Luego de que la Provincia estableciera la implementación de la presencialidad plena desde hoy, las escuelas comienzan a prepararse para llevar adelante esa normativa. Si bien el hecho de que la información oficial saliera el lunes y debiera implementarse hoy generó preocupación, que fue planteada por los gremios debido a que las instituciones deben prepararse para ello, se aclaró que la efectiva puesta en marcha es desde hoy en adelante. 

Según se confirmó, en algunos colegios privados ya hoy comienzan a implementar la medida, mientras que las escuelas públicas están organizándose y determinarán en cada caso si los espacios permiten la presencialidad plena.

En tanto, el Frente de Unión Docente Bonaerense de Tandil emitió un comunicado en el cual manifiesta que “acompaña la decisión del Gobierno provincial en torno a la máxima presencialidad posible”. 

Pero enfatizó que “esa presencialidad debe darse siempre que estén dadas las condiciones para seguir garantizando los cuidados de la salud, que han sido y deben seguir siendo la prioridad”. 

“Es por ello que para nosotros es vital que se asegure: ventilación permanente y cruzada todo el tiempo de la jornada escolar, provisión de barbijos de calidad a estudiantes, un distanciamiento no menor de 90 centímetros entre estudiantes y de 2 metros entre estudiantes y docente, provisión en cada aula de alcohol al 70 por ciento y papel para las manos y desinfección periódica de cada aula”, sostuvo.

La Resolución 400/2021 del Consejo Federal de Educación y los comunicados que han llegado de la Dirección General de Cultura y Educación establecen la presencialidad plena a partir del 1 de septiembre. Por lo tanto, consideraron que “el establecimiento de la misma debe darse en forma gradual y siempre que se den las condiciones antes mencionadas para que las instituciones educativas sigan siendo un lugar seguro en lo referente a la prevención del Covid”.

“Por todo lo expresado, hemos enviado a la Jefatura Distrital un pedido de Reunión de UEGD (el ámbito de decisión del distrito) urgente. Seguimos trabajando para lograr una presencialidad que, en principio, continúe siendo cuidada para que cada día llegue a ser más plena”, sostuvo. 

La normativa

En el comunicado oficial de la Provincia se establece que la situación actual permite seguir avanzando hacia una mayor presencialidad en las escuelas, siempre en el marco de una política de cuidado.

Respecto al distanciamiento social, debe ser de 0,90 metros mínimo.  Se debe cumplir la máxima distancia social posible dentro el aula, con un aforo máximo de una persona por metro cuadrado.

El objetivo de esta etapa es garantizar la presencialidad cuidada plena de la sección completa en su jornada habitual. Se entiende por jornada habitual, la asistencia a clases durante todos los días en el horario en que el estudiante debe asistir “normalmente” a la escuela.

En el documento se ejemplifica que si hasta ahora una sección que asistía en régimen de jornada completa se dividía en dos grupos que tenían “presencialidad completa” en turnos alternados, bajo el nuevo esquema y siempre que se cumpla con todos los parámetros de cuidado obligatorio, ambos grupos podrán unificarse y asistir en los dos turnos.

Mitigación de riesgo

De acuerdo al nuevo protocolo, se intensificarán las acciones de mitigación de riesgo de cuidado para aquellas secciones o situaciones pedagógicas en que no pueda garantizarse la distancia interpersonal de referencia de 90 centímetros.

Se deberá comparar la cantidad de estudiantes de la sección con el aforo máximo que permite el aula (un metro cuadrado por persona). 

A fin de que se conozca, respete y se monitoree el cumplimiento en todo momento del aforo indicado, cada aula/espacio deberá contar en su puerta de ingreso con un cartel que indique su superficie total y la cantidad máxima de personas que puedan estar presentes en forma simultánea. 

Si la cantidad de estudiantes (más el docente) es igual o menor a lo que permite el aforo del aula, todos los estudiantes de la sección asistirán todos los días. 

Si la cantidad de estudiantes (más el docente) es mayor a lo que permite el aforo del aula, se deberá restringir la asistencia diaria aplicando la estrategia de asistencia programada.

La estrategia prevista de asistencia programada implica que si la cantidad de estudiantes de una sección es mayor a la capacidad del aula (aforo de un metro cuadrado por persona), un pequeño conjunto de estudiantes, por día y en forma rotativa, no asistirá a la escuela, de modo que en ningún momento la cantidad de estudiantes que asisten en forma simultánea supere el umbral definido por el aforo del aula. 

La escuela deberá comunicar anticipadamente a las familias esta circunstancia, el cronograma de asistencia de cada estudiante y además, preparar propuestas pedagógicas específicas para que los estudiantes realicen durante los días que no asisten presencialmente a la escuela. 

En todos los casos, se implementarán acciones de cuidado adicionales: se garantizará que todos los estudiantes utilicen un barbijo con la composición de capas y el ajuste adecuado. Con ese fin, los establecimientos educativos contarán con un stock de barbijos o fondos disponibles para adquirirlos para aquellos estudiantes que no cuenten con recursos para afrontar su adquisición y que asisten a secciones en las que no es posible mantener la distancia de referencia. 

Los consejos escolares pueden reponer barbijos de estas características al personal de estas secciones con sus partidas de artículos de limpieza, higiene, desinfección y cuidado personal. 

Se establecerá una estrategia de vigilancia epidemiológica activa para la detección de casos asintomáticos que comprenderá tanto a trabajadores como a estudiantes. 

La Escuela Primaria 17 y el jardín de infantes del paraje La Numancia nunca retornaron las clases presenciales este año, debido a diversos problemas de infraestructura que no permiten por el momento su normal funcionamiento. Mientras tanto, la Escuela Primaria 7, que se encontraba sin presencialidad, retomará las clases en la Casa del Deporte, hasta tanto se terminen las obras en el establecimiento educativo.

La consejera escolar Diana Balbín explicó, en diálogo con El Eco de Tandil, que “La Numancia es una escuela que no pudo retomar la presencialidad, que no estuvo relevada en su momento por diversas situaciones. Son escuelas que a pesar de los reclamos del equipo de conducción tanto de la Primaria como del JIRIM, que solicitaron desde el año pasado reparaciones y que cambien un tanque que no es de los reglamentarios, no tuvieron respuestas”.

Al respecto, detalló que “abrís la canilla y sale el agua muy oscura. A principio de este año tuvieron una rotura en un caño que pasa por arriba del techo y se humedeció toda una parte del cielorraso que tampoco es reglamentario, entonces aparte del problema del agua y del mal funcionamiento de los baños, se sumó un problema eléctrico, que pasa con muchas escuelas y las más antiguas sobre todo, que tienen instalaciones muy viejas”.  

