstruir la historia del cierre del ISER “va a ayudar un poquito a desatar otro nudo”. 

En ese sentido, Carlos Müller analizó que en esos tiempos no vieron la necesidad de defenderse del acto que les impidió estudiar con libertad, pero resaltó que por Sans Souci “poco después pasaron otros jóvenes que hoy nos faltan, y nos faltan a todos”. 

Desde el 14 de febrero, el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica 10 "Dr. Osvaldo Zarini" realiza la inscripción para la Tecnicatura en Comunicación Social.

El Técnico Superior en Comunicación Social está capacitado para planificar y realizar estrategias de comunicación en los diversos medios existentes, que ayuden a fortalecer el desarrollo, conocimiento, comprensión y difusión de información, ideas, actividades, formación de redes sociales y valoración de sí y de la comunidad, asumiendo una posición reflexiva sobre el lugar social que el comunicador y sus producciones ocupan.

El técnico podrá: 

-Diseñar, gestionar y producir notas, programas y otros proyectos o estrategias de comunicación aptos para los diferentes medios de comunicación tradicionales (radios, diarios, televisión, documentales, eventos) y para los nuevos géneros y tecnologías de la comunicación (Internet, celulares, películas digitales, etc.), conociendo y empleando crítica y reflexivamente sus herramientas y lenguajes tecnológicos propios.

-Desarrollar estrategias de recopilación, difusión y empleo de géneros, estructuras y estrategias narrativas periodísticas y de otras formas de expresión (artes plásticas, música, danza, video, mitología, relatos folklóricos) del acervo universal y/o local, contemporáneas y/o históricas, con el fin de ampliar su propia capacidad comunicativa y la de sus espectadores, oyentes y lectores.

-Diseñar y concretar estrategias de producción, obtención de fondos, financiación, organización, y gestión tradicional o independiente que les permitan concretar y difundir sus producciones no sólo en los medios de comunicación tradicionales sino también en forma independiente y en la comunidad

-Diseñar y gestionar estrategias de articulación con grupos, individuos o instituciones de la comunidad, favoreciendo la producción de medios y mensajes y la difusión y capacitación de miembros de la comunidad, para la socialización de los conocimientos adquiridos y de las actividades, producciones o problemáticas locales.

Los interesados deberán realizar una preinscripción online en https://isfd10-bue.infd.edu.ar/sitio/Asimismo, completarán la inscripción en la sede del instituto, ubicada en Belgrano y Moreno. 

Por Gabriela Negri (*)

La Curaduría delegación Tandil brinda acompañamiento legal a las personas con padecimiento en salud mental, carentes de recursos económicos y sin familiares que asuman la función de apoyo. La misma está ubicada en Yrigoyen 918.

-¿Cuál es el recorrido que hace una persona con incapacidad mental para acceder a curaduría?

-Se inicia con un proceso de determinación de incapacidad jurídica a través de la asesoría. El proceso lo puede iniciar el ministerio público o el mismo interesado. El Equipo Técnico del Juzgado de Familia realiza una pericia interdisciplinaria y, en función de eso, se evalúa qué actos requieren apoyo y cuáles no. Para poner a la persona con discapacidad mental en un pie de igualdad con las demás personas, se le designa este sistema de apoyo.

Una nueva mirada

-¿Qué mejoras nota en su área a partir de la aplicación de la Ley de Salud Mental? 

-Es una Ley con perspectiva de derechos, que pone el acento en lo comunitario. Fue un avance extraordinario. Antes había un modelo médico rehabilitador. Se hablaba de una persona con discapacidad como un enfermo, como un objeto, no como un sujeto de derechos. Se le nombraba un curador, que lo representaba en todos los actos de la vida. O sea, la persona no decidía. Hoy la persona es capaz, por regla. Siempre se va a respetar su opinión, sus creencias, su decisión. Se promueve que esta persona sea lo más autónoma posible y que las respuestas a su problemática de salud, las encuentre en la comunidad y no en una institución neuropsiquiátrica.

