La salud mental de niños y adolescentes ocupa un lugar cada vez más relevante en las consultas profesionales. Las problemáticas vinculadas con los consumos, los trastornos de la conducta alimentaria y el suicidio adolescente plantean la necesidad de fortalecer la prevención y generar espacios de escucha y acompañamiento.

En diálogo con Eco Salud de El Eco Multimedios, Florencia Brivio, psicóloga especialista en niños y adolescentes y magíster en Educación, reflexionó sobre los desafíos actuales de la adolescencia y el papel que deben asumir los adultos frente a las dificultades emocionales de las nuevas generaciones.

“Sí es cierto que a la hora de escuchar la adolescencia de hoy es necesario contextualizarla, pensar qué tipo de adolescente se está produciendo en la sociedad actual”, señaló.

La especialista explicó que la adolescencia es un momento de transformación en el que conviven numerosos sentimientos y pocas herramientas para expresarlos. “Puntualmente en la adolescencia, que justamente es un momento psíquico de duelos, de irrupción de algo nuevo, es donde la persona se encuentra con pocas palabras, con gran cantidad de sentimientos y muy pocas posibilidades de explicarse o explicarle a los otros qué es lo que le sucede”.

En ese proceso, los jóvenes atraviesan cambios físicos y emocionales, revisan el vínculo con sus padres y comienzan a buscar respuestas fuera del ámbito familiar, explicó Brivio, sin embargo, aclaró que esa búsqueda de autonomía “no significa que cuenten con todas las herramientas para afrontar las decisiones y las exigencias que se les presentan”.

“Suponemos un adolescente un poco adulto, que puede tomar decisiones, que es muy responsable de sus acciones, a pesar de que los psicólogos y los profesionales de la salud sabemos que no es así, que no es enteramente responsable de sus acciones, que hay cierta responsabilidad, pero que esa responsabilidad se está construyendo”, advirtió la profesional.

La presencia permanente de la tecnología es uno de los factores que atraviesan las experiencias adolescentes. “Las redes sociales y los entornos digitales ofrecen espacios de intercambio, pero también pueden exponer a los jóvenes a contenidos inadecuados, situaciones de violencia y consejos potencialmente peligrosos”, destacó la psicóloga.

En este punto, la especialista manifestó que “la tecnología hoy aparece, por lo menos en las consultas, como una vía de escape”, y agregó: “algo que los adolescentes dicen que es un poco preocupante es que la tecnología siempre está disponible para ellos, que la tecnología es empática, que encuentran que la IA les responde lo que ellos de alguna manera buscan”.

Para Brivio, esta disponibilidad requiere una mirada atenta de las familias y de los profesionales, especialmente cuando los jóvenes recurren a herramientas digitales para encontrar respuestas a situaciones complejas.

“Tenemos que preguntarnos como papás, como profesionales, qué lugar ocupa hoy la tecnología que no puede reemplazar lo que se da en el vínculo”, sostuvo.

La especialista también señaló que, en ocasiones, la virtualidad se confunde con la realidad. Por eso, “no alcanza con observar cuánto tiempo pasan conectados los adolescentes, es necesario prestar atención a cómo se sienten, con quiénes se relacionan y qué lugar ocupan los encuentros presenciales en sus vidas”, remarcó.

Y planteó un escenario al describir que “si ese niño o adolescente, supongamos que tenga sus horas de conexión en lo que fuese, pero a su vez se encuentra aislado, triste, solo, no tiene un grupo de pares, no complementa su vida también con encuentros con otros, ese también es un factor de alarma”, remarcó.

Uno de los principales desafíos para los adultos consiste en diferenciar los comportamientos propios de esta etapa de aquellas manifestaciones que pueden indicar un sufrimiento emocional que necesita atención.

“Discutir con los padres, tomar distancia durante un tiempo o atravesar momentos de retraimiento no necesariamente significa que exista un problema de salud mental”, apuntó Brivio. Sin embargo, aclaró, que “es importante observar la duración, la intensidad y el contexto en el que aparecen esos cambios”.

En este sentido, la especialista explicó que “las conductas de aislamiento son un motivo de gran consulta cuando los papás por ahí registran que hace tiempo que se dan”, al tiempo que precisó que “si eso en el tiempo se dilata, si realmente la tristeza, la apatía, el vacío, la mirada vacía, el aislamiento es sostenido en el tiempo, es un motivo de consulta”.

La psicóloga planteó la importancia de evitar dos extremos: considerar que todo comportamiento adolescente es una patología o naturalizar cualquier señal de malestar por el solo hecho de que se trate de una persona que está creciendo.

“El silencio, por ejemplo, puede responder a diferentes situaciones. Un adolescente puede necesitar tiempo para comprender lo que le pasa, tener dificultades para encontrar las palabras adecuadas o no contar con un entorno en el que se sienta seguro para expresarse”, describió la especialista.

Por eso, “antes de sacar conclusiones, es necesario escuchar, observar y construir condiciones para que pueda hablar de lo que le sucede”, afirmó.

Para Brivio, la disponibilidad de los adultos es una de las claves del acompañamiento durante la adolescencia. “No se trata de tener todas las respuestas ni de evitar los conflictos, sino de sostener el vínculo incluso cuando aparecen discusiones, cuestionamientos y diferencias”, indicó.

Sin embargo, “advirtió que los adolescentes necesitan adultos que puedan sostener su lugar y acompañarlos en la construcción de su autonomía”.

“Es cierto que el adolescente, a diferencia del niño, necesita confrontar con sus padres y hay que estar disponible. El adolescente necesita confrontar, necesita dirigir esa agresión hacia sus padres y el padre o la madre poder sostener ahí eso sin desmoronarse”, explicó.

En ese sentido, las discusiones, destacó, “no deben interpretarse automáticamente como una falta de afecto o respeto. También forman parte de un proceso en el que los jóvenes necesitan cuestionar, diferenciarse y encontrar su propia identidad, con adultos capaces de establecer límites y sostenerlos”.

Brivio advirtió que, cuando los padres quedan ubicados en un lugar de pares y no pueden sostener esa función, el adolescente puede perder un espacio necesario para expresar sus emociones y tramitar sus conflictos.

“Perdemos esa simetría totalmente necesaria y constitutiva del psiquismo. Lo que nos encontramos ahí, que es toda esa agresión que debe ser volcada hacia los padres y sostenida por los padres sin desmoronarse, vuelve hacia ellos”, señaló, al referirse a situaciones que pueden derivar en autolesiones, agresiones hacia otras personas o, en los casos más graves, conductas suicidas.

Además de la familia, la escuela y otros ámbitos comunitarios cumplen un papel importante en la vida de niños y adolescentes. Son lugares donde pueden encontrarse con sus pares, compartir experiencias, jugar, discutir y aprender a resolver conflictos.

“Las escuelas, los colegios siguen siendo un medio exclusivo para el intercambio de pares. Por eso es tan importante la escuela”, destacó la psicóloga.

En esos espacios se construyen vínculos y circula la palabra. No obstante, algunas situaciones de crueldad entre compañeros pueden continuar a través de WhatsApp y las redes sociales, incluso cuando termina la jornada escolar, indicó Brivio.

Frente a ese escenario, la profesional consideró “necesario promover un pensamiento crítico sobre los contenidos que circulan en internet y las interacciones digitales. Si ellos van a usar la tecnología, que se establezca también un pensamiento un poco crítico respecto de lo que ellos escuchan, de que quizás no todo es verdad, que puedan adquirir lo que se llama pensamiento digital crítico”, sostuvo.

El acompañamiento adulto, por lo tanto, también implica conversar sobre lo que sucede en los entornos virtuales, conocer las experiencias de los adolescentes y ayudarlos a reconocer situaciones que pueden resultar dañinas.

