Se generó un intercambio en la red social X (exTwitter) entre el grupo Padres Organizados Tandil y la concejal del MID, Natalia Chacón, por el funcionamiento del Concejo Deliberante de Tandil y el rol de sus integrantes.

Todo comenzó cuando la cuenta oficial de Padres Organizados Tandil cuestionó a varios ediles por su compromiso con la educación. “Si no se comprometen con la educación, ¿para qué integran una comisión sobre educación y cultura? Y más importante aún, ¿para qué son concejales?”, publicaron, arrobando a distintos miembros del cuerpo deliberativo, entre ellos Chacón.

Si no se comprometen con la educación¿ para qué integran una comisión sobre educación y cultura? Y màs importante aún ¿para que son concejales? @hdctandil @federicomartinez @Guillerminacadona @RosanaFlorit @juan_manazzoni @daromendez15 @natich33 @AndreaGardey @LaVozdeTandil pic.twitter.com/vQ6VlgguzQ

La edil respondió aclarando que “no soy miembro ni tengo voto en esa comisión”, lo que motivó una nueva réplica del grupo: “Gracias por responder, Natalia. Nosotros pensamos que todos los concejales tienen que estar al tanto de lo que se presenta en la Banca 21 y si no es así hay que visibilizarlo. Vemos muchas irregularidades en el funcionamiento del HCD, sería bueno que cambiara”.

Chacón insistió en que sigue de cerca lo que se presenta, pero señaló limitaciones políticas: “Estamos al tanto, claro que sí, al menos yo, pero hay una realidad: las mayorías son las que manejan la voluntad de tratar o ‘cajonear’ un proyecto y destrabarlo depende de ellos. Por ello hago hincapié en que la diversidad de voces hacen al mejor funcionamiento del HCD”.

En otro mensaje, la concejal planteó que “hay que hacer un enorme trabajo de educación cívica en los jóvenes y campañas para que los adultos sepan cómo funcionan los HCD y las cámaras de diputados y senadores. Sería muy bueno para nuestro sistema democrático que el ciudadano aprenda a controlar a sus representantes”.

Finalmente, Padres Organizados coincidió con la idea de una campaña de educación cívica, pero remarcaron que “tiene que surgir de ustedes. Así como está el HCD de Tandil, por lo menos, no funciona. Sé que hay otras ciudades donde el trabajo de los concejales se ve diariamente”.

En medio de la incertidumbre del contexto actual, la consejera escolar del Frente de Todos, Diana Balbín, salió a responder el planteo realizado por un grupo de padres autoconvocados a raíz de la preocupación por la demora en la finalización de obras en diversas instituciones educativas.

A través de su perfil de Facebook, la funcionaria de la institución educativa repasó la inversión de los recursos que llegaron de Provincia para en cuanto a obras de gas para la mejora en los sistemas de calefacción de establecimientos educativos, y el caso particular de la Escuela Primaria 2, de España 851.

En tanto, y sin ahondar en mayores detalles, se refirió al proyecto del edificio del Jardín de Infantes 912, de Villa Laza, dijo que esperan por la adquisición de materiales por parte del Municipio, mientras que Provincia avanza con tareas con miras a retomar los trabajos.

La obra del jardín

En uno de los posteos, Balbín citó los “avances y expectativa para la finalización del Jardín 912 de Villa Laza”. En ese sentido, expuso que esperan que el Municipio “pueda adquirir los materiales necesarios comprometidos para finalizar los trabajos en el edificio de Jujuy y Baudrix”.

Mientras eso se concreta, “el Equipo de la Dirección de Mantenimiento Provincial avanza en distintas tareas (a distancia) hasta poder volver a trabajar en el lugar”.

Sin brindar precisiones sobre qué trabajos se llevan a cabo, planteó que “muchos tandilenses estamos expectantes y esperanzados que los compromisos puedan cumplirse” y que “el jardín se finalice”, por lo que remarcó que, “entre todos y cumpliendo, lo vamos a inaugurar”.