-¿Qué faltaría mejorar todavía en este recorrido?

-Crear más dispositivos intermedios; lograr una mayor formación en aquellos que nos vinculamos con las personas con padecimiento en salud mental; que sea un tema presente en las carreras universitarias y terciarias; que se informe la existencia de organismos como la Curaduría.

-¿Los problemas de salud mental aún son estigmatizados en la sociedad?

-De eso no se habla, es un estigma que se relaciona con ese modo de ver a la discapacidad. Antes era el enfermo, el loco, el que había que ocultar en la familia. Entonces, todos estos cambios de paradigma del modelo social de discapacidad,  lo que pasó con el músico Chano, por ejemplo, traen otra vez sobre el tapete estas cuestiones. Y no nos tenemos que olvidar que todos somos potenciales usuarios de salud mental.

Camino por recorrer

-¿La ley contempla un presupuesto adecuado?

-Lo contempla, pero en la práctica no se lleva a cabo. Uno de los principales objetivos era el cierre de los manicomios para el 2020 y no se cumple. Hoy siguen existiendo los grandes monovalentes recibiendo el presupuesto que no se destina adonde debería ir, que son las Casas de Medio Camino, Casas de Convivencia, que permiten un abordaje terapéutico en la comunidad. Muchas veces sus ingresos no alcanzan a cubrir los hogares donde viven. En esos casos, pedimos un subsidio al Municipio y la verdad que la respuesta es excelente.

-¿Qué puede hacer el ciudadano común para colaborar? 

-Tomar conciencia de que la persona que tiene un padecimiento mental, no es peligrosa por ello. Entender que es sufriente de su situación. Acompañar, así sea a una consulta o ayudarlo con alguna donación. Esas personas llegan, muchas veces, en situación de calle. Todo es súper bienvenido.

Hace falta equipo

-¿Cuántas personas trabajan actualmente en la Curaduría delegación Tandil?

-En este momento estoy sola. Hasta hace muy poquito estaba con una trabajadora social, la licenciada Laura Leandro. Ella hizo un aporte increíble en la Curaduría y me enseñó lo valioso que es el trabajo en equipo. Acá en Tandil son cien los usuarios de Curaduría. Nosotros articulamos con el Sistema de Salud y con el Municipio. En todas las curadurías necesitaríamos más personal, más equipo.Por suerte, las Curadurías de la Provincia hoy dependemos de la Curadora General, la doctora Carolina Santi, que es una persona muy reconocida por su trayectoria en el derecho pero, a la vez, con una gran sensibilidad hacia las personas con padecimiento en salud mental. El hecho de que sea una mujer es una gran fortuna: escucha, es flexible y tiene todas estas cuestiones que también suman muchísimo a la tarea diaria.

Trabajar en aislamiento

-¿Cómo repercutió la pandemia en las tareas que realizan? ¿Siguieron teniendo contacto con los usuarios?

-Cuando nosotros les administramos sus ingresos y demás, iba casa por casa a llevarles su pensión; a ver cómo estaban, a garantizar si tenían algún síntoma, ser el nexo con el Sistema de Salud. Lamentablemente fallecieron muchos asistidos, con lo que eso implica emocionalmente. Ya son once años que los conocía, el impacto emocional fue alto.

-¿Cuál es el aspecto que más le gusta de su labor profesional?

-A mí realmente me apasiona esto, yo no me veo haciendo otra cosa. Me gusta formarme, siempre me estoy especializando. Le puedo meter horas, no lo siento como un trabajo. Puedo hacerlo gracias al acompañamiento de mi familia. 

-¿En Curaduría tratan de vincular a las personas con sus familias?

-Sí, es una de las misiones. Tratamos de explicarle al familiar que está alejado, la importancia que tiene en la vida de esa persona. A veces se han logrado cosas maravillosas: vincular hermanos que hacía veinte años que no se veían, relacionar madres e hijos. El aporte que hace en eso la Curaduría es fundamental.