La tristeza y la sensación de vacío son algunas de las emociones que aparecen en las consultas, apuntó Brivio, para quien, para comprenderlas, “es importante conocer la historia de cada adolescente, los acontecimientos que atravesó durante su infancia y los recursos con los que cuenta para afrontar las dificultades”.

En este proceso, el trabajo con las familias resulta fundamental. “La consulta no consiste solamente en intentar que desaparezca una conducta que preocupa, sino en comprender qué expresa ese síntoma y qué circunstancias pueden estar sosteniéndolo”, explicó la profesional.

“Poner a trabajar el síntoma no significa tratar de suprimirlo ni mucho menos, sino justamente el síntoma está tratando de hacernos entender cómo llegamos hasta acá, y por qué aparece, bajo qué lógicas”, afirmó.

La especialista destacó que, a partir de ese trabajo conjunto, pueden revisarse dinámicas familiares y construirse nuevas formas de relacionarse. También es importante que los adolescentes cuenten con un espacio propio, en el que puedan hablar de sus preocupaciones y elaborar aquello que les sucede, apuntó la psicóloga.

La prevención en salud mental no se limita a reconocer situaciones de riesgo. También supone crear entornos en los que los chicos puedan expresar sus emociones, sentirse escuchados y pedir ayuda cuando la necesitan.

“Para las familias, esto implica estar atentas a los cambios persistentes en el comportamiento, no minimizar el sufrimiento, sostener límites y habilitar conversaciones sin juzgar”, describió Brivio, y agregó que “para las escuelas y los profesionales, significa generar espacios de confianza y trabajar de manera articulada”.

La adolescencia es una etapa de transformación que requiere tiempo y acompañamiento. Comprenderla en su complejidad permite evitar etiquetas apresuradas y, al mismo tiempo, no pasar por alto señales que merecen atención, resaltó la especialista.

Como planteó Brivio, “acompañar a los adolescentes también supone que los adultos puedan revisar sus propias dificultades y reconocer cuándo necesitan ayuda para sostener ese proceso. Porque escuchar, estar disponibles y consultar a tiempo son formas concretas de cuidar la salud mental”, concluyó.

 A la psicóloga Florencia Brivio la pueden encontrar en el número 0249 622099 o a través de su Instagram @freudyco

Lo que comenzó como una respuesta a un episodio de violencia que afectó a su familia terminó convirtiéndose en un espacio de contención, aprendizaje y nuevas oportunidades para decenas de jóvenes tandilenses. La Bicicletería Comunitaria, impulsada por Sergio Núñez, cumple diez años de trabajo y lo celebrará este sábado 17 de octubre con una jornada abierta a toda la comunidad en la Plaza Quintana.

A lo largo de esta década, más de 120 jóvenes pasaron por el proyecto, que nació con herramientas básicas en el fondo de una casa y fue creciendo hasta convertirse en una experiencia de inclusión reconocida más allá de Tandil.

En diálogo con El Eco de Tandil, Núñez repasó el camino recorrido, recordó algunas de las experiencias que más lo marcaron y compartió su mirada sobre las políticas destinadas a los adolescentes en conflicto con la ley penal.

"Las sensaciones son muy variadas. De pronto uno mira hacia atrás y dice que pasaron diez años, que es un montón, y no nos dimos cuenta", expresó.

Aunque reconoció que el origen de la iniciativa estuvo vinculado con un momento difícil, destacó la satisfacción de haber transformado aquella experiencia en algo positivo. "A pesar de que fue un momento muy desagradable en su momento, hoy por hoy lo vemos y la satisfacción de saber que se hizo lo correcto tiene más peso que cualquier otra cosa", aseguró.

Para Núñez, el verdadero valor del proyecto no está solamente en la cantidad de jóvenes que participaron, sino en las historias que se fueron construyendo a partir de su paso por el taller.

Muchos de aquellos adolescentes hoy son adultos, tienen trabajo, formaron sus propias familias y mantienen, de distintas maneras, el vínculo con quienes los acompañaron durante una etapa importante de sus vidas.

"Las historias son todas de esas que marcan. Cada chico que pasó tiene una historia de vida, una historia familiar. Después, verlos a la distancia, cuando pasaron los años, y encontrarlos organizados como papás, trabajando, con sus familias, es muy grande", contó.

Algunos regresan a la bicicletería para saludar, otros pasan por la puerta y les gritan desde la calle. También están aquellos encuentros inesperados en comercios o distintos lugares de la ciudad, donde los antiguos participantes se acercan para presentarles a sus parejas e hijos.

"A veces nos encontramos con chicos que han formado su familia, que dejamos de ver durante mucho tiempo, y nos presentan a sus esposas. Ellas nos dicen que ya saben quiénes somos", relató.

Sin embargo, el impulsor del espacio reconoció que también perdieron contacto con muchos de los jóvenes que pasaron por allí. En esos casos, resulta imposible saber cómo continuaron sus vidas, aunque permanece la esperanza de que las herramientas recibidas les hayan servido para construir un futuro diferente.

Entre las experiencias acumuladas durante estos diez años, Núñez recordó especialmente un episodio ocurrido cuando recorría establecimientos penitenciarios de distintas provincias para brindar charlas sobre el trabajo de la Bicicletería Comunitaria.

Durante un tiempo participó de una iniciativa vinculada al Ministerio de Producción de la Nación, que lo llevó a visitar cárceles de diferentes puntos del país.

En una de esas oportunidades, posiblemente en una unidad penitenciaria de San Martín, un interno de unos 40 años se acercó a saludarlo después de escuchar su exposición.

El hombre tenía los ojos llenos de lágrimas y le hizo una pregunta que todavía recuerda.

"Me extendió la mano y me dijo: '¿Dónde estabas?'. Yo lo miré y le pregunté qué quería decir. Entonces me dijo: '¿Dónde estabas cuando yo era chico? ¿Por qué no te conocí?'. Y se largó a llorar desconsoladamente", relató.

Núñez confesó que durante algunos segundos no supo qué responder. Finalmente, le explicó que siempre existieron personas y organizaciones dispuestas a ayudar, aunque muchas veces su trabajo permanece lejos de los medios y del reconocimiento público.

"Yo siempre estuve. En esa iglesia chiquita que estaba en el barrio y te llevaba a jugar al fútbol, te daba la merienda, en ese vecino que siempre daba una mano. Siempre estuve, pasa que nunca los viste", recordó haberle respondido.

Aquella conversación terminó reforzando una de sus principales convicciones: la importancia de ofrecer oportunidades antes de que los jóvenes queden atrapados en situaciones difíciles de revertir.

"Nosotros les damos herramientas para que tomen buenas decisiones, porque para mí la vida se trata de saber tomar decisiones. Cuanto mejores decisiones tomás, mejor te va", sostuvo.

Y agregó que, después de aquel encuentro, comenzó a preguntarse si ese hombre habría tenido un destino diferente de haber contado durante su adolescencia con un espacio de acompañamiento.

La experiencia acumulada dentro del taller y sus recorridas por establecimientos penitenciarios también llevaron a Núñez a desarrollar una posición crítica frente a las propuestas de reducción de la edad de punibilidad.

Según recordó, hace aproximadamente nueve años participó de una instancia de debate en el Senado, donde expuso su mirada sobre la problemática.

Su principal cuestionamiento no pasa solamente por la edad a partir de la cual un adolescente puede recibir una sanción penal, sino por las condiciones del sistema al que sería incorporado.

"El punto fundamental para empezar a discutir la baja de la edad de punibilidad es decir: está bien, los metemos presos, ¿y qué hacemos?", planteó.