Obras de gas

Por otro lado, Balbín señaló que en junio, el Consejo Escolar recibió más de 70 millones de pesos para dar respuesta a las necesidades de mejora en los sistemas de calefacción de las escuelas de la ciudad y compartió algunos avances de lo que se logró concretar. “Todavía falta. Pero menos”, subrayó.

A más datos, enumeró los trabajos realizados y en curso al referirse a la “instalación de la red de gas en el taller de la Escuela Técnica 2; la extensión de la red de gas en la Escuela Granja y en la Escuela Primaria 33” del Paraje La Porteña; “la adecuación de la instalación de gas y extensión de la red a las aulas que no tenían calefacción en Fulton; y el corrimiento de la casilla de gas en la Escuela Primaria 47”.

La publicación la acompañó con una serie de imágenes que reflejan los trabajos concretados. “Esto también es obra pública”, enfatizó.

En otro de los posteos, amplió aspectos vinculados al trabajo para el cuidado de los establecimientos educativos de la ciudad, también en respuesta a los puntos expuestos por el grupo de padres.

Así, Balbín planteó que en la Escuela Primaria 2, “una vez finalizada la nueva instalación de gas y reemplazo de la caldera por calefactores”, en respuesta a un reclamo que llevó adelante la comunidad educativa, “avanzamos con otros pendientes muy importantes”.

Según dijo, en estos días se realizaron las siguientes tareas: la “anulación del actual desagüe pluvial en el sector de aulas debajo de la losa; la colocación de nuevos caños pluviales exteriores; y el retiro y limpieza de la enredadera en la losa sobre las aulas”.

En tanto, adelantó que “pronto esperamos avanzar con el cambio de tanques de reserva de agua y otras intervenciones muy muy necesarias”, por lo que anunció que queda “mucho trabajo por delante”.

El planteo de los padres

La incertidumbre por la finalización de obras llevó al grupo de Padres Organizados de Tandil a exponer su preocupación y a demandar respuestas a las autoridades.

En concreto, hicieron alusión al Jardín de Infantes 912 y a los “obstáculos” para poder avanzar con la compra de materiales y además reportaron un robo de material eléctrico recientemente adquirido.

En cuanto a la Escuela Primaria 2, ubicada en avenida España, observaron que la finalización de la obra de gas “no ha sido en tiempo y mucho menos en forma”. 

Al mismo tiempo, denuncian que el patio de la institución está en condiciones “deplorables”, con baldosas levantadas y rotas, lo que genera inconvenientes para el desarrollo de actividades educativas y deportivas, poniendo en riesgo la seguridad y bienestar de los estudiantes. 

La preocupación por la demora en la finalización de obras en diversas instituciones educativas ha llevado a la organización Padres Organizados de Tandil a manifestarse en busca de respuestas. Cristina Jaramillo, integrante de la agrupación, detalló mediante una entrevista con La Tarde de El Eco (104.1 Tandil FM y Eco TV), varios de los reclamos y desafíos que enfrentan. 

Jaramillo explicó que los mismos involucran a varias instituciones, entre ellas el Jardín N° 912 de Villa Laza. Este jardín, que había sido anunciado en el plan de construcción de jardines escolares del gobierno anterior, quedó paralizado durante el cambio de mandato. 

La obra del Jardín 912, paralizada. Padres Organizados denuncia múltiples discontinuidades en la finalización de la obra, la cual está avanzada en un 85 por ciento.

A pesar de los acuerdos posteriores entre el gobierno municipal y la Dirección General de Escuelas para reanudar la obra, se han presentado obstáculos, como la falta de compra de materiales denunciada por la consejera escolar Diana Balbín. 