“Ahí se deterioró bastante el cielorraso. Esas tres cosas, agua, cielorraso y electricidad hay que solucionar. Antes del receso y después de muchos reclamos, se armó un legajo en donde se va a abordar eso, que en teoría se abrían los sobres el viernes, con una partida del Fondo Educativo, pero finalmente va a ser el martes (por mañana)”, afirmó. 

En tanto, detalló que “en paralelo con fondos que sí administra el Consejo Escolar, del Fondo Compensador, se va a tratar de hacer las reparaciones menores necesarias en gas y en los baños que comenzaron el viernes”.

“Hay que definir mientras se hacen las obras cómo va a funcionar la escuela, se había hablado de la posibilidad de un aula modular, pero son cosas que hay que resolver”, señaló. 

Sin presencialidad

Balbín contó que la escuela de La Numancia nunca retomó este año la presencialidad. “Los chicos vinieron sosteniendo las clases virtuales, hay un gran trabajo de los equipos docentes en las continuidades pedagógicas, pero lo cierto es que mientras hay una situación sanitaria que no amerita que haya presencialidad en las escuelas es una cosa, pero cuando ya todo eso está resuelto y si hay posibilidades, la verdad que para la comunidad no contar con la escuela en condiciones es una picardía”, lamentó. 

En ese sentido, recalcó que “desde el año pasado que desde Provincia nos están pidiendo los legajos, los informes, nos han mandado recursos para resolver los temas de gas y una entiende que hay cosas administrativas que dificultan, pero en esto había quedado una mora muy grande, una falta de respuesta que nosotros lo venimos advirtiendo desde el Frente de Todos como bloque desde enero, febrero, tratando de insistir en que se dé respuesta. Esperemos que ahora, aunque tardíamente, se encuentre resultado, es una escuela que necesita ser reparada casi en su integralidad”.

“Hay escuelas que van a entrar en obra y hay que definir cómo funcionan, por ejemplo la 48, la Primaria 10, la 58 está en obra; tenemos la situación de la Escuela 7 que comparte el edificio con la Técnica 5 que surgió una dificultad con la losa, una situación de riesgo. La Escuela Técnica 3 está a la espera de que se defina la obra de gas que se estaba haciendo; Secundaria 1 sigue funcionando con una parte del edificio; la sala maternal de la Secundaria 2, que esa parte no fue incorporada al edificio nuevo, hay que hacerle intervenciones para hacerla habitable. Calculo que a partir del lunes algunas cosas se volverán a activar”, resumió. 

La obra de Técnica 5

El presidente del Consejo Escolar, Fabián Riva, explicó que en la Escuela Primaria 7 y la Técnica 5, que comparten edificio, ya que los talleres de la Técnica 5 funcionan en la planta alta y en la planta baja está la primaria, deben realizar una obra importante de infraestructura.

“Estamos realizando una obra a nuevo de lo que corresponde a baños, y cuando empezamos a realizar la batería de baños nos encontramos con una losa que tenía 4 centímetros, se hizo un estudio y dio que es deficiente y que se tienen que hacer refuerzos de todo tipo. Aprovechamos que el año pasado se había hecho un estudio en dos aulas se había arrojado que había que hacer estudios a ver cómo iba actuando la losa”, puntualizó. 

Al respecto, indicó que “en eso detectamos que también necesita refuerzos esa losa, está teniendo deformaciones, no es una cuestión de riesgo pero sí preocupante. No podemos poner en peligrosidad a los alumnos y docentes, al personal que va todos los días a la escuela, así que tomamos la decisión, conjuntamente con la Provincia que estuvo en conocimiento inmediatamente ya que vinieron los inspectores de Infraestructura Escolar que clausuraron el edificio”

“Nosotros gestionamos con la subsecretaría todo lo que corresponde a tener primero baños, ellos ya nos dieron la plata para hacer los refuerzos y continuar, y por otro lado, estamos llevando adelante el estudio del ingeniero para que nos diga cuál es el informe final para presentarlo en la Provincia y poder hacer los refuerzos necesarios en la escuela. No solamente en esos dos espacios sino también en todo el edificio se hizo ahora un informe para ver si el resto está en condiciones o si está igual que las otras dos aulas”, sostuvo.

Y afirmó que “como tenemos ambas escuelas todo lo que se esté trabajando arriba va a repercutir abajo, por eso se toma esta decisión”.

“Se buscó la solución para que los chicos puedan seguir yendo y por eso se acordó que la Primaria 7 va a estar funcionando en la Casa del Deporte. Ya fuimos a ver el lugar, se hizo el acta de habitabilidad y ahora lo que nos queda por avanzar es que puedan trasladarse, que se va a hacer a partir del martes, y con respecto a la Técnica 5 ya mandé a pedir los fondos necesarios para hacer estas aulas de boxes que se van a hacer en lo que es el salón de actos de la Primaria 7 para que la Técnica 5 pueda tener clases, mientras tanto van a trabajar en virtualidad”, sostuvo. 

También solicitó un aula modular para que La Numancia pueda retomar la presencialidad mientras se realizan los trabajos. 

Por último, señaló que hay problemas con el transporte rural ya que “nos quedaron algunos recorridos sin poder cubrir porque se pasaron de los presupuestos que teníamos estipulados de la Provincia, así que los sacamos de nuevo para este jueves a licitación”. 

Luego de que la ciudad fuera posicionada por la provincia en Fase 3 el martes pasado, en el día de ayer los alumnos de todos los niveles y escuelas de gestión estatal y privada  de Tandil regresaron a las aulas físicas, tras un mes y medio de tener clases virtuales.

Cabe recordar que el 17 de mayo se suspendió la presencialidad cuando esta localidad fuera categorizada por el Gobierno provincial en Fase 2 en el marco de las restricciones ante la segunda ola de la pandemia, que establece que en ese estadio epidemiológico las clases deben llevarse adelante de modo virtual para disminuir la movilidad social. 

No obstante, la mejora de los parámetros epidemiológicos y la baja del nivel de contagios, posibilitaron que se retomara el ciclo lectivo tal como empezó el 1 de marzo.

La interrupción de las clases presenciales generó polémica en diversos sectores que entienden que la concurrencia a las escuelas no debe estar supeditada a los factores sanitarios e incluso hay un litigio que sigue su curso en la Justicia, presentado por un grupo de padres autoconvocados para evitar que vuelva a suceder. 

La problemática también tuvo su capítulo aparte en la última sesión del Concejo Deliberante, donde el oficialismo e Integrar aprobaron por mayoría un proyecto de resolución para pedirle a la Provincia que declare esencial la educación y que no se suspenda la presencialidad en Fase 2.