(*) Esta nota forma parte de la serie de reportajes realizados por alumnos de Práctica Profesional 1 de la Tecnicatura en Comunicación Social para el Desarrollo del ISFDYT10 de Tandil, bajo la tutela de la profesora Carolina Cordi.

El Instituto Superior de Formación Docente y Técnica 10 “Dr. Osvaldo Zarini” informó que se abre la inscripción para estudiar la tecnicatura en Comunicación Social, en su sede de Belgrano 1610, esquina Moreno.

El Técnico Superior en Comunicación Social está capacitado para planificar y realizar estrategias de comunicación en los diversos medios existentes, que ayuden a fortalecer el desarrollo, conocimiento, comprensión y difusión de información, ideas, actividades, formación de redes sociales y valoración de sí y de la comunidad, asumiendo una posición reflexiva sobre el lugar social que el comunicador y sus producciones ocupan.

Los egresados podrán diseñar, gestionar y producir notas, programas y otros proyectos o estrategias de comunicación aptos para los diferentes medios de comunicación tradicionales (radios, diarios, televisión, documentales, eventos) y para los nuevos géneros y tecnologías de la comunicación (internet, celulares, películas digitales, etc.), conociendo y empleando crítica y reflexivamente sus herramientas y lenguajes tecnológicos propios.

Además, estarán capacitados para desarrollar estrategias de recopilación, difusión y empleo de géneros, estructuras y estrategias narrativas periodísticas y de otras formas de expresión (artes plásticas, música, danza, video, mitología, relatos folclóricos) del acervo universal y/o local, contemporáneo y/o histórico, con el fin de ampliar su propia capacidad comunicativa y la de sus espectadores, oyentes y lectores.

También, los conocimientos le permitirán diseñar y concretar estrategias de producción, obtención de fondos, financiación, organización, y gestión tradicionales o independientes, que les permitan concretar y difundir sus producciones no sólo en los medios de comunicación tradicionales sino también en forma independiente y en la comunidad.

Por otra parte, podrán diseñar y gestionar estrategias de articulación con grupos, individuos o instituciones de la comunidad, favoreciendo la producción de medios y mensajes y la difusión y capacitación de miembros de la comunidad, para la socialización de los conocimientos adquiridos y de las actividades, producciones o problemáticas locales.

Por consultas e informes, dirigirse al Instituto Superior de Formación Docente y Técnica 10 “Dr. Osvaldo Zarini”, de 8 a 21, en Belgrano y Moreno, teléfono (0249) 444-0637 y correo electrónico para consultas: instituto10@fibertel.com.ar.

Días pasados,  autoridades, docentes e investigadores/as del Instituto de Estudios Histórico Sociales “Profesor Juan Carlos Grosso” (IEHS), dependiente de la Facultad de Ciencias Humanas de la Unicen, junto a estudiantes de la carrera de Historia de la misma Facultad y del profesorado de Historia del ISFD 10 “Osvaldo Zarini”, se reunieron con el doctor Hernán Castro, secretario del área de Lesa Humanidad de la Fiscalía Federal de Primera Instancia de Azul.

El encuentro tuvo como finalidad  hacer entrega de fuentes históricas recolectadas para dar apoyatura a la fiscalía involucrada en el proceso judicial por los crímenes de lesa humanidad ocurridos en Tandil, Azul y Olavarría, tal como había sido solicitado por la Justicia Federal vía oficio.

El trabajo se enmarcó dentro del proyecto interdisciplinario de historia y memoria “La Dictadura cívico-militar en la Universidad Nacional del Centro: políticas, represión y transición democrática. 1975-1986” (Res. del Consejo Superior  4292/15 y 4311/15), dirigido por la doctora Olga Echeverría, miembro del Instituto, con el acompañamiento técnico del Archivo Histórico Digital Comunitario (IEHS/Igehcs- Conicet).