Además, se reportó un robo de material eléctrico recientemente adquirido, lo que ha paralizado completamente la obra, generando preocupación en la comunidad, no sólo por la necesidad de espacio para los niños, sino también para que la escuela primaria donde funciona actualmente el jardín pueda ofrecer doble escolaridad a los alumnos. Cabe recordar que la institución de infantes funciona hace más de cuarenta años en una parte del edificio compartido con la Escuela Primaria N° 22 y la Secundaria N° 15.

En cuanto a la Escuela N° 2 ubicada sobre Avenida España, donde recientemente se completaron obras de gas, se ha observado que la finalización de éstas no ha sido en tiempo y mucho menos en forma, ya que se han dejado revoques y trabajos de pintura pendientes, así como problemas en la instalación eléctrica. Al mismo tiempo, denuncian que el patio de la institución está en condiciones “deplorables” con baldosas levantadas y rotas, lo que genera inconvenientes para el desarrollo de actividades educativas y deportivas, poniendo en riesgo la seguridad y bienestar de los estudiantes. 

La obra de instalación de gas en la escuela 2, dejó un aula inutilizada por pasar a ser “depósito” de los artefactos viejos y distintos materiales.

En la Escuela N° 2 los elementos utilizados para realizar Educación Física son guardados en un aula que se llueve y tiene problemas de humedad como gran parte del edificio.

La vocera de la agrupación expresó su preocupación por la falta de avance de estas obras, señalando la importancia de que los gobernantes cumplan con sus responsabilidades para evitar mayores gastos y garantizar el bienestar de la comunidad educativa. 

Otra de las escuelas con problemas de infraestructura a los que se refirió Jaramillo fue la Escuela Polivalente de Arte, donde desde su fachada se puede observar un deterioro preocupante del edificio con grafitis y expresiones inapropiadas, lo que genera una sensación de tristeza en la docente jubilada, quien ha estado vinculada a la institución durante mucho tiempo. 

La fachada de “Poli” se ve deteriorada por la presencia de grafitis y falta de pintura.

Responsables

En la entrevista, la responsabilidad del Consejo Escolar ha sido cuestionada en relación a la demora de respuestas por parte del mismo y la falta de cumplimiento en tiempo y forma de las obras, a pesar de los esfuerzos para generar conversaciones y soluciones, la situación ha sido recurrentemente postergada. Según Jaramillo, incluso ante el interés demostrado por la Consejera Escolar Balbín en la obra del Jardín 912, la denuncia sólo ha quedado en publicaciones de redes sociales, sin soluciones adecuadas. 

La labor de Padres Organizados

La agrupación surgió en 2020, durante la pandemia, como una red formada por madres, padres y familias con el objetivo de abogar por la apertura de las instituciones educativas y el regreso presencial de los alumnos a las mismas, respaldados por expertos en salud y educación del país. La organización cuenta con múltiples filiales a nivel nacional y actualmente siguen luchando por una mejor educación para los niños y adolescentes.

Desde su conformación en la ciudad, han mantenido reuniones con representantes del Concejo Deliberante y del Consejo Escolar, se esfuerzan por colaborar con las escuelas y la comunidad en general, con la convicción de que la democracia no se limita sólo al sufragio, sino que también implica una participación activa y comprometida, especialmente en asuntos relacionados con la educación, ya sea pública o privada.

La organización ha visitado ya varias escuelas y jardines en Tandil, donde se han identificado necesidades y participado activamente en la distribución de elementos necesarios donados por la comunidad, . 

El trabajo de Padres Organizados en Tandil refleja un compromiso y acción concretos en defensa de la educación, buscando incansablemente una solución a los desafíos que afectan a las comunidades educativas locales.

Este lunes, Padres organizados de Tandil difundieron para los medios de la ciudad un comunicado de prensa exigiendo la continuidad y celeridad en la finalización de obras en diferentes entidades educativas de la ciudad. 

En el mismo sostienen que una vez terminado el reciente proceso electoral con la continuidad de la actual gestión en el poder, el Consejo Escolar y el Municipio no se han propuesto concluir las obras. 