El regreso   

En una jornada ventosa y helada, alrededor de 35 mil estudiantes de todos los niveles volvieron a pisar los establecimientos de acuerdo a los protocolos del plan jurisdiccional, ideado para minimizar los riesgos en el ámbito escolar. 

En torno a ello, una de las preocupaciones de los gremios, docentes y padres es el tema del frío y la ventilación cruzada. Las medidas protocolares obligan a abrir parcialmente, cada determinada cantidad de tiempo, las puertas y ventanas para renovar el aire y reducir la potencial circulación viral. Pero la época invernal y las bajísimas temperaturas de la zona complejizan el cumplimiento de este parámetro que, por supuesto, es obligatorio. 

Nancy Mazza, directora de la Escuela Polivalente de Arte, en diálogo con Eco Noticias contó que “fue un día bastante frío, hoy (por ayer) a las 7 la vuelta fue complicada pero fue muy lindo reencontrarnos y continuar con lo que se veía haciendo, obviamente lo estábamos esperando”. 

En tanto, expuso que en el establecimiento no hay grandes problemas con el tema de la ventilación cruzada por las características del nuevo edificio y reseñó que “tenemos grandes puertas y ventanas enfrentadas que dan a un pasillo, entonces podemos hacer circular el aire cuando se precisa pero la calefacción se necesita encendida todo el día”.

Medidores de dióxido de carbono 

Asimismo, la Provincia mandó medidores de dióxido de carbono (CO2) a todas las escuelas del territorio, para controlar los niveles de este compuesto en el aire circundante y poder evaluar la necesidad de ventilación de un ambiente.  La semana pasada llegaron estos dispositivos a la ciudad y ya se repartieron entre las instituciones, con el objeto de que se implementen para ayudar a garantizar la seguridad sanitaria y la correcta ventilación de los espacios. 

En esta línea, Mazza se refirió a los medidores de CO2 entregados por el Ejecutivo bonaerense y explicó que la institución recibió 10 de ellos que comenzaron a utilizarse a  modo de prueba. 

“Estuvimos haciéndolos funcionar para probarlos; tienen una alarma que marca cuando se satura el aire de dióxido de carbono e indica que es el momento  para ventilar”, detalló. 

En este sentido, sostuvo que cada 20 minutos aproximadamente se procede a ventilar por protocolo (ya se hacía de antes) y que la decena de medidores no son suficientes porque hay 28 secciones. Al respecto, valoró que “lo ideal sería tenerlo en todo momento en el aula y no de a ratos, nos faltarían 18 aparatos más para eso”. 

La alegría del reencuentro 

Por su parte, la docente señaló que retomaron las actividades presenciales “un poco perdidos” y con algunos alumnos en aislamiento, pero recibieron en ambos turnos a cerca del 85 por ciento de las burbujas. Además, el sistema de agrupamientos y alternancia presupone de forma intrínseca un desfasaje que trataron  de equiparar y reestructurar para que todos los cursos estén al mismo nivel. 

Finalmente, la directora de la secundaria de arte enfatizó la  importancia de poder reencontrarse de esta manera y evidenció el deseo de los adultos y adolescentes de que “no se corte la presencialidad”.

“Son momentos muy valorados, se  hace lo imposible por hacer lo mejor posible desde lo virtual,  pero hay cosas que no se viven de la misma manera –los talleres, por ejemplo-  y necesitamos  compartir el espacio físico. Esperamos que no se corte y que sigamos con los protocolos como hasta ahora”, cerró. 

Los estudiantes 

Camila Marcucci, alumna de sexto año de la Escuela Polivalente y miembro de Estudiantes Organizados Tandil, compartió su perspectiva con este Diario  y deslizó que “son muchas emociones juntas ; ver a mis compañeros, estar adentro de la escuela, cruzar a los profesores, tener  el contacto personal, se vivió todo muy lindo. También tuvimos taller y eso desde el lado artístico es un plus, yo estudio música y la conexión entre todos te das cuenta que no se vivencia de forma virtual”. 

La joven también aseguró que la presencialidad debería seguir más allá de lo que suceda con el cuadro sanitario porque “esta demostrado que a través  de los cuidados no hay contagios, los protocolos se cumplen y cada uno hace lo que tiene que hacer, a pesar del frío se cumple con la ventilación: todo sea para tener clases en las aulas”. 

Por último, Camila señaló que la vuelta a la presencialidad es una motivación para los estudiantes en cuanto a su trayectoria educativa y afirmó que “te dan ganas de ir y completar las tareas pendientes, esperemos que sea así todo el año porque además la promo 2021 claramente queremos  vivir el último año y despedirlo como corresponde”. 

En un debate que se extendió por casi tres horas, el oficialismo e Integrar aprobaron una resolución para solicitarle al Gobierno provincial que se mantengan las clases presenciales en la provincia de Buenos Aires desde la Fase 2, para todas las modalidades y niveles educativos, en el marco de las medidas de prevención en el marco de la pandemia por coronavirus. El Frente de Todos expuso sus argumentos, centrados en la importancia de garantizar la vida y si bien reconoció la importancia del trabajo en la aulas, reiteró el notable esfuerzo del sistema educativo que se reorganizó para garantizar la continuidad desde la virtualidad. 

“Dirigirse al señor gobernador de la Provincia de Buenos Aires, licenciado Axel Kicillof, para solicitar que instruya a la Jefatura de Gabinete de Ministros la urgente modificación del anexo 1 de la Resolución 1.555/21 y su modificatoria 1.715/21, permitiendo la presencialidad escolar en todos los niveles y modalidades a partir de la Fase 2 del sistema implementado”, establece el artículo primero y en segundo término, se determinó enviar una copia a ambas cámaras legislativas bonaerenses, a la Dirección General de Cultura y Educación y al Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires. 

La discusión, que incluyó argumentos políticos, ideológicos, sanitarios, médicos, psicológicos y una buena dosis de chicanas, tuvo entre sus exponentes a oradores de los tres bloques, aunque las exposiciones más extensas las encarnaron desde Juntos por el Cambio y el Frente de Todos. 

Como se había anticipado, el miércoles, tras recibir a un grupo de estudiantes organizados en el marco de la Comisión de Cultura y Educación, el oficialismo e Integrar firmaron un dictamen de mayoría, por lo que el resultado del tratamiento era cantado. 

Las exposiciones

En principio, por Juntos por el Cambio expuso Andrés Mestralet y reforzó la postura del bloque Luciano Grasso, vicepresidente de la Comisión de Cultura y Educación. 

En tanto, por el Frente de Todos hablaron la presidenta de la comisión, Daiana Esnaola y Guadalupe Garriz, quienes compartieron los argumentos por los que resultó “imposible” acompañar la iniciativa, aunque aclararon que el espacio está a favor de la presencialidad. 