En ese sentido, consideró que las cárceles, tal como funcionan actualmente, no ofrecen las herramientas necesarias para garantizar una verdadera reinserción social.

"Yo conocí la cárcel por dentro. Vi lo que es y, como están planteadas hoy, lamentablemente no regeneran a ningún interno. Entonces estamos mandando pibes que todavía no tienen la madurez suficiente a un sistema que ya fracasó", cuestionó.

Para Núñez, cualquier modificación de la legislación debería estar acompañada por programas concretos de asistencia psicológica, acompañamiento educativo, formación laboral y espacios de reflexión.

"Si me dicen que el pibe va a tener acompañamiento psicológico, pedagógico, que va a terminar la escuela y que lo van a ayudar a reflexionar sobre lo que hizo, podemos empezar a discutir. Pero bajar la edad y mantener el mismo sistema no tiene sentido", afirmó.

En ese marco, volvió a poner como ejemplo la experiencia de la bicicletería.

"Si nosotros, desde un lugar en el fondo de mi casa, con dos tenazas, una pinza y un destornillador, pudimos cambiar la vida de más de 120 pibes, no es tan complicado", reflexionó.

El aniversario de la Bicicletería Comunitaria se celebrará este sábado 17 de octubre, de 14 a 22, en la Plaza Quintana, con una propuesta que combinará espectáculos musicales, actividades recreativas, emprendimientos y reconocimientos.

Aunque el proyecto nació en agosto, sus integrantes decidieron organizar ahora una celebración especial para compartir con la comunidad el recorrido de estos diez años.

Entre las actividades previstas habrá un espectáculo del Mago Ariel, una clase de zumba, música en vivo con el cantante Lucas y diferentes propuestas destinadas a grandes y chicos.

También se realizará una jornada de peluquería gratuita para niños, a cargo de jóvenes que participan de los cursos de formación que actualmente se desarrollan en el espacio comunitario.

"Vamos a tener a los chicos en el taller, porque no solamente hacemos bicicletería, sino que también damos cursos de peluquería. Van a estar cortándoles el pelo a los nenes que se animen, totalmente gratis", explicó Núñez.

Además, habrá puestos de emprendedores en un sector de la plaza, una propuesta especialmente pensada para quienes quieran recorrer la feria y encontrar algún regalo en la víspera del Día de la Madre.

Otra de las actividades destacadas será una competencia de freestyle, que tendrá su instancia final sobre el escenario alrededor de las 18. La jornada incluirá también las presentaciones de dos raperos invitados, provenientes de Rosario y Córdoba.

Uno de los momentos más emotivos del festejo estará dedicado a recordar al fallecido juez Mario Alberto Juliano, a quien Núñez considera una figura fundamental en el crecimiento y la difusión del proyecto.

Según explicó, el magistrado acompañó a la bicicletería desde sus primeros años y contribuyó a que la experiencia trascendiera los límites de Tandil, despertando el interés de medios de comunicación nacionales.

"Fue el que nos abrió las puertas para salir un poco de Tandil. Nos trajo los medios nacionales y eso nos abrió muchísimas puertas", recordó.

Núñez destacó que Juliano, fallecido durante la pandemia, no solamente colaboró con la difusión de la iniciativa, sino que también brindó asesoramiento y acompañamiento durante diferentes etapas de su desarrollo.

"El taller ha funcionado todos estos años, en buena medida, gracias al apoyo que recibimos de él. Nos ayudó, nos asesoraba y cada vez que venía a Tandil nos daba una mano muy grande", expresó.

La celebración también incluirá reconocimientos a otras personas que colaboraron con la continuidad de la propuesta.

De esta manera, la Bicicletería Comunitaria se prepara para festejar una década de trabajo con una jornada que busca reunir a quienes fueron parte de su historia y a toda la comunidad.

Diez años después de aquel comienzo con unas pocas herramientas, el objetivo continúa siendo el mismo: ofrecer un espacio de acompañamiento y oportunidades para que cada joven pueda construir su propio camino.

El psicólogo Alejandro Schujman abordó durante su participación en Cultura Zip, programa que se emite por Eco TV y Tandil FM 104.1, la compleja realidad que atraviesan los adolescentes en la actualidad. 

Según el profesional, la adolescencia como etapa vital no ha cambiado, pero sí se ha transformado drásticamente la manera en que los adultos la comprenden y la acompañan. Schujman enfatizó que, en un mundo que no está diseñado para el cuidado de los jóvenes, los adultos deben dejar de ser espectadores pasivos para convertirse en protagonistas activos de su crianza.

Uno de los puntos centrales del análisis fue la dificultad para establecer límites claros, una herramienta que el psicólogo definió como un acto de amor y cuidado. Schujman señaló que existe una confusión generalizada respecto a la crianza respetuosa, la cual, mal interpretada, ha derivado en una situación donde los padres temen a sus hijos. 

"Pasamos del miedo a los padres al miedo a los hijos", afirmó, destacando que los adultos han perdido el sentido común al evitar la confrontación necesaria para el desarrollo saludable de los jóvenes.

El especialista detalló que los adolescentes, a quienes describió metafóricamente como "chihuahuas disfrazados de Rottweilers", piden ayuda y límites, aunque intenten romperlos constantemente. La falta de una estructura clara por parte de los padres facilita que los chicos se sientan solos ante un entorno hostil. 

En este sentido, Schujman subrayó que el suicidio se ha convertido en la segunda causa de muerte en jóvenes de 14 a 19 años, una cifra que calificó como "escalofriante" y que exige una respuesta inmediata de la sociedad.

La tecnología y el abuso de las plataformas digitales fueron señalados como factores determinantes en la pérdida de habilidades blandas y motricidad gruesa. El psicólogo advirtió que las pantallas están diseñadas intencionalmente para generar adicción, afectando incluso la capacidad de concentración de los adultos. 

En ese aspecto se puso como ejemplo al detallar que a sus 60 años scrollea y maratonea series sin ningún problema, pero que le está costando encontrar la concentración para leer libros. “Soy escritor y muy lector, me cuesta un montón leer un libro, me cuesta concentrarme, este año creo que he leído un solo libro entero”, detalló.

El acceso temprano a contenidos pornográficos y la exposición a mensajes explícitos en la música popular son, a juicio del psicólogo, elementos que distorsionan la percepción de la realidad y la sexualidad en edades tempranas.

En cuanto al consumo de sustancias, el especialista alertó sobre la normalización del alcohol y la marihuana en los grupos de adolescentes. Schujman, quien cuenta con experiencia en la dirección de hospitales de día para pacientes adictos, fue contundente al señalar que la marihuana causa daños significativos en cerebros que aún no han desarrollado completamente su corteza prefrontal. 

Asimismo, mencionó la problemática de las apuestas online como una "tragedia de este tiempo", donde la frontera entre el juego y la ludopatía es extremadamente delgada.

Otro aspecto crítico abordado por el psicólogo es la fragilidad del amor propio en la juventud. Schujman explicó que el amor propio se construye sobre tres pilares: autoconocimiento, autocuidado y autoestima propiamente dicha. 

Cuando los adolescentes ceden ante presiones externas para pertenecer, ya sea mediante el consumo de sustancias o conductas de riesgo, su amor propio se debilita. El especialista instó a los padres a trabajar en el umbral de frustración y la gestión de emociones de sus hijos desde el hogar.

Finalmente, Schujman reflexionó sobre la dificultad actual para formar vínculos profundos, mencionando la tendencia de los jóvenes a evitar compromisos formales, lo que él denomina como "situationships". Ante este panorama, el psicólogo hizo un llamado a la responsabilidad adulta: "Los adultos somos el mayor factor de protección que tienen nuestros chicos". 