“Ya pasó el momento de los anuncios de licitaciones por tal o cual monto, ya pasaron las notas en Instagram visitando obras, y, así podríamos mencionar más situaciones similares”, expusieron, dando a entender que observan cierto relajo por parte de las autoridades.

A su vez, Cristina Jaramillo, representante del grupo que redactó el comunicado, dialogó con “La Tarde de El Eco” por Tandil FM 104.1. 

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En concreto, el reclamo se basa en la finalización de los trabajos en dos edificios que según los padres se encuentran paralizados. El jardín 912 de Villa Laza, y la Escuela 2 de avenida España. 

Señalan que la construcción del primero, la cual inició en 2019, tuvo muchos inconvenientes para su realización, sobre todo en las gestiones para hacer llegar los materiales necesarios para avanzar. 

Además, en octubre de ese año, individuos ingresaron al edificio y robaron los materiales eléctricos que se habían comprado para instalar, y a partir de ese momento no se han repuesto y la obra está completamente paralizada. 

En cuanto a la Escuela 2, protagonista de marchas y reclamo por parte de la comunidad educativa en el pasado invierno, cuando se le retiraron los medidores de gas y se debieron suspender la clases presenciales por falta de calefacción; indican que una vez que volvió a tener gas, no se llevaron de las aulas los viejos calefactores, los cuales ocupan un gran espacio, y no se terminaron las tareas de revoque y pintura de las mismas. 

Por otra parte, manifestaron que siguen teniendo problemas con la instalación eléctrica y el timbre de acceso a la escuela no funciona desde hace 2 meses. Por si ello fuera poco, aseguran que el patio de la institución tiene muchas baldosas rotas o levantadas, y los estudiantes suelen tropezar durante la clase de Educación física.

En último término, sostienen que en el aula donde se guarda el material, como colchonetas, pelotas, etc. Entra agua por el techo y se genera humedad. 

A partir de las exigencias enumeradas, solicitan una respuesta inmediata por parte del Consejo Escolar y las autoridades comunales. 

Ayer por la mañana, el grupo de Padres Organizados Tandil y Docentes por la Educación acompañaron a las comunidades rurales que se manifestaron en el Municipio para clamar por una solución al enquistado conflicto del transporte escolar. 

Ante esta coyuntura que no reviste una salida definitiva y de fondo al menos en el corto plazo, las organizaciones se unieron para emitir un comunicado mediante el cual reflexionaron que esta ciudad es “la comarca donde las declamaciones de sus dirigentes no se corresponden con la realidad”.

Con esto se refirieron a que los políticos dicen públicamente priorizar la educación, tener la obligación moral de defenderla, y un compromiso militante en defensa al derecho a la misma, pero sin embargo no lo ven reflejado en sus acciones. 

En esta misma línea mencionaron la cercanía e identificación manifiesta fundamentalmente del intendente Miguel Lunghi para con el Dr. Facundo Manes, preguntándose si realmente “¿escuchan y comprenden sus valores y principios?”. Consiguientemente, coincidieron en que sería hora de poner en práctica algunos de sus conceptos y, por las dudas, los enumeraron.

Del dicho al hecho

“La Argentina que soñamos debe ser un derecho de todos y no un privilegio de unos pocos”, indicaron como uno de los pensamientos centrales que caracteriza a Manes, quien, entre otros, también prioriza el capital cultural, el conocimiento y educación de sus ciudadanos para que un país prospere. 

Asimismo, recordaron que entre los cuestionamientos resonantes del referente nacional está precisamente “la tragedia” de la educación en nuestro país desde “hace mucho tiempo”, ante lo cual promulgó la necesidad de “forjar líderes que sean inteligentes, creativos y audaces” 

El jefe comunal expresó sus deseos de que el neurocientífico llegue a dirigir la Argentina y en varias oportunidades destacó sus condiciones y capacidades para hacerlo. Es el mismo que pone en cada oportunidad como ejemplo a Domingo Faustino Sarmiento por llevar adelante una transformación social basada en la educación, “pilar fundamental de la Nación Argentina”.