Por parte de Integrar, que acompañó el proyecto oficialista, Nilda Fernández reparó en las desigualdades que genera la falta de presencialidad y recalcó que la virtualidad “es un privilegio”. 

Durante unas tres horas, el debate prosiguió a través de los oficialistas Bernardo Weber, dirigente del radicalismo en la Federación Universitaria Argentina; de la punzante Maridé Condino y del presidente de bloque Mario Civalleri; y con las réplicas de sus pares opositores Silvia Nosei y Juan Arrizabalaga. 

Por nota, le solicitaron al Intendente que ese presente ante la Justicia, a los fines de “clarificar conceptos y estándares sustanciales para resolución de la disputa judicial”. En concreto, quieren que se exponga la postura del Gobierno municipal en torno a las clases presenciales en el marco de la resolución de la cuestión de fondo del amparo. 

El grupo de padres y docentes autoconvocados que impulsó un recurso de amparo ante la suspensión de las clases presenciales le solicitó formalmente al intendente Miguel Ángel Lunghi que se presente en el marco de la causa para exponer la visión del Gobierno municipal respecto de este tema. Cursó el pedido a través de una nota que ingresó por Mesa de Entradas en la última jornada hábil. 

En la presentación, que lleva las firmas de siete vecinos en nombre de los más de doscientos autoconvocados, requirieron al Municipio que se presente en el marco de la causa por el recurso de amparo como “amicus curiae”, con la finalidad de exponer ante el juzgado interviniente “la visión de su gobierno comunal respecto al tema tratado”. 

En tanto, explicaron que “el amicus curiae es una figura procesal reconocida por un gran número de tribunales nacionales e internacionales, que consiste en una vía para proporcionar argumentos y opiniones por terceros ajenos al proceso ante un tribunal, como una herramienta disponible al juzgador para colaborar en la tarea de clarificar criterios y estándares sustanciales para la resolución de la disputa judicial”. 

Además, reseñaron que en el expediente que tramita ante la Cámara de Apelaciones en lo Contencioso Administrativo de Mar del Plata y en el Juzgado de Garantías 2 con sede Tandil, “más de doscientas familias de Tandil, en defensa del derecho a la salud y a la educación de nuestros hijos y de todos los niños, niñas y adolescentes en edad escolar del partido de Tandil, demandamos la nulidad y la inconstitucionalidad de las normas dictadas por el Poder Ejecutivo provincial que restringen la educación bajo la modalidad presencial en el nivel inicial, primario y secundario en el partido de Tandil”. 

“Daño irreparable”

Por otra parte, advirtieron que “la falta de presencialidad genera un daño en la salud, en el progreso educativo y en el desarrollo de nuestros hijos que es cierto, concreto, actual e irreparable”. 

Y expusieron que “el fundamento central de nuestro planteo es la falta de consideración por parte de la Provincia de Buenos Aires al suspender las clases presenciales, sin hacer un mínimo análisis respecto a si ello fue un factor que generó un incremento de los índices de contagios. Más allá de que tenemos la certeza de que no fue así y que la transmisión del virus en el ámbito escolar fue mínima, por no decir nula y en todo caso absolutamente tolerable, creemos que el cercenamiento de derechos tan elementales requiere de mayor prudencia y análisis”. 

Desde su punto de vista, consideraron que “las decisiones tomadas por la Provincia de Buenos Aires no han tenido en cuenta qué es lo que sucede en el territorio, tornándolas extremas y arbitrarias”. 

“Imprescindible e infaltable”

En cuanto a la causa, reseñaron que el 15 de mayo pasado el Juzgado de Garantías 2 de Tandil rechazó la medida cautelar solicitada, en la que pedían que se mantuviera la situación existente entre el 1 de marzo y el 14 de mayo, durante la cual “nuestros hijos recibieron al menos algunos estímulos presenciales”. 

Reseñaron que los padres autoconvocados apelaron esa decisión, como así también el Defensor de Menores e Incapaces de Tandil, por lo cual el recurso aguarda por una resolución de la Cámara de Apelaciones en lo Contencioso Administrativo de Mar del Plata. 

“La acción de fondo tendiente a lograr una presencialidad plena continúa su trámite ante el Juzgado de Garantías 2 del Departamento Judicial de Azul con asiento en Tandil”, precisaron. 

Y para finalizar, expresaron que “consideramos que la opinión del Gobierno que Usted lidera (dirigido al intendente Miguel Lunghi) es imprescindible e infaltable en un tema como el tratado, pues nadie conoce la realidad de nuestra ciudad como el Gobierno comunal”. 

El antecedente de Mar del Plata

En las últimas horas se confirmó que en Mar del Plata, una jueza falló a favor de un colegio privado que había realizado una presentación para solicitar regresar a las clases presenciales, aunque advirtió que la asistencia para los alumnos será opcional. 

En paralelo, desde la ciudad balnearia unos 500 padres de otros 32 establecimientos educativos avanzaron con un amparo que interpusieron ante la Justicia Federal. 

La resolución, que lleva la firma de Gabriela Judith de Sábato, al frente del Juzgado Civil y Comercial 6 de General Pueyrredón, hizo lugar a la medida cautelar ingresada por el responsable del colegio Holy Mary of Northern Hills, que tiene sus instalaciones en el Bosque Peralta Ramos.

Entre sus fundamentos, la magistrada reseñó que en el edificio del colegio se realizaron obras de infraestructura tendientes a mejorar condiciones de distanciamiento social, con aulas más amplias. Incluso, la jueza realizó una visita ocular por el establecimiento antes de resolver el caso.

En una reciente resolución, el Asesor de Menores e Incapaces  3, del Departamento Judicial de Azul, Ezequiel Andrés Belaunzarán, respaldó el amparo presentado por los padres autoconvocados que clama por la vuelta a la presencialidad escolar.

La resolución judicial vino a cuento del pedido precisamente de los demandantes para conocer la opinión de dicho actor judicial, quien envió su postura a la jueza de Garantías Stella Maris Aracil, quien tiene que resolver la apelación y el recurso de fondo, tras haber rechazado la medida cautelar.

Precisamente contradiciendo la opinión de la magistrada respecto a la incidencia colectiva de la demanda, desde la Asesoría sí consideró que se está frente a una acción de carácter colectivo en tanto lo que se resuelva tendrá incidencia relevante sobre los derechos de una porción perfectamente determinable de personas con un interés compartido, se alegó.

Para el letrado, lo que solicitó el grupo de padres autoconvocados, “no busca obligar a otros niños, niñas y adolescentes (y a sus padres) a que concurran de modo presencial a los establecimientos educativos; sino que lo que reclaman es el derecho de retomar la presencialidad plena o al menos la `presencialidad relativa/combinada´, en un todo conforme a los protocolos aprobados y (desde ya) con la conformidad de las familias (de aquellos que así lo desean y de los que no, ya que aun siendo un entorno seguro cualquier salida del hogar implica asumir un mínimo de riesgo de contagio, en las condiciones actuales en cómo vivimos)”.