La invitación es a recuperar la confianza en el rol parental, pedir ayuda profesional ante señales de alerta y, sobre todo, aprender a decir "perdón, me equivoqué" cuando la crianza se ha desviado del camino del acompañamiento y el cuidado.

En conmemoración del Día Mundial de la Leche Escolar, fecha establecida por la FAO, Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura, La Serenísima reafirma su compromiso con la salud y la nutrición infantil promoviendo hábitos de vida saludables.

Según un relevamiento del Centro de Estudios sobre Políticas y Economía de la Alimentación (Cepea) y el Observatorio de la Deuda Social Argentina de la UCA, basado en la Encuesta de la Deuda Social Argentina 2021, solo 2 de cada 10 niños realizan un desayuno completo que combina de forma adecuada un lácteo, un panificado y una fruta.

Es importante destacar que las Guías Alimentarias para la Población Argentina (Gapa), elaboradas por el Ministerio de Salud de la Nación, señalan la importancia de consumir 3 porciones diarias de lácteos (500 ml entre leche y yogur, y 30 gramos de queso) para cubrir los requerimientos nutricionales esenciales.

En este sentido, la incorporación de un vaso de leche aporta el 20% del calcio diario recomendado, un mineral clave para la formación y el fortalecimiento de los huesos y los dientes, en una etapa crucial donde el cuerpo fija calcio hasta los 25 años. Además, brinda proteínas de alta calidad para el desarrollo de los tejidos, fósforo y vitaminas A y D, fundamentales para la salud visual, la memoria y la recuperación de energía.

El Día Mundial de la Leche Escolar se celebra desde el año 2000, con el fin de sensibilizar sobre la importancia nutritiva de la leche, en particular para niñas, niños y adolescentes. Su versatilidad hace que podamos incorporarla de diferentes maneras: se puede consumir sola o con infusiones; se le puede agregar frutas o cereales integrales sin azúcar; también se puede utilizar para preparar panqueques o licuados. Se puede sumar a almuerzos o cenas en purés, salsas, budines, flanes, postres y muchas preparaciones más.

Por otro lado, algunos niños no toleran la lactosa, el azúcar principal de la leche. Sin embargo, La Serenísima ofrece una amplia variedad de productos reducidos o sin lactosa, que permiten a las personas intolerantes continuar incorporando lácteos sin perder sus beneficios.

Con el respaldo técnico y profesional de su equipo de nutricionistas, La Serenísima continúa acompañando a las familias argentinas y brindando herramientas que garantizan una nutrición adecuada durante la etapa escolar.

Acerca de La Serenísima

La Serenísima es la compañía láctea líder de Argentina y una de las principales empresas de alimentos de Latinoamérica. Con más de 95 años de trayectoria, trabaja para acercar alimentos de calidad y valor nutricional a millones de personas, impulsando la innovación, la investigación y el desarrollo constante de productos que responden a las necesidades de los consumidores.

Con una operación integrada que reúne a más de 6.300 colaboradores, una red de más de 550 tambos que operan bajo estándares certificados de bienestar animal, 10 plantas productivas, 11 centros de distribución y una red logística propia, La Serenísima llega diariamente a más de 100.000 puntos de venta en todo el país. Además, exporta sus productos a mercados internacionales como Brasil, Argelia y China, consolidando su presencia más allá de las fronteras argentinas.

La Cámara de Apelación y Garantías en lo Penal de Lomas de Zamora revocó la medida cautelar que había suspendido durante 60 días la aplicación de la Ley Nacional 27.801 en la provincia de Buenos Aires. El tribunal consideró que un juez no puede dejar sin efecto de manera general una norma sancionada por el Congreso mediante una decisión provisoria.

La resolución dio marcha atrás con la orden de la jueza del Juzgado de Responsabilidad Penal Juvenil 2, Marta Pascual, quien había dictado la medida en el marco de una acción de hábeas corpus preventivo y colectivo promovida por la Asociación Civil No Seas Pavote, integrante de la Federación Familia Grande Hogar de Cristo.

Los jueces Miguel Carlos Navascués y Miguel María Alberdi sostuvieron que las leyes aprobadas por los mecanismos constitucionales tienen presunción de legitimidad y solo pueden ser neutralizadas mediante una declaración de inconstitucionalidad o de inconvencionalidad en un caso concreto. Asimismo, ordenaron que la jueza Pascual revise con urgencia su competencia para continuar interviniendo en la causa.

Según los integrantes de la Sala 1 de la Cámara de Apelación y Garantías en lo Penal de Lomas de Zamora, el control judicial no habilita a suspender preventivamente una ley nacional para todas las personas comprendidas en su alcance. Afirmaron que la política criminal integra la esfera de reserva del Poder Legislativo y que los tribunales no pueden examinar la conveniencia de las normas aprobadas por el Congreso.

La Cámara citó la doctrina de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, señalando que ningún juez argentino posee facultades para suspender una ley con efectos generales, ni siquiera como medida cautelar.

La resolución surgió ante la apelación presentada por el Ministerio Público Fiscal, que cuestionó que la suspensión se apoyara en hipótesis sobre consecuencias futuras sin acreditar una afectación concreta. No obstante, el tribunal aclaró que su decisión no minimiza la situación de los jóvenes detenidos. Si una situación concreta agravara sus condiciones de encierro, el juez a cuya disposición se encuentre el adolescente deberá ordenar medidas urgentes dentro del marco legal vigente.

Lograr que los chicos incorporen frutas y verduras a su alimentación diaria suele ser uno de los desafíos más frecuentes para las familias. El rechazo a determinados sabores, colores o texturas puede aparecer desde edades tempranas y transformar el momento de sentarse a la mesa en una verdadera negociación.

Sin embargo, existen diferentes estrategias para acercar estos alimentos de una manera más atractiva y divertida, sin necesidad de esconderlos permanentemente ni convertir cada comida en una obligación.

Una de las claves está en la presentación. Los chicos también comen con los ojos y un plato colorido puede despertar mayor curiosidad que una porción de verduras servida de manera tradicional. Cortar frutas en diferentes formas, combinar varios colores o armar figuras con los alimentos son alternativas sencillas para cambiar la experiencia.

Una banana puede convertirse en el cuerpo de un animal, las frutillas en parte de una cara y los arándanos o las uvas en ojos. Con las verduras ocurre algo similar: tomates, zanahorias, pepinos, brócoli o morrones permiten crear platos con formas, dibujos y personajes.

Otra alternativa es aprovechar el formato de las comidas que generalmente resultan atractivas para los chicos. Las verduras pueden incorporarse, por ejemplo, en brochettes, tortillas, tartas, hamburguesas caseras, pizzas o pequeños bocados al horno. La fruta, por su parte, puede aparecer en ensaladas, licuados, yogures, helados caseros o pinchos combinados.

La idea no necesariamente pasa por ocultar los ingredientes. Por el contrario, reconocer qué están comiendo y familiarizarse con los alimentos puede contribuir a generar una relación más natural con ellos.

Una estrategia especialmente útil es involucrar a los chicos en la preparación de las comidas. Dependiendo de la edad, pueden lavar una fruta, elegir qué verduras utilizar, mezclar ingredientes, armar un plato o decidir cómo decorarlo.

También se los puede invitar a participar desde antes de llegar a la cocina: elegir una fruta o verdura en la verdulería, conocer su nombre, observar su color o pensar juntos cómo prepararla.

Convertir ese momento en un pequeño juego puede despertar curiosidad. Una posibilidad es proponer el “desafío del color”: elegir durante la semana frutas y verduras de distintos colores e intentar completar un arcoíris en los platos.