“Nos resulta muy lamentable e indignante que, nuestros representantes, independientemente del ámbito donde se desenvuelvan no avalen con hechos concretos, con decisiones rápidas situaciones que se están planteando en el ámbito educativo especialmente en el sector rural”, criticaron entonces los Padres Organizados y los Docentes por la Educación.

Fondos para un monumento, no para educación

A lo largo del documento, las organizaciones resumieron la serie de problemáticas que están atravesando los estudiantes rurales, no solamente respecto a la falta de transporte sino también vinculadas a las condiciones edilicias de precariedad. 

Si bien identificaron que la mayoría de las gestiones inconclusas o no resolutivas tienen como responsable al Gobierno Bonaerense, no pudieron dejar pasar el pedido de fondos que realizó Lunghi  al Gobernador Axel Kicillof para el proyecto del Bicentenario. 

“Nos hubiera gustado que nuestro intendente pidiera dinero para educación y no para un hito o monumento que, a nuestro entender, podría el recuerdo de este hecho quedar plasmado en una placa recordatoria”, criticaron.

En ese sentido, consideraron que destinar 20 millones o 70, si el gobernador otorga los 50 que solicitó el mandatario local, sería “un despropósito, que no se condice con la situación actual del país, ni de la comunidad”.

Luego de haber pasado dos años de pandemia, los firmantes lamentaron la falta de sensatez de los gobernantes para escuchar a los padres “que han dado cátedra en ese momento”, y la incapacidad de redefinir las prioridades “donde la educación debería ocupar un lugar privilegiado”. “Pedimos sensatez, coherencia con el discurso, respeto igualitario de las necesidades del pueblo”, finalizaron. 

Como es de público conocimiento, hay recorridos escolares de la zona rural que siguen sin cubrirse y los alumnos no pueden llegar a clases. En medio de esta puja, los docentes de la Escuela Secundaria 13 de De La Canal –una de las instituciones afectadas- expresaron su apoyo a las familias que se ven perjudicadas por las problemáticas de transporte y pidieron que la situación se subsane de manera urgente.

Asimismo, a través de las redes sociales, desde diferentes colectivos como Padres Organizados Tandil y Docentes por la Educación, responsabilizaron al Municipio y la Provincia por el problema. En este sentido, señalaron que “no queremos 20 millones de pesos para un monumento, lo queremos para educación”, en alusión al controvertido hito del Bicentenario que  la comuna quiere construir.

En tanto, por su parte, en una nota elevada al Consejo Escolar de Tandil y firmada por las docentes Patricia Gavazza, Mariela Higuera, Andrea Cabrera, Cristina Abruzzese, Romina Giuffrida, María Laura Pérez, Siria Abdala y María Emilia Montero, exigieron soluciones al dilatado conflicto.

De este modo, las docentes señalaron  que "en la charla de padres y ministro Sileoni  y su secretario Pablo Urquiza, se expresó con claridad la necesidad de trabajar en conjunto con Consejo Escolar/Familias/Comunidad y se propuso entre otras cuestiones la posibilidad de que la normativa se aplique sin afectar a los alumnos ya ingresados dejando a los mismos completar su trayectoria en la Institución elegida. Siendo de aplicación efectiva para los ingresantes 2023".

Alumnos perjudicados 

Por otro lado, las firmantes puntualizaron que "los derechos se conquistan pero también se defienden, en defensa de la educación pública expresamos la convicción de que nunca un recorte económico, o una  nueva reorganización administrativa con ese fin, debe ser prioridad".