Sin perjuicio de ello, y frente a cualquier margen de duda que pudiera caber en cuanto a su legitimación, Belaunzarán procedió a ampliar la acción, incluyendo como “legitimados activos” de la presente acción de amparo a la totalidad de los chicos que se encuentran escolarizados dentro de los límites del partido de Tandil, abogando y peticionando por los intereses en tanto menores de edad comprometidos en la educación obligatoria que es brindada estatalmente.

Asimismo, se pidió como “medida cautelar” (y hasta tanto pueda sustanciarse adecuadamente el debate de la cuestión de fondo presencialidad plena), que se garantice la presencialidad relativa/combinada para el Partido de Tandil en un todo de acuerdo a la normativa vigente con antelación a la resolución emanada de la Jefatura de Gabinete de Ministros de la Provincia de Buenos Aires.

Primeramente, el funcionario lamentó la tardía intervención requerida, siendo que a su entender, de haber sido consultado con antelación muchos de los extremos que llevaron a la magistrada a rechazar la petición cautelar podrían haber sido subsanados, integrados y robustecidos, por éste Ministerio Tutelar.

El interés colectivo

En tren de disentir con los argumentos que llevaron al rechazo de la medida cautelar, el abogado señaló como un error lógico/jurídico al entender que lo peticionado no encuentra un margen de envergadura colectiva común y específica tal como fuera delimitado por los progenitores amparistas.

No compartió, a su vez, cuanto la juez afirmó que los peticionantes pretenden arrogarse la legitimación activa de otro grupo de personas definiéndolas como “(…) personas que, en igualdad de situación puedan tener buenas razones para considerar que las medidas sanitarias establecidas por el Poder Ejecutivo Provincial cuestionadas, y las restricciones y/o limitaciones también impuestas temporariamente, no les provocan una lesión o menoscabo a derecho alguno de raigambre constitucional (…)”.

Para Belaunzarán, lo que los padres solicitan no busca obligar a otros niños (y a sus padres) a que concurran de modo presencial a los establecimientos educativos; sino que lo que reclaman es el derecho de retomar la presencialidad plena o al menos la “presencialidad relativa/combinada”, en un todo conforme a los protocolos aprobados y (desde ya) con la conformidad de las familias.

Sin perjuicio de la defensa que el letrado hizo sobre la postura colectiva del grupo de padres autoconovados, el funcionario procedió  a ampliar la acción, incluyendo como “legitimados activos” de la presente acción de amparo a la totalidad de los niños escolarizados dentro de los límites del partido de Tandil.

Así,  entonces, desde la Asesoría se dijo representante de un número indeterminado de personas con el mismo interés: niños, niñas y adolescentes del partido de Tandil a quienes, con la conformidad de su familia, pidiendo consecuentemente que se les garantice la opción de asistir, de modo presencial pleno, a recibir educación, conforme las posibilidades que cada familia y cada institución educativa pueda sostener.

Asimismo, como “medida cautelar” (y hasta tanto pueda sustanciarse adecuadamente el debate de la cuestión de fondo presencialidad plena), se solicitó garantizar la presencialidad relativa/combinada.

En ese marco, se propuso como prueba ampliatoria, que el Municipio de Tandil y las autoridades educativas con jurisdicción local, se expidan en relación a la posibilidad de recuperar la presencialidad plena en algunos o en todos los establecimientos educativos de los niveles obligatorios del partido; con un margen acotado de riesgo de transmisión de la enfermedad y bajo qué condiciones aplicando el principio rector de “mínima unidad geográfica con vigilancia epidemiológica permanente”.

El riesgo y los daños

A tono con la petición, el Asesor se tomó de publicaciones nacionales e internacionales de organizaciones reconocidas, como el caso de Unicef, para significar la importancia de sostener la educación como una actividad esencial.

Asimismo, se sostuvo sobre lo gravoso que ha significado la pandemia de Covid 19 sobre los niños que ha devenido en graves perjuicios de salud, educación y socialización que será mensurable, sin duda, en un futuro cercano y provocará un nuevo norte a trabajar para lograr sanarlo para superarlo convenientemente.

Desde el órgano judicial se añadió que se ha elaborado un listado de actividades habilitadas y no habilitadas, que a su criterio, carece de fundamentación expresa que la sostenga.

Consecuentemente, se centró y concentró la crítica normativa y el análisis de razonabilidad jurisdiccional de semejante restricción aplicable al Partido y a la ciudad de Tandil, en el entendimiento que se pretende regular de modo genérico una actividad cuando ya existe un estricto protocolo y regulación específica.

Menor unidad geográfica

Para la Asesoría dicho concepto es de vital importancia,  “la clave medular” para entender cómo debe valorizarse todo el andamiaje normativo general existente con el derecho a la educación (presencial), porque es contundente que el mencionado concepto (“Menor Unidad Geofráfica Posible”) es la norma (tal vez la única) específica regulatoria de la continuidad o cese de la actividad educativa, en cuanto permite un análisis específico, mínimamente aplicable para los indicadores de cada localidad.

“Aún e inclusive, podríamos entender como `menor unidad geográfica posible´ a cada uno de los establecimientos escolares, conforme sus recursos humanos, materiales y edilicios disponibles, toda vez que se encuentran sujetos a vigilancia epidemiológica permanente”, se alegó.

Contrariando a la resolución de la jueza, el Asesor señaló que no se debe exigir una mayor acreditación del derecho invocado a los amparistas, si no al Gobierno, quien representa a sus ciudadanos, a la vez que existe un sistema de poderes establecido, pura y exclusivamente para garantizar el ejercicio de los derechos humanos fundamentales y así evitar restricciones e injerencias ilegítimas de parte de las autoridades.

Por lo que al entender del organismo apelante, de comprobarse la irrazonabilidad de la norma (por falta de fundamento) y el compromiso y agravamiento de los derechos comprometidos, la medida cautelar que fuera propuesta (“presencialidad relativa/cuidada/combinada”) debió prosperar de modo directo; o al menos, quedar supeditada su resolución a la prueba que previamente debía producirse para obtener los elementos de convicción en un plano más o menos inmediato.

Según el planteo, la actividad escolar no debería ser incluida dentro de normativas que disponen prohibiciones genéricas o automáticas.