Otra opción es organizar una degustación familiar. Con los ojos cerrados, los chicos pueden probar pequeños trozos de diferentes frutas y tratar de descubrir cuáles son. También se puede hacer con verduras cocidas de distintas maneras y comparar sabores y texturas.

Que un chico rechace una verdura la primera vez no significa necesariamente que nunca vaya a comerla. La aceptación de determinados alimentos puede requerir varios encuentros y también puede cambiar según la manera en que estén preparados.

Una zanahoria cruda no tiene el mismo sabor ni la misma textura que una zanahoria al horno, hervida o incorporada en otra preparación. Lo mismo ocurre con el zapallito, la calabaza, el brócoli y muchas otras verduras.

Por eso, ante un rechazo, una alternativa es volver a ofrecer ese alimento en otro momento y con una preparación diferente, evitando que probarlo se convierta en una situación de presión o conflicto.

También resulta importante el ejemplo cotidiano. Si las frutas y verduras forman parte habitualmente de la mesa familiar, los chicos tienen más oportunidades de observarlas, probarlas y naturalizar su consumo.

No hacen falta recetas demasiado elaboradas. Una pizza casera decorada con verduras, brochettes de frutas de distintos colores, bastones de zanahoria o pepino acompañados con algún dip, panqueques con frutas, helados caseros elaborados con banana o frutilla y pequeños muffins con vegetales son algunas posibilidades.

También se puede crear una “verdura de la semana” y buscar distintas formas de cocinarla. El lunes puede aparecer al horno, otro día dentro de una tortilla y más adelante como parte de una salsa. Así, el alimento deja de ser algo desconocido y comienza a formar parte de la rutina.

Con las frutas puede aplicarse una dinámica similar. Una buena alternativa es tenerlas lavadas, visibles y accesibles, siempre teniendo en cuenta la edad del chico y los cuidados necesarios para evitar riesgos al comerlas.

El objetivo no debería ser conseguir que los chicos coman de todo inmediatamente, sino generar experiencias positivas alrededor de los alimentos saludables. Jugar, experimentar, cocinar juntos y ofrecer variedad puede resultar más efectivo que convertir frutas y verduras en una obligación.

Para la elaboración de esta nota se tomaron como referencia las recomendaciones generales de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y organismos especializados en alimentación y nutrición infantil, que destacan la importancia de incorporar frutas y verduras dentro de una alimentación variada y de favorecer hábitos saludables desde edades tempranas.

La constancia, la variedad y el ejemplo de los adultos pueden ser grandes aliados. A veces, una fruta cortada de otra manera o una verdura presentada como parte de un juego puede ser suficiente para despertar una curiosidad que antes no estaba.

El Municipio de Tandil formalizó este lunes su adhesión a la iniciativa Municipios Unidos por la Niñez y la Adolescencia (MUNA), impulsada por Unicef Argentina, con la firma de una Carta Compromiso que establece el acuerdo de trabajo entre ambas instituciones.

La jornada se desarrolló en la Escuela Municipal de Talentos y contó con la participación del intendente Miguel Lunghi, representantes de distintas áreas de la administración municipal y referentes de organismos e instituciones vinculados con la promoción y protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Durante el encuentro se presentó oficialmente la iniciativa en el ámbito local y se realizó la primera reunión de la Unidad Ejecutora MUNA, espacio que tendrá a su cargo la coordinación de las distintas etapas del proceso. En esta instancia se comenzaron a delinear los acuerdos de trabajo, las prioridades y el cronograma de actividades previsto para los próximos meses.

MUNA tiene como objetivo fortalecer las capacidades de los gobiernos locales para el diseño, implementación, monitoreo y evaluación de políticas públicas destinadas a mejorar las condiciones de vida de niñas, niños y adolescentes. La propuesta promueve, además, la articulación entre las diferentes áreas estatales y los actores sociales que intervienen en las políticas de niñez y adolescencia.

Uno de los primeros pasos del proceso será la elaboración de un autodiagnóstico local que permita identificar fortalezas, necesidades y desafíos de Tandil. A partir de ese análisis se establecerán prioridades y se definirán acciones orientadas a fortalecer las políticas públicas y los dispositivos existentes.

La Unidad Ejecutora estará integrada por representantes de las distintas áreas municipales vinculadas con la temática y trabajará en articulación con organismos públicos, instituciones educativas, organizaciones sociales y otros actores de la comunidad. La participación de niñas, niños y adolescentes constituye, asimismo, uno de los componentes centrales de la iniciativa.

En el primer encuentro se abordaron las características y funciones de MUNA, se brindaron orientaciones para el desarrollo del autodiagnóstico y se intercambiaron aportes entre las áreas participantes. También se establecieron acuerdos de trabajo y se definieron los próximos pasos, en función del cronograma previsto.

De la jornada participaron representantes de la Secretaría de Desarrollo Humano y Hábitat, a través de las áreas de Niñez, Adolescencia y Familia, Juventud, Discapacidad, Género y Diversidad Sexual, Deportes y Abordaje Territorial. También estuvieron presentes referentes de la Secretaría de Protección Ciudadana, mediante la Dirección de Prevención Comunitaria; del Sistema Integrado de Salud, el Hospital de Niños y la Dirección de Salud Mental; y de la Subsecretaría de Cultura y Educación.

Asimismo, participaron representantes de los juzgados de Familia, del fuero Penal Juvenil, de la Asesoría de Incapaces, del Juzgado de Garantías del Joven y de las Defensorías Oficiales. Se sumaron además referentes de la Jefatura Distrital de Educación de la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense, CPA Tandil, Centro de Referencia Penal Juvenil y Programa Entramados, entre otras instituciones.

El modelo de trabajo propuesto por MUNA busca consolidar una mirada integral sobre las políticas destinadas a las infancias y adolescencias, a partir de la articulación de los diferentes sectores que forman parte de cada comunidad y del conocimiento de las particularidades de cada territorio.

En Tandil, el proceso será coordinado por un referente de MUNA junto con la Unidad Ejecutora y contará con asistencia técnica de Grupo Pharos, socio implementador de Unicef en la provincia de Buenos Aires. Entre las principales tareas previstas se encuentran el desarrollo del diagnóstico territorial, la definición de prioridades y el acompañamiento de las distintas etapas de implementación.

Con esta adhesión, Tandil inicia una nueva instancia de trabajo conjunto destinada a fortalecer las políticas públicas vinculadas con las niñeces y adolescencias, promoviendo una mirada integral y articulada entre las distintas áreas e instituciones de la ciudad.

Tandil se prepara para recibir una propuesta innovadora que promete captar la atención de los más jóvenes. El próximo 22 de agosto, a partir de las 15, la Plaza Independencia será el escenario de la primera competencia de "farmear aura", un fenómeno que ha trascendido las pantallas para instalarse con fuerza en la cultura cotidiana de los adolescentes.

La iniciativa surge como respuesta a una demanda creciente dentro de la comunidad. Según explicaron los organizadores, la decisión de llevar adelante este evento nació al observar el entusiasmo que el concepto genera en los jóvenes, quienes solicitaron activamente un espacio para poner a prueba sus habilidades en esta disciplina simbólica.

El término "farmear aura" proviene directamente del lenguaje de los videojuegos y se ha convertido en una de las expresiones más utilizadas en las redes sociales. Para comprender de qué se trata, es necesario desglosar sus componentes: por un lado, el concepto de "farmear" remite a la acción de repetir tareas de manera constante para acumular recursos o experiencia; por otro, el "aura" se asocia a la energía, la confianza y el estilo que una persona proyecta hacia su entorno.