Así como en una instancia anterior se hizo entrega del libro “Los trabajadores argentinos y la última dictadura. Oposición, desobediencia y consentimiento” -publicado por la Editorial Unicen en el año 2016-, elaborado por el Dr. Daniel Dicósimo, también investigador del IEHS, que fue incorporado a la documentación preparatoria de los juicios. En esta oportunidad se puso a disposición de la Fiscalía información sistematizada proveniente de distintos repositorios documentales y de prensa que dan cuenta de la acción militar, secuestros, operativos, detenciones y comunicados militares dentro de la jurisdicción que conformó la Subzona 12.

Desde el el IEHS agradecieron  a los estudiantes de la Universidad  y del Instituto  10 por el trabajo realizado de manera voluntaria con responsabilidad profesional y por el compromiso ético y cívico puesto en evidencia. Además, destacaron la confianza de la Fiscalía a los aportes que realizan las ciencias sociales y humanas para la construcción de la memoria colectiva, que no siempre es reconocido.

Cabe subrayar la actividad mancomunada de estudiantes de dos instituciones que, lejos de rivalizar, aúnan esfuerzos para construir una sociedad más justa con memoria, verdad y justicia. Como ha sostenido Luis Villoro: “La historia es también una lucha contra el olvido, forma extrema de la muerte”. Ese es el empeño de la educación pública con la que las instituciones implicadas están consustanciadas.

Desde el 1 de enero y hasta el 15 de febrero se encuentra abierta la preinscripción digital obligatoria a la oferta educativa del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica 10 “Dr. Osvaldo Zarini” de Tandil, sito en Belgrano y Moreno. La institución educativa pública de gestión estatal –que lleva más de 50 años formando profesionales en la ciudad y la zona-  cuenta con 11 carreras divididas en 7 profesorados de cuatro años de duración y 4 tecnicaturas de tres años, exceptuando Psicopedagogía que tiene la misma extensión que la formación docente.

El director del establecimiento, el politólogo y docente Álvaro Cobo, habló con El Eco de Tandil  y explicó que “tenemos todos  los profesorados base que privilegia el Ministerio de Educación de la Nación”.

La autoridad hizo hincapié en las dos grandes particularidades que los diferencia de otras ofertas educativas. Una de ellas consiste en que los estudiantes realizan las prácticas correspondientes al área elegida en la medida que va a aprendiendo la disciplina, de manera gradual a lo largo de los 4 años.

Otra de las características de peso es que el ISFDyT 10  posee bandas horarias fijas que facilitan la organización de las cursadas del alumnado.

“Uno define una carrera para cursar en la franja horaria matutina, y cursará de lunes a viernes en ese horario durante toda la carrera. Esto permite que los estudiantes se organicen  en su ámbito laboral y familiar”, ejemplificó.

Carreras más populares 

Las carreras con mayor demanda son la Tecnicatura en Psicopedagogía y la Tecnicatura en Acompañamiento Terapéutico, cuyo cupo de preinscripción ya está completo y no permite más anotados, pero sí es posible hacerlo en todas las demás propuestas educativas.

“Hace tres años que se abrió Acompañamiento Terapéutico y es un éxito, hay una demanda  muy importante de ese tipo de profesionales en Tandil y lo que tenemos como ventaja es que  trabajamos de manera conjunta con el área  de salud mental municipal. Las prácticas se hacen directamente en efectores públicos, y también en privados que necesitan ese tipo de profesionales. Es una carrera que tiene sus dificultades, peor paulatinamente vamos creciendo y logrando muchas cosas”, relató Cobo acerca de la carrera más nueva de la institución, que es la única del ámbito público y ya tiene su primera camada de egresados.

Los primeros egresados con este perfil académico se están nucleando a través de una  Federación de Acompañantes Terapéuticos a nivel provincial, impulsada en parte por ellos a partir de las inquietudes que surgen al salir al mercado laboral.

“Esto nos llena de orgullo desde el punto de vista institucional porque es un indicador de la calidad de profesionales que estamos formando, y desde lo legal, aparece la necesidad de cubrir una vacancia de cosas que no están ordenadas”, detalló, y afirmó que tanto el Ministerio de Salud  bonaerense y las obras sociales están tratando de ordenar un mercado laboral de creciente demanda.