Además, argumentaron que los alumnos se ven perjudicados en sus trayectorias educativas y en la función social y de contención que cumple esta institución por ellos elegida 

Por último, el cuerpo docente solicitó que la centralidad de las soluciones "se enfoquen en alumnos y no en un recorte económico o reorganización administrativa que solo tiene en cuenta kilómetros y cuestiones que debieron contemplarse antes del inicio del ciclo lectivo, sabiendo que la pandemia afecto gravemente a estos alumnos más vulnerables que otros en su acceso a la comunicación virtual  y a la consulta y asesoramiento por parte los docentes. Siempre está latente el peligro del abandono de sus trayectorias escolares, y esta situación expone a menores con derechos a situaciones de vulnerabilidad y discriminación".

Desde el grupo Padres Organizados Tandil expusieron preocupación por 15 escuelas de la ciudad que tienen riesgo de no iniciar las clases y cuestionaron duramente que en dos años de pandemia no las hayan reparado. 

Isabel Vannelli, una de las integrantes del grupo, recordó que “nosotros venimos haciendo reclamos desde 2020 con el tema de la presencialidad. En 2021 también, pero esto puntualmente de ahora es a raíz de esta nota que le hicieron al presidente de Consejo Escolar Fabián Riva en la cual dijo que hay 15 escuelas que tienen riesgo de no iniciar las clases el 2 de marzo”.

“No sabemos qué obras hay que hacer pero hay una que puntualmente que es la de De la Canal que directamente no puede empezar, entonces nuestro reclamo es por qué esperaron dos años, qué pasó con los fondos, cómo gestionaron fondos para estas escuelas, y por qué el Municipio no destina algunas partidas, en vez de hacerlo para otras cosas, para las escuelas que están en esta ciudad”, se preguntó. 

Por su lado, Soledad Surace cuestionó que “es una vergüenza que después de 2 años de pandemia todavía estemos con 15 escuelas sin reparar, y chicos que todavía no van a comenzar, no entendemos si pretenden una virtualidad eterna o qué”. 

Indicó que algunas de las instituciones con dificultades para iniciar son: De la Canal, Jardín 909, Jardín 920, Escuela Agraria, Escuela de Adultos 702.

Por otro lado, cuestionó que “tenemos el dato y lo sabemos porque salió publicado que concejales del Frente de Todos fueron a entregar mobiliario al Jardín 905, a sacar fotos, a hacer política y en realidad necesitan obras de infraestructura dentro del colegio, cambio de cañerías, cosas mucho más importantes. No necesitan pupitres para las fotos, necesitan cosas en serio, remodelaciones que no se están haciendo, y evidentemente se estaba haciendo una utilización política de todo esto”.

Sin estadísticas

“También estamos preguntando cómo se gestionó todo lo que es infraestructura hasta el momento, datos de deserción que hemos pedido también a la jefa distrital Florencia Mena que nunca nos informaron”, criticó. 

En tanto, Lucila Collie contó que le presentaron tres notas a la jefa distrital y que en una oportunidad una integrante del grupo fue maltratada por la jefa distrital por ir a pedir esos datos.

“Ella dice que Provincia no les da los datos, pero también dice que todos los chicos volvieron a las clases presenciales. Cómo saben eso si Provincia no les pasa los datos, se contradice ella misma”, manifestó.

Isabel Vannelli cuestionó que Mena les haya preguntado para qué quieren los datos, porque explicó que “los queremos para ayudar, ya que no tienen plan para que esos chicos puedan recuperar el aprendizaje a lo mejor padres y docentes podemos armar un plan para esos chicos”. 

Soledad Surace afirmó que desde 2020 vienen solicitando que se declare la educación como esencial y como no se hizo, “todos los chicos que desertaron se quedaron sin ir a la escuela”.

Vannelli consideró que se podría hacer un relevamiento con todos los directores de las escuelas, la jefa distrital, los inspectores con los datos de los chicos que no están concurriendo a los establecimientos”.  