En la práctica, esta tendencia busca medir la capacidad de un individuo para construir una imagen de impacto y mantener una actitud positiva o carismática frente a los demás. Lo que comenzó como una lógica de juego se transformó en una forma de evaluar la personalidad y el estilo de vida en el mundo real.

Los responsables de la organización expresaron su expectativa ante la convocatoria, señalando que esperan una gran afluencia de público para consolidar este tipo de encuentros en el futuro. "Esperamos que vaya mucha gente para poder seguir haciendo más", manifestaron, subrayando la importancia de la participación comunitaria para garantizar la continuidad de este tipo de iniciativas recreativas en Tandil.

Este evento no solo representa una oportunidad de esparcimiento, sino que también pone de manifiesto cómo el lenguaje digital y las nuevas tendencias de las redes sociales moldean las formas de socialización de las nuevas generaciones. La elección de un espacio público emblemático como la Plaza Independencia busca democratizar el acceso a esta actividad y fomentar un punto de encuentro para los adolescentes de toda la ciudad.

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La invitación está abierta para todos aquellos interesados en participar o conocer más sobre esta tendencia que sigue ganando terreno en el ecosistema digital. Con la mirada puesta en el 22 de agosto, los organizadores confían en que la jornada será un éxito y servirá como punto de partida para futuras ediciones que integren las inquietudes de los jóvenes tandilenses.

El vocabulario propio de los videojuegos ha logrado trascender las pantallas para instalarse en el lenguaje cotidiano de los usuarios más jóvenes. Una de las frases que ha ganado mayor terreno en las redes sociales es farmear aura, un concepto que permite cuantificar de manera simbólica la presencia y la actitud de un individuo frente a los demás.

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Para comprender el término, es necesario desglosar sus dos componentes. Farmear proviene de la lógica de los juegos, donde los jugadores repiten acciones de manera constante para obtener recursos, experiencia o recompensas. Por otro lado, aura se emplea en un sentido informal para describir la presencia que proyecta una persona, abarcando cualidades como la confianza, el carisma, la actitud o incluso una sensación de superioridad.

La expresión encontró en los memes el vehículo ideal para su expansión. Bajo esta lógica, una pose llamativa, una reacción inesperada o una actitud de seguridad absoluta son interpretadas como una ganancia de puntos, mientras que los momentos de vergüenza, los tropiezos o las situaciones incómodas se traducen en una pérdida de aura. Es común observar en plataformas digitales frases como +1000 aura o perdió todo el aura, utilizadas con un tono humorístico para exagerar el impacto de una escena.

Este fenómeno ha logrado trasladarse de las redes a la vida real, convirtiendo interacciones comunes en una especie de partida. En este juego imaginario, la reacción de los observadores funciona como la recompensa. Así, mantener la calma o mostrarse auténtico suma puntos, mientras que quedar expuesto ante los demás puede generar el efecto contrario en esta particular medición de la personalidad.

El Sistema Integrado de Salud Pública (SISP) ha emitido una advertencia fundamental ante el preocupante aumento de casos de niños y adolescentes que presentan alteraciones cutáneas severas. 

Esta problemática fue abordada en Plataforma Magazine, programa que se emite por Eco TV y Tandil FM 104.1, donde se analizó cómo la exposición a tutoriales de belleza en redes sociales, como TikTok, está afectando la salud de la piel en edades tempranas.

La tendencia, que propone rutinas de hasta 10 pasos con productos no formulados para pieles infantiles, ha generado una ola de consultas en consultorios dermatológicos, indicó la dermatóloga pediátrica, Gabriela Benítez, integrante del plantel profesional del SISP. 

Según explicó en el programa, “muchas veces los pacientes llegan con cuadros de irritación, acné rosácea e hiperpigmentaciones residuales, estas últimas provocadas por inflamaciones agudas que pueden tardar mucho tiempo en desaparecer”.

El fenómeno no se limita al uso de productos cosméticos de adultos, sino que incluye la aplicación de mezclas caseras con ingredientes como miel, azúcar o café. Estos elementos, “al ser utilizados como exfoliantes, resultan demasiado agresivos para una piel en desarrollo, la cual es extremadamente sensible y absorbente”, describió la especialista. 

La situación se agrava en eventos sociales, como los cumpleaños con temática de "spa", donde se entregan máscaras faciales como souvenir, exponiendo a los niños a sustancias inadecuadas.

La dermatóloga pediátrica destacó que existe una marcada presión estética impuesta por los adultos hacia los menores. "No toleramos que el paciente tenga un granito. No toleramos que hay ciertas edades que son naturales que pase todo esto porque es el proceso del cambio hormonal, de pasar una etapa a la otra", señaló durante la entrevista. Esta exigencia de perfección, que abarca desde la piel hasta las uñas y el cabello, empuja a los niños a cometer errores sin tener la madurez necesaria para evaluar los riesgos.

Para la especialista, el mensaje es claro: la piel de un niño o adolescente, en un rango de 9 a 12 años, no requiere tratamientos complejos. “La rutina debe limitarse a cuidados básicos, como el uso de jabones con un pH similar al de la piel y cremas humectantes adecuadas”. Asimismo, enfatizó que el mejor tratamiento preventivo es el uso constante de protector solar.

En cuanto a la responsabilidad de los adultos, hizo hincapié en la necesidad de supervisar el contenido que los menores consumen en sus dispositivos móviles. "Creo que ese es el mensaje: que como adulto uno es responsable de la salud del hijo o de la hija", afirmó Benítez en el programa. 

La recomendación principal es evitar el uso de productos cosméticos destinados a adultos y, ante cualquier duda o deseo de iniciar una rutina de cuidado, realizar una consulta profesional.

El daño generado por estas prácticas puede llegar a ser crónico. Por ello, el llamado a la comunidad es a priorizar la salud por encima de las modas pasajeras. La consulta con el dermatólogo es el paso indispensable antes de aplicar cualquier producto, garantizando así que los tratamientos sean aptos para cada etapa de la vida y evitando complicaciones que pueden dejar secuelas permanentes en la piel.

A raíz del hecho de violencia registrado en un colegio, donde un alumno golpeó a un docente, la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP), filial Tandil, emitió un comunicado titulado “La escuela nos necesita a todos”.

En Plataforma Magazine, programa que se emite por Eco TV y Tandil FM 104.1, el pediatra Pablo Macchi, integrante de la SAP filial Tandil, reflexionó sobre la compleja realidad que atraviesan los niños y adolescentes en la actualidad. El profesional hizo hincapié en que los episodios de violencia que se observan en las instituciones educativas no deben ser analizados de forma aislada, sino como un síntoma de un fenómeno social más amplio que requiere atención inmediata.

Macchi sostuvo que el colegio actúa hoy como un "fusible" de lo que ocurre en la sociedad. Según el especialista, el sistema de crianza ha sufrido transformaciones profundas debido a factores multifactoriales, entre ellos, la falta de tiempo de los padres por exigencias laborales y la exposición constante a las redes sociales, lo que deja a los menores en una situación de mayor vulnerabilidad y soledad.

El pediatra señaló que, ante la falta de una estructura clara en el hogar, los niños comienzan a crear sus propias reglas. Cuando el adulto intenta imponer límites, ya sea en el ámbito doméstico o escolar, el menor suele reaccionar con las herramientas que tiene a su alcance, lo que en muchos casos deriva en conductas agresivas. "Si el chico no puede autorregularse, el sistema va a ayudar a que se autorregule o, a veces, hasta que se desregule, llegando a dar golpes de puño, patadas o revolear lo que encuentre cerca", explicó Macchi.

Para el médico, el núcleo básico de la sociedad debe volver a ser la familia. En este sentido, destacó la importancia de recuperar espacios cotidianos como el momento de la cena o el almuerzo, donde el diálogo permite a los padres detectar cambios en el estado de ánimo de sus hijos. La observación atenta es fundamental para prevenir que la angustia o la ansiedad se transformen en comportamientos violentos.