Inscripción online

La modalidad de inscripción previa online es una disposición de la Dirección General de Cultura y Educación que abarca a los 220 institutos de formación superior distribuidos en el territorio con el objeto de contabilizar efectivamente la cantidad de matrícula y anotados que hay en cada establecimiento.

“Nos llena un poco de incertidumbre porque todavía hay gente que no definió qué hacer en cuanto a estudios. Hay chicos de la escuela que tienen que rendir materias para terminar el nivel medio y no haya pensado aún en eso, entonces quizás algunos pierdan el año dado que se corta de manera tan temprana desde Provincia”, apuntó el directivo.

Quienes adeuden materias y deseen anotarse en la oferta de su interés, pueden hacerlo sin problemas. Tienen tiempo hasta mayo para regularizar su situación y completar sus estudios, pero esto no es un impedimento para cumplir con los pasos de inscripción.

“Como no es un nivel obligatorio, la DGCyE no tiene los números reales y esta una forma de conseguirlos para  poder presupuestar de una manera correcta, tratando de que no existan distorsiones en las matrículas”, señaló Cobo, quien agregó que el establecimiento a su cargo contaba, hasta diciembre de 2018, con 330 estudiantes.

La bandera de la educación pública

Con respecto a los coletazos de un año que tuvo a la educación de gestión estatal en el ojo de la tormenta, problemática que suscitó variadas muestras públicas de descontento y movilizaciones, el docente ponderó que en la esfera institucional que le toca regentear, los alumnos se movilizaron intensamente y añadió que “hubo preocupación sobre todo en cuanto al reordenamiento presupuestario en la Provincia y otras jurisdicciones, como sucedió en la Ciudad de Buenos Aires con la creación de la Unicaba y la condensación de los 29 institutos que tenían ofertas de profesorados”.

“Están en permanente comunicación con pares de otros lugares, viendo qué sucede con la educación superior no universitaria”, apuntó.

También consignó que “los profesores estamos al tanto y moviéndonos en distintos espacios para  ver qué es lo que se pretende, en este sentido estamos moviéndonos a oscuras porque no hay discursividades claras acerca de cuáles son los objetivos que se pretenden”.

Por su parte, consideró que a pesar de la coyuntura, siguen enfocándose  en trabajar sobre las metas institucionales, generando las condiciones propicias para formar profesionales, aunque esgrimió que “incertidumbre siempre se hay. Cuando uno ve que, desde Provincia y Nación, con este eufemismo de reordenar presupuesto y optimizar los recursos, de alguna manera están achicando la cantidad de fondos para sostener distintas ofertas educativas”.

Datos de inscripción

Hasta el 15 de febrero es posible preinscribirse de manera online en esta dirección: http://server35.abc.gov.ar/preinscripcion_superior/

Dicho trámite es requisito indispensable para la inscripción en cualquiera de las carreras docentes o técnicas que ofrece nuestra Institución, una vez realizado, podrás acercarte a Belgrano esquina Moreno para completar la Inscripción a la carrera de tu elección.

La oferta educativa y los horarios de cursadas por carreras para el 2019 son los siguientes:

Turno Mañana, de 7.30 a 13: Profesorado de Inglés. Profesorado para la Educación Secundaria en Lengua y Literatura.

Turno Tarde, desde las 13 hasta las 18: Profesorado para la Educación Secundaria en Biología.

Profesorado para la Educación Secundaria en Matemática. Tecnicatura Superior en Comunicación Social.

Turno Vespertino, desde las 18 hasta las 23: Profesorado para la Educación Secundaria en Historia.

Profesorado para la Educación Secundaria en Geografía. Profesorado para la Educación Secundaria en Química.

Tecnicatura Superior en Administración Pública. La inscripción presencial se realizará desde el 11 hasta el 28 de febrero inclusive en sede del I.S.F.D. y T. 10, Belgrano 1610 esquina Moreno. Solicitan a los/as interesados/as, concurrir al establecimiento de 8 a 12 y de 13 a 21, o comunicarse al tel.: 0249 444-0637,  por medio de la sitio web http://isfd10.bue.infd.edu.ar o por correo electrónico a instituto10@fibertel.com.ar.