Cerrando el entuerto específico, y considerando que la norma cuestionada carece de fundamento suficiente y que ello sumado, provoca un perjuicio cierto a los niños, niñas y adolescentes de la localidad, se solicitó a la jueza que declare para el Partido de Tandil la inconstitucionalidad del punto 122 de la Resolución y que se dicte la medida cautelar de no innovar, habilitando así la presencialidad relativa/combinada para los niveles inicial, primario y secundario.

Prueba informativa

En tren de contar con más información que sustente la prueba a considerar, el asesor elevó el pedido para que la Jefatura de Gabinete de Ministros de la Provincia, acompañe y acredite de modo documental y científico la incidencia en el riesgo de contagio, como la utilización del transporte público y circulación de personas que representa el sistema educativo presencial en su modalidad relativa/combinada y/o total, para la jurisdicción de la ciudad de Tandil.

También se requirió que la Dirección General de Escuelas o Jefatura de Distrito y el Sistema Integrado de Salud Pública informe sobre número de contagios en el ámbito escolar local, frecuencia de contagios, número de alumnos matriculados en el partido de Tandil, casos positivos informados en edad escolar desde el inicio del período lectivo 2021 durante la etapa de presencialidad combinada/relativa. Hisopados positivos de docentes, desde el inicio del período lectivo 2021.

Asimismo, si existe registro en relación a los contagios de alumnos y docentes durante el periodo lectivo y durante etapa de presencialidad que permitan determinar si los mismos ocurrieron dentro o fuera del ámbito escolar. Se pidió a la vez saber el porcentaje de docentes vacunados en la localidad

Y al Municipio se le requirió que informe en relación a la probabilidad de recuperar la presencialidad plena o relativa/combinada, en algunos o todos los establecimientos educativos del partido, con un margen acotado de riesgo de transmisión de la enfermedad y bajo qué condiciones.

Tras el rechazo a la media cautelar interpuesta por un grupo de padres autoconvocados que clama por las clases presenciales, ahora desde el mismo juzgado se habilitó la apelación presentada por los demandantes, que será tratada por la Cámara de Apelación en lo Contencioso y Administrativa de Mar del Plata.

Asimismo, se dio traslado de las actuaciones al Asesor de Incapaces, Ezequiel Belaunzarán, dado que en la presentación se invocó derechos de niños, niñas y adolescentes.

Como oportunamente se señaló, la jueza de Garantías 2, Stella Maris Aracil no hizo lugar a la pretensión del grupo de padres tandilenses, señalando entre otras argumentaciones que a la hora de decretar la suspensión de las clases presenciales (previo al confindamiento), la Provincia se tomó de parámetros de evaluación, estratificación y determinación del nivel de riesgo epidemiológico productos de evidencia científica. Mientras que los amparistas alegar que `no hay circulación del virus en el ámbito escolar en el partido de Tandil´, resultaron simples manifestaciones generales, por lo que no se puso en crisis la racionalidad de las resoluciones gubernamentales.

Asimismo, a la hora de cuestionar los decretos nacionales, la jueza consideró que no era de su competencia, más bien del fuero Federal, donde podría recalar la apelación de esta resolución en primera instancia que evaporó las pretensiones del grupo de padres.

La representatividad colectiva

Por otro lado, también la magistrada respondió sobre la incidencia colectiva que se arrogaron representar.

Para la jueza, si bien los amparistas resultan ser padres y madres de hijos en edad escolar, respecto de los cuales puede verse afectado el modo en que ha de serles impartida a éstos la enseñanza en los establecimientos educativos a los que concurren, resultan otras diversidades posibles entre los integrantes del grupo, que le quita homogeneidad al reclamo.

Para Aracil, “si bien la problemática objeto de la presente acción de amparo tiene una dimensión colectiva y exhibe aspectos que pueden ser comunicables a los miembros del grupo, carece de la envergadura colectiva que se pretende asignar a esta acción. Ello así, toda vez que los accionantes se arrogan la legitimación activa de otro número indeterminado de personas que, en igualdad de situación pueden tener buenas razones para considerar que las medidas sanitarias establecidas por Poder Ejecutivo provincial cuestionadas, y las restricciones y/o limitaciones también impuestas temporariamente de concurrencia de los niños, niñas y adolescentes a los establecimientos educativos, no les provocan una lesión o menoscabo a derecho alguno de raigambre constitucional”.

Luego del comunicado que emitieron los sindicatos docentes en el cual instaban a las autoridades a tomar decisiones que “garanticen los más preciado, la vida”, ayer desde Suteba aseguraron que hay más cien burbujas aisladas en la ciudad y denunciaron que algunos colegios privados no cumplen los protocolos.

La referente de Suteba Estela Sinópoli expuso que “en principio estamos preocupados por las noticias que hemos recibido a lo largo del fin de semana y los últimos días de la semana pasada desde el propio Sistema Integrado de Salud, particularmente, y después, desde la propia preocupación del Intendente frente a la situación epidemiológica de Tandil”.

Admitió que los preocupa “sobremanera, porque en las escuelas son uno de los espacios que se encuentran abiertos, trabajando en la presencialidad, y eso es muy preocupante en el sentido de que somos quienes estamos poniendo, junto con otros actores sociales, el cuerpo en la primera línea”.

Y explicó que “estamos recibiendo la preocupación de muchos compañeros y compañeras de escuelas, porque todos los días ellos están evidenciando el aislamiento de los diferentes agrupamientos de alumnos, porque alguno ha tenido contacto estrecho o porque han dado resultados de Covid positivo, eso también hace que nuestros compañeros docentes y compañeras estén con la necesidad de aislarse”.

Si bien el intendente Miguel Lunghi manifestó que el tema de la presencialidad atañe a la Provincia, Sinópoli aseguró que eso es verdad pero aseguró que los datos que expuso el jefe comunal no coinciden con los que ellos tienen.

Burbujas aisladas

Mientras Lunghi dijo que de 1.600 burbujas, alrededor de 40 debieron aislarse y algunas ya volvieron a la presencialidad, aseguró que “nosotros manejamos un porcentaje más alto”.

En ese sentido, detalló que agrupamientos aislados hay alrededor de 60 ó 62 en escuelas públicas solamente.

“No tenemos hoy el número de escuelas privadas, la semana pasada entre escuelas públicas y privadas superábamos los 110 agrupamientos, creo que eran cerca de 70 de escuelas públicas y arriba de 40 de escuelas privadas”, afirmó.

Si bien no tienen el número de escuelas privadas, aseguró que sí saben que el de escuelas públicas varió muy poco respecto a la semana pasada “porque es un número dinámico. Nosotros venimos hoy lunes de todo un fin de semana donde pudo darse la reincorporación de algunos agrupamientos, pero tenemos el dato de que a partir de mañana (por hoy) empiezan a aislarse otros”.