Pablo Macchi advirtió sobre el impacto directo que tiene la violencia dentro del hogar en la vida social de los chicos. Aquellos que crecen en entornos donde predomina la agresión física o verbal, o donde existe abuso de sustancias, suelen buscar grupos de pertenencia fuera de casa, a veces refugiándose en la calle o trasladando esa violencia a sus vínculos escolares.

"El colegio, en muchos casos, empieza a formar parte de la familia íntegra. Lo que los chicos no pueden tener en casa lo buscan en el colegio, y si eso falla, el chico queda en una situación de vulnerabilidad extrema", afirmó el profesional.

El pediatra enfatizó que el abordaje de estas problemáticas debe ser integral, involucrando a profesionales de la salud, psicólogos y psiquiatras, pero siempre con el respaldo de un entorno familiar presente. Asimismo, expresó su solidaridad con los docentes y las instituciones educativas que enfrentan diariamente estos desafíos.

Finalmente, Macchi adelantó que  la SAP filial Tandil se encuentra organizando una jornada destinada a padres para profundizar en estas temáticas de prevención. Aunque la fecha exacta aún está en proceso de definición, el objetivo es brindar herramientas concretas para que las familias puedan acompañar mejor el desarrollo emocional de los niños y adolescentes en un contexto social cada vez más complejo.

Tandil se convirtió ayer en el epicentro de una importante jornada de formación y debate sobre políticas de infancia. 

El director provincial de Servicios Zonales y Locales del Organismo Provincial de Niñez y Adolescencia, Eduardo Martínez, encabezó el cierre presencial de una clínica destinada a cuidadores de dispositivos convivenciales de la región interior sur. El evento se desarrolló en el Centro Cultural y Deportivo Diego Armando Maradona, ubicado en calle Padre Mugica 13, el barrio Las Tunitas.

La actividad reunió a más de 150 personas provenientes de diversos municipios, entre los que se destacaron delegaciones de Las Flores, Azul, Olavarría, Pinamar, Lobería, Necochea, Tres Arroyos y Laprida. El encuentro fue el punto final de tres instancias virtuales previas y congregó no solo a trabajadores directos, sino también a representantes de secretarías de Desarrollo y direcciones de Niñez de toda la zona, consolidando un espacio de intercambio técnico y político de gran relevancia para la región.

Bajo la premisa de "cuidar a los que nos cuidan", la jornada buscó jerarquizar la trayectoria de quienes conviven diariamente con niños, niñas y adolescentes en hogares y dispositivos oficiales. 

Martínez explicó a El Eco de Tandil que el objetivo central de estas políticas es dotar de herramientas a trabajadores que están en contacto permanente con los menores, las 24 horas del día. 

En ese sentido, el funcionario destacó la necesidad de ampliar los recursos de abordaje para no caer en respuestas simplificadas ante realidades complejas. "Si nosotros tenemos una caja de herramientas y la abrimos y lo único que tenemos es un martillo, vamos a mirar todos los problemas como si fueran un clavo. Se trata de dotar de herramientas, pensar y repensar las prácticas", graficó el director provincial.

El Organismo Provincial de Niñez y Adolescencia se divide en cinco regiones y este encuentro abarcó específicamente el cordón que engloba la parte sur del interior bonaerense. 

La heterogeneidad de los municipios presentes enriqueció el debate, permitiendo que las particularidades locales se pusieran en común para fortalecer el sistema de protección integral. 

Según indicó Martínez, “la diversidad de realidades territoriales permitió una devolución sumamente rica entre los asistentes”.

La jornada se extendió desde las 10 a hasta las 16, con una agenda que incluyó la presentación de trabajos escritos realizados durante la etapa virtual de la capacitación.

Los asistentes participaron de una puesta en común donde se analizaron casos y se compartieron experiencias de gestión. La dinámica permitió que trabajadores de diferentes distritos pudieran “pensarse con un otro” -según señaló Martínez- reconociendo desafíos comunes en la tarea de cuidado y acompañamiento institucional.

Además de Eduardo Martínez estuvieron presentes funcionarios de la dirección ejecutiva, la subsecretaría y diversas direcciones de línea del organismo provincial.  Esta presencia institucional buscó respaldar la labor de los equipos técnicos y operativos que sostienen los dispositivos convivenciales. 

El evento concluyó con una evaluación positiva de los contenidos trabajados, subrayando la importancia de jerarquizar el rol de los cuidadores como piezas clave del sistema de promoción y protección de derechos.

En el marco de las actividades por la Semana de la Crianza Afectiva, el próximo viernes 8 de mayo a las 17.30 se llevará a cabo la charla titulada “Redes cubriendo las infancias”, que estará a cargo del Dr. Bernardo Gimenez.

El encuentro tendrá lugar en el Teatro de la Confraternidad, ubicado en 4 de Abril 1371, y se presenta como una instancia de cierre de la propuesta, con el objetivo de generar un espacio de reflexión en torno a las prácticas de cuidado y acompañamiento de niñas y niños.

Durante la exposición se abordarán distintas temáticas vinculadas a la crianza, entre ellas los vínculos tempranos, el cuidado respetuoso, la construcción de un entorno afectivo seguro y el respeto por los tiempos de cada infancia. Además, se trabajará sobre la construcción de límites afectivos, la escucha activa, el movimiento libre y la promoción de vínculos saludables.

La actividad está dirigida a toda la comunidad y propone re descubrir las infancias desde una mirada integral y sensible, poniendo en valor el rol de los adultos en el acompañamiento cotidiano.

Desde la organización destacaron que la propuesta es abierta, libre y gratuita, por lo que invitaron a vecinos y vecinas a participar de este espacio de intercambio y aprendizaje.

El Municipio de Tandil, a través de la Dirección de Educación, lleva adelante desde este lunes la Primera Edición de la Semana de la Crianza Afectiva, una iniciativa orientada a promover el cuidado, el respeto y el acompañamiento en los primeros años de vida.

La propuesta, que se extiende hasta el 8 de mayo, busca visibilizar la importancia de la primera infancia y fortalecer los lazos entre familias, instituciones y la comunidad en general, fomentando entornos de crianza basados en el buen trato.

Durante cinco días, la ciudad ofrece actividades gratuitas y abiertas destinadas a familias, docentes y público en general, con espacios pensados para el encuentro, la reflexión y el disfrute.

Entre las principales propuestas se encuentra la muestra “Retratos de las Infancias”, que reúne trabajos realizados por estudiantes del taller de fotografía de la Escuela de Artes y Oficios en articulación con instituciones infantiles municipales. La exposición podrá visitarse desde el 7 al 12 de mayo en el foyer del Teatro del Fuerte (Fuerte Independencia 360).

También se desarrolla “Entre cuentos y afectos”, una iniciativa que propone la apertura de bibliotecas con narraciones, exploración de libros y encuentros compartidos entre niños, niñas y sus familias. Las actividades se realizan sin inscripción previa en distintos espacios de la ciudad:

Otra de las propuestas destacadas es “El arte abraza las infancias”, donde escuelas de arte, música, danza y teatro visitan y reciben a instituciones de primera infancia y al Hogar Fantasía de Colores, promoviendo experiencias artísticas que fortalecen la expresión y los vínculos.

En paralelo, se impulsa la iniciativa “Infancias que dejan huella”, que contempla la realización de un mural en el Centro de Desarrollo Infantil a cargo de muralistas del programa Pinturas Urbanas, reflejando la identidad y el trabajo colectivo de instituciones educativas.