¿Qué es necesario para inscribirse?

Fotocopia de Título de Educación Secundaria o Constancia de Título en trámite.

Fotocopia de D.N.I.

Formulario de pre inscripción.

Tres fotos carnet.

Certificado de aptitud física expedido por organismo oficial.

Un Folio transparente.

Certificado de Nacimiento.

Cooperadora (Pago voluntario)

El viernes se inauguró  “Microdelirios”, una muestra  plástico literaria que pone en diálogo los collages y dibujos de la artista plástica e ilustradora tandilense María Abásolo con microficciones escritas por los alumnos de 1er. año del profesorado de Lengua y Literatura del ISFDyT 10. La actividad se realiza como parte de la materia Taller de Lectura y Escritura que dicta en la institución la docente y escritora Patricia Ratto.

El Eco de Tandil conversó con ella y con las alumnas Yanina Serén, Daniela González y Mariana Rossi, para conocer un poco más del proceso creativo que desembocó en un evento que ya se convirtió en una tradición de la carrera.

“Pretende salir a mostrar lo que se hace, poner a los alumnos en una situación de escritura real, no es para una situación interna de aula, los alumnos se esfuerzan por mostrar lo mejor de sí mismos”, contó Ratto, quien todos los años elige un artista plástico de su interés para llevar adelante el trabajo en conjunto.

“Trabajé en alguna oportunidad con María Abásolo y alumnos de la Escuela Sábato, y este año me dieron ganas de volver a forjar algo con ella porque sus trabajos son obras muy inquietantes, que generan muchas lecturas posibles, usa lo onírico,lo pesadillesco, me parecía potente a la hora de plantear escribir textos sobre esas obras”, agregó.

La artista visual señaló que la experiencia propuesta resulta sumamente enriquecedora y es “un ejercicio creativo que pone en juego la lectura de la obra potenciada con la creatividad literaria de los estudiantes”.

Jugar con las palabras

Los 17 estudiantes del curso  se prestaron al recorrido propuesto por la docente, y de a poco fueron venciendo el miedo y la timidez a la hora de plasmar por escrito el producto de su imaginación.

Mariana relató que en el primer cuatrimestre trabajaron con una profusa cantidad de cuentos y a partir de ahí comenzaron a escribir sus propios textos. “Al finalizar el primer cuatrimestre Patricia nos comentó que ella todos los años hacía esta muestra y que había pensado un artista para trabajar el género de microficciones. Empezamos a conocer autores como Ana María Shua, que tiene un libro llamado “Fenómenos de circo”, que a mí particularmente me encantó porque estoy vinculada a ese mundo. Con el contenido arrancamos a escribir en base a consignas como interpretación de sueños, aparición de personajes, temas, contraste, descripciones y diálogos con otros géneros que no son literarios; recetas de cocina, horóscopos, avisos”, explicó la joven.

“A mi me gustó mucho porque nunca había escrito y empecé a hacerlo a partir de los ejercicios que nos dieron en clase y teniendo como referencia las obras de esta artista plástica que a mí me sirvieron para inventar y crear porque son obras muy surrealistas en las que coexisten cosas que aparentemente no tienen nada que ver. La microficción no es algo que habitualmente se lea, lo más común es irse para el lado de los cuentos, las novelas. Están muy buenas porque son pequeños destellos que te dejan pensando y te permiten completar el sentido. Me gustó que a partir de una imagen podamos crear pequeñas historias y tuvimos muchos puntos de partida para eso”, expresó por su parte Daniela.