“Desde el año pasado y con toda la responsabilidad que hemos asumido en volver a la presencialidad de manera cuidada y segura, también pretendemos que a nivel comunidad y socialmente se adopten algunas medidas de resguardo”, manifestó.

Y agregó que “nosotros no estamos pidiendo que se restrinjan más actividades porque entendemos la situación económica por la cual atraviesa la ciudad y las familias de nuestros propios estudiantes, y las familias de nuestros propios compañeros y compañeras, que hoy muchos han perdido sus puestos de trabajo, o lo han visto afectado, pero si queremos sostener todas las actividades, incluida la presencialidad de la escuela, debemos tomar conciencia y efectuar los controles que son necesarios para que esto se pueda sostener”.

“Hemos hecho un planteo”

“Sin controles no lo vamos a poder sostener y en esto quiero hacer una particular mención a algunos establecimientos educativos que no están cumpliendo con los protocolos del Plan Jurisdiccional y que están bregando por seguir teniendo jornadas mucho más extensas de las que el protocolo indica, con mucha más cantidad de alumnos que los que el protocolo indica dentro del espacio de trabajo. Entonces, nos parece que también hay que ser solidarios y conscientes de que los protocolos están hechos por la propia comunidad educativa, por los propios trabajadores de la educación, por la propia Provincia de Buenos Aires, la Dirección General de Cultura y Educación”, sostuvo.

Y añadió que “me parece que son las herramientas que tenemos que poner en ejecución, haciendo todos un gran esfuerzo, entendiendo todos cuál es la situación por la cual atravesamos”.

Respecto a las escuelas que no cumplen los protocolos, aseguró que “hemos hecho el planteo en la UEGD, no son la mayoría de las escuelas, también debo decir que no están dentro de la órbita de escuelas públicas de gestión estatal, están dentro de la órbita de Dipregep, por eso le encargamos particularmente a la inspectora regional que tome cartas en el asunto”.

“Nos parece que sería un acto de solidaridad con la comunidad, con toda la educación pública, de gestión privada y estatal pero también con el resto de las actividades de la ciudad, poder no cerrar la presencialidad sino respetar los protocolos, el Plan Jurisdiccional, llevar al máximo posible el control y los cuidados que se tengan dentro de la institución, y también en el marco del extramuros de las escuelas, porque esa va a ser la única manera en que podamos transitar este momento tan crítico de manera un poco más relajada, y no tan al filo del abismo que es esta situación de no tener disponibilidad sanitaria”, manifestó.

De acuerdo a una encuesta donde participaron más de 48 mil familias, sólo el 25,9 por ciento dijo estar de acuerdo con la suspensión de las clases presenciales en el AMBA; el 57,4 está completamente en desacuerdo con la medida vigente y el 16,7 algo de acuerdo.

Además, al ser consultados si los chicos debieran regresar a las aulas en mayo, un 57,9 dijo que sí sin importar el número de casos de Covid-19 y sólo el 38,5 condicionó el retorno a la disminución de los contagios.

Otro dato significativo es que sólo el 15 por ciento utiliza el medio de transporte público para ir y venir al colegio.

El sondeo, llevado a cabo por Aiepba (Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de la Provincia de Buenos Aires) y Junep (Junta Nacional de Educación Privada), fue anónimo y se realizó por intermedio de instituciones educativas de gestión privada. Fueron encuestadas familias del AMBA y del interior de la provincia de Buenos Aires, con niños y adolescentes en edad escolar.

Los establecimientos educativos involucrados fueron de nivel maternal, inicial, primario, secundario y especial, 60 por ciento de ellos con aportes estatal y el resto sin aporte.                                                                                                                                “Si bien los resultados dan cuenta de la opinión general de la educación de gestión privada sobre las restricciones a la presencialidad, estos no varían de los obtenidos en sondeos generales que también alcanzaron a comunidades de la educación de gestión estatal. La postura a este respecto surge, entonces, como un fenómeno social transversal”, señalaron desde Aiepba.

Es de destacar la diversidad geográfica y de perfil de las instituciones y familias participantes pero por sobre todo la magnitud de la respuesta recibida: cerca de 50 mil opiniones en 48 horas.

“El sondeo concluye una rotunda preferencia de las comunidades educativas por la preservación de la presencialidad; el bajo impacto en la movilidad física hacia y desde la escuela; y desafíos de conectividad al momento de evaluar una alternativa frente a la interrupción de la presencialidad”, se indicó desde la cámara más grande que agrupa a las escuelas privadas de la provincia.

En ese marco, el secretario ejecutivo de Aiepba, Martín Zurita, dijo en declaraciones radiales, que está demostrado que “la virtualidad como sistema único no sirve. Sí es un buen complemento de la presencialidad”.

El uso del transporte público

Uno de los argumentos usados para justificar la suspensión de las clases presenciales era limitar la cantidad de personas que se movilizan en transporte público.

Sin embargo, de acuerdo a esta encuesta, sólo el 14 por ciento dijo que lo usaba a la ida y el 17, a la vuelta.  El medio de locomoción más usado es el auto particular, 57 por ciento para llegar y 62 por ciento al regreso.

“El sector que más utiliza el transporte público es la secundaria, con el 22 por ciento, y después viene la primaria, con 16”, se indicó desde Aiepba.

Recursos tecnológicos

Por otra parte, en la encuesta que respondieron 48 mil familias, se indicó que el 97 por ciento tiene acceso a internet o datos y que el 20 por ciento no tiene el equipamiento tecnológico adecuado a fin de sostener las clases virtuales.

Además, se indicó que el 36 por ciento de las familias consultadas usa el celular como único dispositivo.

A partir de los anuncios del gobernador Axel Kicillof, Tandil mantendrá las disposiciones vigentes desde el último domingo. Sin embargo, desde la Jefatura de Gabinete del Municipio advirtieron que no se descartan restricciones frente a la preocupante situación epidemiológica y sanitaria que atraviesa la ciudad. Así lo explicó Oscar Teruggi, quien valoró el tratamiento distinto que la Provincia le otorgó a los 40 distritos del conurbano, ahora en Fase 2, y a los 22 del interior que están en Fase 3.

En diálogo con El Eco de Tandil, el jefe de Gabinete analizó que “me parece que está bueno que pueda haber una diferenciación” entre la situación del AMBA porque, de hecho, existe. Aunque en esta ocasión la complejidad de lo que está ocurriendo casi que distingue poco entre AMBA e interior”.

En esa línea, agregó que “sí me parece que en el AMBA hay un nivel de circulación en el territorio, de intercambio entre la Ciudad y el conurbano, mucho transporte, hay muchas cuestiones. Creo también que el hecho de ir a clases, el sistema educativo, también cambia, porque los desplazamientos son otros, los medios para llegar a los lugares son diferentes. Entonces, hay una diferenciación a pesar de que la gravedad está tanto en la Ciudad, como en el AMBA y en el interior”.