El cierre de la semana incluirá una charla abierta titulada “Redes cubriendo la infancia”, a cargo del Dr. Bernardo Giménez, que se realizará el viernes 8 de mayo a las 17.30 en el Teatro de la Confraternidad Ferroviaria (4 de Abril 1371), con entrada libre y gratuita.

Con esta propuesta, el Municipio busca instalar la importancia de la crianza afectiva en la agenda comunitaria, promoviendo espacios que acompañen el desarrollo integral de niños y niñas en sus primeros años

El Jardín Maternal Comunitario “Rincón de los Niños” celebrará este 25 de abril su 32° aniversario, consolidándose como un espacio clave en la contención, educación y desarrollo integral de niños y niñas en Tandil. En ese marco, la institución llevará a cabo un encuentro especial este lunes 27 de abril junto a toda su comunidad educativa.

La jornada reunirá a familias, docentes y miembros de la asociación en una celebración compartida que pondrá en valor tanto la historia como el presente de este espacio profundamente arraigado en la ciudad.

El origen del jardín se remonta a 1995, cuando un grupo de madres trabajadoras impulsó su creación ante la necesidad de contar con un lugar seguro para el cuidado de sus hijos. Lo que comenzó como una respuesta comunitaria frente a situaciones de vulnerabilidad social, con el paso del tiempo se transformó en una institución de referencia con un modelo de gestión mixta.

Uno de los momentos más significativos en su desarrollo fue la creación de la Asociación Civil Rincón Solidario en 1997, que permitió su incorporación al programa de Unidades de Desarrollo Infantil (UDI). Años más tarde, en 2019, la firma de un convenio con el Municipio de Tandil marcó otro avance importante, ya que posibilitó la profesionalización de la propuesta pedagógica mediante la incorporación de docentes especializados y un equipo directivo.

Ubicado en el espacio comunitario María Auxiliadora, ubicado en Lobería y Tacuarí, el jardín convive con otros servicios esenciales como el Centro de Salud Comunitaria, un centro de día para adultos mayores, Envión y el roperito, lo que refuerza su identidad como parte de un entramado social activo y solidario.

Actualmente, “Rincón de los Niños” recibe a niños y niñas en turnos mañana y tarde, ofreciendo propuestas educativas enriquecidas con talleres de música, expresión corporal y proyectos basados en el juego, la experiencia y el descubrimiento.

A más de tres décadas de su creación, la institución continúa reafirmando su compromiso con la primera infancia, sosteniendo una mirada integral del desarrollo infantil y un fuerte vínculo con la comunidad, que seguirá siendo el motor de su crecimiento.

Más de la mitad de los niños y adolescentes permanece en la pobreza en la Argentina, según los datos del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Católica Argentina (ODSA-UCA) con cierre en diciembre de 2025.

El informe que procesó la Agencia Noticias Argentinas muestra que el 53,6% de los menores entre 0 y 17 años no cubre sus necesidades mínimas de alimentación y ambiente social.

Este valor muestra un marcado descenso en los últimos dos años, impactado por una mejora en los ingresos de las prestaciones sociales.

Al inicio del Gobierno de Milei la pobreza afectaba al 62,9% de los niños y adolescentes, ese porcentaje se redujo a 59,7% en 2024 y a 53,6% el año pasado.

La serie que presenta la UCA muestra que la mejor situación se observó en 2011 cuando la pobreza de este conjunto se redujo a 35,7%.

Los primeros saltos se dieron en 2018 (51,7%) y desde 2020 el porcentaje de chicos pobres se mantuvo por encima de 60%.

La baja de la inflación y la política de ingresos sociales del gobierno de Milei modificaron la tendencia.

La UCA presentó ayer los resultados del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia correspondientes al periodo 2010-2025.

El trabajo señaló que la cantidad de hogares que tienen niños y adolescentes entre sus miembros decrece de manera sistemática.

En 1991, el 56% de los hogares tenía miembros menores de 18 años mientras que en 2022 ese valor se redujo al 44%, mientras que, para 2025, se proyectó que todas las jurisdicciones del país estarían por debajo del nivel de reemplazo de 2,1 hijos por mujer.

El informe añade que el 42% del conjunto de niños pobres vive en condiciones insuficientes de saneamiento de vivienda, donde se incluye por ejemplo tratamientos de residuos y cloacas.

Otro dato relevante es que el 61,2% no tiene cobertura médica a través de obra social, mutual o prepaga y la situación se agrava cuando se observa que el 82% no realiza actividades culturales extraescolares. A su vez, el 18% presentó síntomas de tristeza o ansiedad, según sus adultos de referencia.

La incidencia es mayor en la adolescencia (21,2%) y, dentro de este grupo, las mujeres adolescentes superan en riesgo a los varones (24,7% frente a 18%).

Las desigualdades sociales son marcadas: el estrato muy bajo (20,7%) registra el doble de probabilidades de experimentar malestar emocional que uno del estrato medio alto (10,6%). Además, la tristeza o ansiedad aumenta en un 46% la probabilidad de no aprender mucho en la escuela.

En lo que respecta a la formación, apenas la mitad tiene una computadora en la casa y solo el 16% tiene acceso a internet.

Por otra parte, solo el 6,3% de los chicos escolarizados recibe algún tipo de ayuda económica para estudiar. (NA).

En el marco de una creciente ola de amenazas en establecimientos educativos de todo el país, se registraron en las últimas horas allanamientos, detenciones e imputaciones de adolescentes en distintas provincias, a partir de mensajes intimidatorios vinculados a posibles tiroteos o hechos de violencia escolar.

Uno de los casos más relevantes ocurrió en San Miguel, provincia de Buenos Aires, donde fue identificado un joven de 16 años que había publicado en redes sociales advertencias sobre una supuesta masacre en el colegio Juana Manzo. La investigación se inició tras una denuncia al 911 que alertaba sobre la difusión de imágenes con un arma en Instagram y grupos de WhatsApp, acompañadas de mensajes como: “Nos vemos mañana, wachines”.

A partir de las capturas aportadas, los investigadores lograron rastrear perfiles vinculados al adolescente, alumno de quinto año de la Escuela Secundaria N°7 “Domingo Faustino Sarmiento”. Como medida preventiva, se dispuso una consigna policial en el establecimiento.

Posteriormente, efectivos de la DDI San Martín y de la SUB DDI San Miguel realizaron un allanamiento en el domicilio del menor, donde secuestraron siete teléfonos celulares, una notebook, una pistola de gas comprimido —réplica de una 9 milímetros— y municiones. El adolescente fue identificado y quedó a disposición de la Justicia.

En la provincia de Salta, en tanto, tres estudiantes fueron detenidos tras detectarse grafitis con amenazas en el baño de varones del Colegio Walter Adet. Según la investigación, a cargo del fiscal penal Horacio Córdoba Mazuranic, los propios alumnos habrían reconocido que se trataba de un “reto”. El Juzgado de Garantías interviniente ordenó sus arrestos.

Por su parte, en Córdoba, la Fiscalía Penal Juvenil del Turno 4° imputó a ocho adolescentes por el delito de “amenaza agravada por anonimato”, en el marco de una causa que investiga más de un centenar de episodios similares en la capital provincial. Además, se desarrollan diligencias en localidades como La Falda, Cosquín, Capilla del Monte, Cruz del Eje y Jesús María.

La reiteración de estos hechos encendió las alarmas en el sistema educativo y judicial. Desde distintos organismos se advirtió sobre la necesidad de abordar las conductas como situaciones graves, al tiempo que se remarcó la importancia de trabajar en la prevención y en la gestión de conflictos dentro de las comunidades escolares, evitando amplificar el miedo entre estudiantes y familias.