Yanina señaló que a ella le costó mucho abordar con la microficción, por su carácter sintético. “Creo que estuvo buena la experiencia de relacionar la imagen con tus pensamientos y de yapa producir un texto que sea corto. La intertextualidad me cambió la perspectiva; cuando tuvimos que trabajar con las recetas de cocina no nos imaginábamos qué íbamos a hacer con eso y salió algo genial de parte de todos. Aunque a algunos nos costó, Patricia siempre nos estuvo guiando y al final le pudimos agarrar la mano. Mirás la imagen y no sabés bien para dónde ir, te genera muchas perspectivas distintas, por eso en la muestra van a ver que en una imagen hay una microficción de terror, otra dramática y, por último, una de humor que descoloca”, describió.

La microficción no es sólo narración, sino que dialoga con muchos géneros y pasa por convertir en literarios textos que no lo son, y su brevedad conecta con la circulación de textos que existen hoy en día; mensajes de Whatsapp, Twitter, todo tiende a lo breve. En este caso, la capacidad de síntesis del género condensa muchos sentidos diferentes y otorga una gran potencia a las palabras, puestas a resignificar las obras de María, que no son de una lectura fácil y llana, sino que descolocan.

Esta muestra está pensada para que cada imagen dialogue con tres microficciones y cada una de ellas ofrece una lectura diferente, para que en ese contraste y ambigüedad se genere una especie de juego con el lector. “Las ilustraciones que se expondrán son un selección de algunas de mis obras. Algunas de hace 6 años y otras más recientes. En su mayoría son collages, en los que uso imágenes que busco en libros o revistas viejas, y además uso lápiz. El proceso creativo es una búsqueda constante de lograr un universo onírico, una sensación de empatía y rechazo a la vez. Como mis primeros pasos en la ilustración editorial estuvieron ligados a la poesía, siento que es el hilo conductor de mi obra; la poesía visual. O al menos es mi búsqueda”, definió Abásolo, la encargada de aportar el contexto material del que parte la idea de la muestra.

“De un solo bocado, como los gatos hacen con las moscas”. Autora: Brisa Diarte Vairoleto.Una de las obras que forman parte de la muestra.

Compartir con el público

Consultadas sobre lo que representa generar una apertura y disponerse a exhibir escritos que muchas veces quedan relegados al fuero íntimo, todas coincidieron en que constituye una eslabón fundamental de su formación que les brinda herramientas para pensarse desde otro lugar.

“Es parte de la experiencia de aprender. No somos escritores pero está bueno que la gente vea, lo que hacemos es para romper con nuestra timidez. Estamos estudiando el profesorado, pero si alguna vez tenemos intenciones de ser escritores, está bueno romper con eso y saber que la gente puede opinar sobre lo que escribimos”, valoró Yanina.

A Daniela, el hecho de que a los demás pueda gustarles o no lo que escribieron le produce inseguridad, pero remarcó que si bien a la muestra va a ir gente que quizás nunca leyó una novela o se involucró en temas literarios, la fascinación radica en enfrentar lo desconocido y sumergirse en el mundo ofrecido a través de las ilustraciones y textos.

“A mí me pareció brillante. La literatura es arte y poder expresárselo a las personas impacta. Me impresiona poder hacerles sentir algo especial. Espero que las microficciones y las imágenes de María puedan llegar a trasmitirles algo”, sostuvo Mariana.

Las obras estarán colgadas en el sector de espera del banco Credicoop, como un remanso para gratificarse con algo inquietante, bello, y que puede interpelar al receptor. “Cuando decimos que el arte conmueve, la palabra es justamente eso, mover algo adentro de nosotros que no nos deja del mismo modo. Ya sea que agrade o desagrade, algo le está pasando a uno y siempre es buena la reacción”, esgrimió la escritora y formadora de docentes.

La muestra podrá visitarse hasta el 30 de noviembre, de 10 a 15, en el Banco Credicoop, sito en Rodríguez 780, y es para público general, con entrada libre y gratuita. Quienes quieran tomarse un respiro de la vorágine cotidiana podrán encontrar en el espacio disruptivo de un lugar abocado a algo tan ripioso y prosaico como el dinero y las finanzas, un paréntesis que los mueva de la zona de confort y les regale un momento de belleza.