Teruggi se refirió a las restricciones establecidas por la Nación y la Provincia la semana pasada, y confió que “me parece que acá, las medidas que se han tomado van a ser mucho más efectivas de lo que pueden haber sido en el conurbano”, aunque insistió en que “acá la situación es compleja”.

“Hemos aprendido”

El funcionario remarcó que cumplir con las restricciones y los cuidados “es responsabilidad de todos. Estamos pidiendo un esfuerzo de 15 ó 20 días”.

Desde su óptica, señaló que “es cierto que lo que pasa es que en 2020, y en esto hay que darle la derecha a la gente y también lo planteamos en su momento, Tandil estuvo prácticamente tres meses con actividades cerradas cuando el nivel de contagios no existía, sin transmisión comunitaria, y nos perdimos tres meses por tener esa mirada uniforme de la situación de toda la provincia. Eso es lo que creo que hemos aprendido”.

En ese sentido, consideró que “esto que ha hecho el Gobernador de esta Fase 2, me parece que también tiene que ver un poco con esto. No es lo mismo lo que pasa allá, aunque la gravedad está en los dos lugares. En el interior por ahí se puede manejar diferente”.

Duras proyecciones

Por otra parte, Teruggi brindó detalles de una reunión que mantuvieron, ayer al mediodía, con representantes de los sectores comerciales y de las actividades deportivas, sociales y culturales, los jefes de los bloques políticos y el presidente del Concejo Deliberante, donde el vicepresidente del Sistema Integrado de Salud Pública, Matías Tringler, hizo una exposición sobre la realidad epidemiológica y sanitaria del partido de Tandil.

“Se dio de primera mano la información real de la situación en el territorio. Inclusive, alguna tendencia, que también son estimaciones matemáticas porque se proyecta con lo que está viendo pero también con modelos matemáticos, y el nivel de crecimiento, si se sigue manteniendo la curva ascendente, como está creciendo, para fin de mes estaríamos bastante complicados”, enfatizó.

Ante ese panorama, anticipó que “no se descarta proponer algunas medidas. Por el momento no, pero tampoco se descartan, y eso fue lo que se trató de transmitir hoy a todos los sectores”.

El jefe de Gabinete insistió en el monitoreo diario de la situación, pero además está latente la posibilidad de que la Provincia determine un cambio de fase si la situación empeora. “El cociente que se toma, por más que se siga con este nivel de contagio, si se logra regularidad, que no tenga pico, que no sea ascendente, eso también se manifiesta en los índices para cambiar de fase”, explicó.

Además, manifestó que en el Gobierno están “súper preocupados” por el impacto de la segunda ola, realidad que le trasladaron a los dirigentes del sector privado a través de los indicadores y proyecciones que mostró Tringler en el Zoom de ayer, donde expuso que de seguir así, se estima que podría haber 5 mil casos en el partido a fin de mes. “Muchas veces no se dimensiona de lo que estamos hablando”, remarcó Teruggi.

Prevención

En cuanto a la demanda del sector comercial de afinar los controles para evitar las reuniones sociales y fiestas clandestinas, reconoció “que por supuesto hay limitaciones, como tiene el Estado en general. Nosotros tenemos gente activa, autos activos, hemos coordinado con la policía, se ha infraccionado mucho en el marco de la ordenanza sobre las cuestiones sancionatorias del Covid, pero pareciera que nada alcanza”.

En relación a los lineamientos de trabajo, anticipó que en la víspera “también tuvimos una reunión con 12 ó 13 organizaciones del tercer sector que, como ya hicimos en el verano, van a estar identificados con pecheras del Municipio para trabajar en la prevención, en la concientización, en los espacios públicos, en las calles, en comercios, repartiendo barbijos, haciendo un poco de educación que ya no tendría que hacerse a esta altura del año. Ha pasado un año y unos meses desde el inicio, pero hay que seguir haciéndolo. En eso no hay que descansar”.

Y agregó que “también estamos evaluando alguna cuestión en lo que tiene que ver con los espacios públicos el fin de semana. Volver con algún esquema de desalentar reunirse en los espacios públicos durante el fin de semana, al menos por estos días. Estamos trabajando en algo de eso”.

“Están dadas las condiciones para continuar la presencialidad”

El debate más fuerte y el factor que hizo saltar a la vista la puja en la Ciudad y la Provincia y la Nación, se centró en la suspensión de las clases presencias por 15 días, disposición que regirá desde el lunes para el AMBA.

En la víspera, frente a la Municipalidad, un grupo de padres se manifestó en forma preventiva en rechazo de la medida. En marzo del año pasado, ante la inminente llegada del coronavirus, el intendente Miguel Lunghi estaba a favor de suspender las clases, hecho que finalmente se concretó desde el 20 de marzo y se extendió todo el año.

El jefe de Gabinete Oscar Teruggi se mostró de acuerdo con la continuidad de la asistencia a las aulas y expuso que “en lo personal he hablado con Florencia Mena, interiorizándome de algunos números que no tenía. Hay algo de 1.630 burbujas y de esas hay 50 que han tenido algún nivel de contagio, o contacto estrecho, o alguna situación en particular. El número pareciera bajo, pero sí va también en ascenso la cantidad de grupos que hay que aislar”.

Informó que la jefa Distrital de Educación “está trabajando en el tema, está monitoreando la situación día a día. También creo que hay algunos problemas, por algunas dificultades, para el nombramiento de suplentes, que tiene que ver con burocracia administrativa no local”.

A partir de esa información, consideró que “están dadas las condiciones para continuar la presencialidad”, aunque aclaró que “no es facultad del Intendente poder determinar si se suspenden o no las clases. Nosotros evaluaremos cuáles son nuestros números, cuál es la situación, y eso se define en la Provincia. Creemos que en la situación de hoy, se puede continuar”.

Padres y distanciamiento

Por otro lado, remarcó que “un tema a trabajar en los colegios, y también vamos a ver cómo interactuamos ahí, es lo que tiene que ver con la entrada y la salida. En esas cuestiones de los padres cuando llevan a los alumnos y los van a buscar, por ahí hay que estar un poco más separados, la importancia del distanciamiento, el uso de las medidas de protección personal”.

Apeló a la colaboración de las escuelas, a través de los canales de comunicación con las familias, para que les recuerden a los padres que cumplan con los protocolos. “Todos tenemos que colaborar. No todo se le puede pedir todo al Estado”, dijo y evaluó que “el Estado tiene un rol fundamental, pero creo que al responsabilidad individual y con una mirada bien comunitaria, bien solidaria, es lo que nos tiene que diferenciar”.