Lucila Collie, por su lado, expresó que “realmente me siento triste, desilusionada como madre, docente y tandilense porque no solamente estoy hablando de que las escuelas no abren, que es un derecho que tienen todos los chicos, sino que estoy hablando de que en Tandil 15 escuelas no puede abrir, es un horror”. 

“Me da muchísima bronca que son arreglos que se pueden gestionar, tienen tiempo, no sé qué están pensando, la educación es un derecho de cada uno de los ciudadanos de la Argentina y no puede ser que las escuelas estén cerradas, no sé si pueden dormir esas personas que dicen que no pueden abrir las escuelas”, cuestionó.

Y agregó que “al chico que va a un colegio privado le abren las escuelas, pero el colegio del Estado no, fueron 2 años cerrados y ahora vamos por el tercero”.

“Vemos que el dinero se destina para otras cosas a nivel provincial por eso el año pasado pedimos que se declare primordial la educación a los concejales y que ellos peticionaran eso a Provincia pero todavía no tenemos respuestas de los concejales sobre ese tema”, indicó.

Ahora presentaron una nota a cada bloque del Concejo Deliberante y otra a Consejo Escolar.

“En diciembre hicimos firmar un compromiso de luchar por la educación y la gente del Frente de Todos no nos firmó, y ahora el Frente de Todos tampoco no recibió la nota”, lamentó. 

Soledad Suraci planteó que “para ellos no es esencial la educación si cerraron 2 años seguidos las escuelas y privaron a los chicos de ese derecho, evidentemente no es importante para ellos, sin educación no vamos a ningún lado, debe ser una prioridad. En la educación no tiene que haber grietas”. 

Isabel Vannelli afirmó que están “esperando la contestación a estas notas porque fueron presentadas el 7”.

Y pidió a los ciudadanos que los sigan en las redes como Padres Organizados Tandil donde van exponiendo sus comunicados.

Lucila Collie afirmó que “en el jardín 905 llegó mobiliario que nadie pidió para sacarse una foto, no quiero que usen la educación para hacer campaña, lo que hay que hacer es abrir las escuelas, y que tengan lo mejor posible de infraestructura, que arreglen las cosas, la canilla que pierde, el inodoro que no anda, un montón de cosas, o pintura o cosas que de repente están oxidados por el tiempo”. 

“Por ejemplo hay una escuela acá en el centro que hay dos aulas que no tienen ventilación, entonces hay que tener la puerta abierta, en el patio hay ruido, y no se escucha nada, pero a nadie le interesa eso, y está en pleno centro, es muy triste como tratan a la educación, como la tratamos como sociedad”, manifestó Vannelli.  

La nota

En la nota que presentaron al Concejo Deliberante y al Consejo Escolar pidieron respuestas acerca de: ¿Por qué esperaron 2 años para decir que hay 15 escuelas que no pueden comenzar el ciclo lectivo 2022? ¿Cómo funcionaron esas escuelas hasta ahora? ¿O no funcionaron?; ¿Cómo se gestionó la infraestructura escolar del Municipio frente a la Dirección De Cultura y Educación de la Provincia y frente a la gobernación?.

Además, solicitaron datos de deserción escolar  lo cual han solicitado mediante notas,  en reiteradas oportunidades a Jefatura Distrital.

“Les solicitamos durante todo 2021 que declararan esencial a la educación y elevaran esta petición a provincia. Aún estamos esperando la respuesta. Sería bueno que se priorizaran las necesidades del sistema educativo local independientemente de los aportes provinciales, destinar algunas partidas municipales para garantizar la presencialidad en condiciones dignas de todos los chicos, en todas las escuelas, todo el año”, plantearon.

Y agregaron que “señores funcionarios del Concejo deliberante, Consejo Escolar, Jefatura Distrital y Jefatura Regional, recuerden que sus dietas se sostienen con los aportes de los ciudadanos y es nuestro deber reclamarles que cumplan con sus obligaciones”.